Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по литературному чтению 1 класс М. С. Пляцковский "Урок дружбы"

Конспект по литературному чтению 1 класс М. С. Пляцковский "Урок дружбы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок литературного чтения, 1 класс


УМК «Начальная школа XXI века»

120717


Учитель МКОУ СОШ №2 г Дигоры


Гецаева Л.П.





2015г


Тема урока: Михаил Спартакович Пляцковский «Урок дружбы».


Цель: познакомить детей с произведением в целях расширения их литературного кругозора и способствовать отработке навыков выразительного чтения целыми словами, создать условия для формирования

УУД личностных: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор;

познавательных: формулирование познавательной цели, умение прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь на его название и предполагаемый жанр, формировать понятие “друг”, “дружба”;

коммуникативных: оценка действий партнера, умение выражать свои мысли.

Оборудование: компьютер и проектор, карточки для работы в группе, рабочие тетради, цветные карандаши.


Учебник: Л. А. Ефросинина. Литературное чтение. 1 класс


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.


Ход урока

1.Организация мотивации деятельности учащихся на уроке.

Доброе утро всем.

Прозвенел звонок, начался урок.

Тихо будем мы сидеть, чтобы знать все и уметь.


Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое. Итак, за работу.


2.Подготовка к работе на основном этапе.

- Ребята, давайте вспомним и назовём некоторые произведения, которые мы читали на предыдущих уроках литературного чтения, по краткому описанию.


А) В этом произведении говорится о том, как насекомые и животные прятались от сильного дождя. И им вместе не было тесно. (Под грибом.)


Б) А в этом произведении маленькие котята бегали за мышкой, лягушкой, рыбкой. (3 котёнка.)


В) Ну а в этом произведении пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки…(Пузырь, Соломинка и Лапоть)


Г) А в этом произведении рассердился Аист и… проглотил Лягушку


Итак, к какому жанру относятся эти произведения и почему?

-Разгадайте загадку и вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем уроке:

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)

- Кто из вас уже догадался, о чем мы будем говорить на нашем уроке?

3. Сообщение темы урока и организация восприятия и усвоения учащимися материала.


Много сказок, рассказов, стихотворений написано о дружбе. Сегодня я хочу вам прочитать еще одно произведение о дружбе.

Эту сказку написал Михаил Спартакович Пляцковский. (портрет на слайде 2,3,4)

Послушайте, пожалуйста.

Чтение сказки учителем.

К какому жанру относится это произведение? Докажите, что это сказка.

Обложка книги

- Как мы обозначаем сказку на модели обложки? (круг) (слайд 5)

_О чем эта сказка? Каким цветом закрасим круг? (коричневым, сказка о животных и птицах)

Кто являются главными героями сказки?

Кто из героев вам понравился и почему?

Откройте учебник на стр. 82. Давайте прочитаем с вами эту сказку вместе.

- Кто из героев положительный, а кто отрицательный?

- Понял ли Чик свою ошибку?

Прочитайте последние две строчки. О каком уроке дружбы говорил Чик?

Автор назвал эту сказку «Урок дружбы».

А вы бы как озаглавили сказку? (выслушиваю мнение всех ребят)

4 Физминутка

Как по улице воробышек гуляет, (Ходим взад-вперед, руки в боки)

Как он с камешка на камешек порхает. (Машем «крылышками»)

Как устал воробей, утомился – (Ручки опускаем)

Он на камешек, на камешек садился. (Приседаем)

Да как стал наш воробышек дремати, (Трем кулачками глазки)

Да как стал воробей засыпати… (Ручки под щечку, глазки закрываем)

Да как стал воробей подниматься, (Потягиваемся)

В теплой лужице плескаться, умываться…(Ладошками умываем личико)


5.Первичное закрепление.

Кто из 2-х воробьев — настоящий друг и почему?

Исправился ли Чик?

Из каких слов это видно?

Настоящие друзья все должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.

А сейчас поработаем в парах. Внимательно посмотрите на экран и выберите только те предложения, которые подходят к этому слайду.

(Слайды 7,8 )

6 Творческая работа.

Открываем тетрадь на с.49, задание№2. (слайд 8)

Угадайте, кто где изображён. Можно ли по картинке определить настроение воробьёв?

Раскрасьте рисунок.

7 Работа в группах с пословицами.

Дети делятся на группы. Получают конверты с разрезанными на слова пословицами.

Соберите пословицу и прочтите. Как вы её понимаете?

Сам погибай, а товарища выручай.

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Нет друга - ищи, а нашёл, береги.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Новых друзей наживай, а старых не теряй!

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

-Подходят ли эти пословицы к сказке Михаила Пляцковского «Урок дружбы»?

8 Творческая работа «Дерево дружбы» (работа в группах) - Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам это может произойти?

- Я предлагаю вам открыть секреты дружбы, записав их на листочках.(каждая группа записывает свое правило и крепит листочек  на дерево).

  • Уступать друг другу.

  • Не бояться просить прощения, если обидел друга.

  • Не грубить, не злиться.

  • Не жадничать: делись с друзьями.

  • Помогать другу: если умеешь что-то делать, научи друга; если друг попал в беду, помоги ему.

  • Быть честным.

  • Останови друга, если он делает что-то плохое

- Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга.9. Справедливый суд. (слайд 10)

Я считаю, что Чик не должен был признаваться в том, что он склевал целую коробку пшена. Ведь уже ничего не исправить. Кто готов со мной поспорить?

10. Итог урока.

Что главное из этой сказки вы узнали для себя?

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

11 Рефлексия

Звучит песенка «Настоящий друг»

Что важно для каждого из нас?

Как бы вы оценили свою работу?


C:\Users\admin\Desktop\7614.jpegC:\Users\admin\Desktop\4facce5d0a.jpgC:\Users\admin\Desktop\1297241553_wo6nkvcapx7xe1g.jpeg


 На память о сегодняшнем разговоре каждый получит рисунок «Домик дружбы», в котором вы поселите ваших друзей. Пусть в этом домике царит самые хорошие и добрые поступки. Он будет напоминать вам о том, что было сказано сегодня о дружбе. И если кто-то вдруг поступит с другом неправильно, пусть посмотрит на этот домик и вспомнит, как надо поступить. Я желаю вам верных друзей и крепкой, настоящей дружбы!

C:\Users\admin\Desktop\22f726ede0a2cf8883917dde455464e3.png












(слайд 11) «Ребята, давайте жить дружно!»

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

 

                 Урок литературного чтения, 1 класс

 

                   УМК «Начальная школа XXI века»

                                               

 

                        Учитель МКОУ СОШ №2 г Дигоры

 

                                     Гецаева Л.П.

 

 

 

 

                                           2015г

 

Тема урока: Михаил Спартакович  Пляцковский  «Урок дружбы».

 

Цель: познакомить детей с произведением в целях расширения их литературного кругозора и способствовать отработке навыков выразительного чтения целыми словами, создать условия для формирования

УУД личностных: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор;

познавательных: формулирование познавательной цели, умение прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь на его название и предполагаемый жанр, формировать понятие “друг”, “дружба”;

коммуникативных: оценка действий партнера, умение выражать свои мысли.

 

Оборудование: компьютер и проектор, карточки для работы в группе, рабочие тетради, цветные карандаши.

 

Учебник: Л. А. Ефросинина. Литературное чтение. 1 класс

 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

 

Ход урока

1.Организация мотивации деятельности учащихся на уроке.

Доброе утро всем.

Прозвенел звонок, начался урок.

Тихо будем мы сидеть, чтобы знать все и уметь.

 

Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое. Итак,  за работу.

 

2.Подготовка к работе на основном этапе.

- Ребята, давайте вспомним и назовём некоторые произведения, которые мы читали на предыдущих уроках литературного чтения, по краткому описанию.

 

А) В этом произведении говорится о том, как насекомые и животные прятались от сильного дождя. И им вместе не было тесно. (Под  грибом.)

 

Б) А в этом произведении маленькие котята бегали за мышкой, лягушкой, рыбкой. (3 котёнка.)

 

В) Ну а в этом произведении пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки…(Пузырь, Соломинка и Лапоть)

 

Г)  А в этом произведении рассердился Аист и… проглотил Лягушку

 

Итак, к какому жанру   относятся эти произведения и почему?

 -Разгадайте загадку и вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем уроке:

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)

- Кто из  вас уже догадался, о чем мы будем говорить на нашем уроке?

3. Сообщение темы урока и организация восприятия и усвоения учащимися материала.

 

         Много сказок,  рассказов, стихотворений  написано о дружбе. Сегодня я хочу вам прочитать еще одно произведение о дружбе.

Эту сказку написал Михаил Спартакович Пляцковский. (портрет на слайде 2,3,4)

 Послушайте, пожалуйста.

Чтение сказки учителем.

— К какому жанру относится это произведение?  Докажите, что это сказка.

Обложка книги

- Как мы обозначаем сказку на модели обложки? (круг) (слайд 5)

_О чем эта сказка? Каким цветом закрасим круг? (коричневым, сказка о животных и птицах)

— Кто являются главными героями сказки?

— Кто из героев вам понравился и почему?

     Откройте учебник на стр. 82. Давайте прочитаем с вами эту сказку вместе.

- Кто из героев положительный, а кто отрицательный?

- Понял ли Чик свою ошибку?

— Прочитайте последние две строчки. О каком уроке дружбы говорил Чик?

Автор назвал эту сказку «Урок дружбы».

А вы бы как озаглавили сказку? (выслушиваю мнение всех ребят)

4 Физминутка

Как по улице воробышек гуляет, (Ходим взад-вперед, руки в боки)

Как он с камешка на камешек порхает. (Машем «крылышками»)

Как устал воробей, утомился – (Ручки опускаем)

Он на камешек, на камешек садился. (Приседаем)

Да как стал наш воробышек дремати, (Трем кулачками глазки)

Да как стал воробей засыпати… (Ручки под щечку, глазки закрываем)

Да как стал воробей подниматься, (Потягиваемся)

В теплой лужице плескаться,  умываться…(Ладошками умываем личико)

 

5.Первичное закрепление.

— Кто из 2-х воробьев — настоящий друг и почему?

— Исправился ли Чик?

— Из каких слов это видно?

Настоящие друзья все должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.

— А сейчас поработаем в парах. Внимательно посмотрите на экран и выберите только те предложения, которые подходят к этому слайду.

(Слайды 7,8 )

 6 Творческая работа.

Открываем тетрадь на с.49, задание№2. (слайд 8)

— Угадайте, кто где изображён. Можно ли по картинке определить настроение воробьёв?

Раскрасьте рисунок.

 7 Работа в группах  с пословицами.

Дети делятся на группы. Получают конверты с разрезанными на слова пословицами.

— Соберите пословицу и прочтите. Как вы её понимаете?

Сам погибай, а товарища выручай.

Старый друг лучше  новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Нет друга - ищи, а нашёл, береги.

Крепкую дружбу  и топором не разрубишь.

Новых друзей наживай,  а старых не теряй!

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

-Подходят ли эти пословицы к сказке Михаила Пляцковского «Урок дружбы»?

 8 Творческая работа «Дерево дружбы» (работа в группах)          - Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам это может произойти?

- Я предлагаю вам открыть секреты дружбы, записав их на листочках.(каждая группа записывает свое правило и крепит листочек  на дерево).

·         Уступать друг другу.

·         Не бояться просить прощения, если обидел друга.

·         Не грубить, не злиться.

·         Не жадничать: делись с друзьями.

·         Помогать другу: если умеешь что-то делать, научи друга; если друг попал в беду, помоги ему.

·         Быть честным.

·         Останови друга, если он делает что-то плохое

- Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга.9. Справедливый суд. (слайд 10)

Я считаю, что Чик не должен был признаваться в том, что он склевал целую коробку пшена. Ведь уже ничего не исправить. Кто готов со мной поспорить?

10. Итог урока.

Что главное из этой сказки вы узнали для себя?

 

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

 

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

 11 Рефлексия

 Звучит песенка «Настоящий друг»

Что важно для каждого из нас?

Как бы вы оценили свою работу?

 

            

 

 На память о сегодняшнем разговоре каждый получит рисунок «Домик дружбы», в котором вы поселите ваших друзей. Пусть в этом домике царит самые хорошие и добрые поступки. Он будет напоминать вам о том, что было сказано сегодня о дружбе. И если кто-то вдруг поступит с другом неправильно, пусть посмотрит на этот домик и вспомнит, как надо поступить. Я желаю вам верных друзей и крепкой, настоящей дружбы!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (слайд 11) «Ребята, давайте жить дружно!»

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров636
Номер материала 514189
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх