Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Талаканская средняя общеобразовательная школа № 6
Конспект урока по технологии
в 1 классе
тема урока:
Изготовление по образцу
Новогодняя игрушка
«Звёздочка»
(Работа с бумагой ,складывание, резание .)
Подготовила: Костина Лариса Дмитриевна
учитель начальных классов
МОБУ Талаканская СОШ № 6
п.Талакан
2014год
Тема урока: «Изготовление по образцу новогодней игрушки звёздочки»
(Работа с бумагой , складывание, резание.)
Цель урока: создать условия для формирования знаний по теме урока.
Задачи:
образовательные:
Ø закрепить навыки резания ножницами бумаги ;
Ø закрепить навыки склеивания бумаги ;
развивающие:
Ø развивать мышление, внимание, память;
воспитательные:
Ø воспитывать усидчивость, мотивацию к учению, аккуратность, трудолюбие, внимательность;
здоровьесберегающие:
Ø осуществлять профилактику утомления учащихся;
Тип урока: урок – практикум.
Средства обучения:
презентация, компьютер,
мультимедийный проектор.
карточки-сигналы (красный,
жёлтый, зелёный) для оценивания своей работы.
раздаточный материал
( цветная бумага, клей, ножницы).
Ход урока:
(ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА)
|
|
Этапы урока |
Содержание этапа урока |
Особенности этапа урока |
|||||
|
1. |
Организацион-ный момент |
Настрой учащихся на предстоящую работу. |
|
- Настроимся на работу: откроем ладошки новым знаниям и произнесем нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать! Я хочу своими знаниями делиться с друзьями». Сегодня мы будем делать поделку, для которой нужны будут те материалы и инструменты, которые я просила вас приготовить. Давайте проверим, готовы ли вы к уроку. «Чтобы работа закипела, Приготовьте всё для дела. Будем клеить, мастерить – Всё в порядке должно быть. Чтобы парту сохранить, Клеёнку надо постелить. Ножницы, бумагу, клей. Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш.» (учитель читает стихотворение, а дети показывают материал) |
||||
|
2. |
Познава-тельно-анатический |
1) Познавательно-информационная беседа с опорой на личный опыт детей и иллюстративный ряд объектов |
Познавательная информация |
1) Вступительная беседа. Загадка: «Вечером цветут, Утром вянут, Днём спят, Ночью пробуждаются (звёзды). (слайд № 1-2) 2) Постановка и решение проблемной ситуации. - А что вы представляете себе, когда слышите слово звезда? ( дети: звёзды эстрады, звезда морская, путеводная звезда, кремлёвская звезда, звезда на ёлке, падающая звезда и т.д.) - Какую звезду мы с вами будем изготавливать на уроке? (Дети: звезду на ёлку, потому что скоро праздник Нового года)
Загадки : «Виды звёзд» 1.«Рассыпался горох на семьдесят дорог, Никто его не подберёт, Солнце взойдёт – Всё наоборот» (звезда на небе). (слайд №3) 2. «Глубока на дне она Словно на небе видна. Но не светит и не греет, Потому что не умеет» (морская звезда) (слайд №4) (слайд №5 кремлёвская звезда) 3. «И верхушку украшая, Там сияет, как всегда, Очень яркая, большая Пятикрылая…(звезда) (слайд №6-7) -слово звезда имеет несколько значений - это слово многозначное.
|
||||
|
|
2) Анализ задания (образца изделия) проводится в диалоговой форме |
Определение учащимися совместно с учителем конструктивных и технологических особенностей задания, по возможности самостоятельный поиск рациональных способов его реализации, определение оптимальных |
Вопросы для анализа образца изделия (учитель демонстрирует готовое изделие): - Название изделия, его назначение? (Дети: звёздочка - ёлочная игрушка). - Из каких материалов изготовлено? (Дети: из бумаги). - Можно ли использовать другие материалы? (Дети: фантики от конфет, ткань). - Какие материалы лучше использовать для изготовления данного изделия? (Дети: цветную бумагу). - Какие конструктивные особенности изделия (форма деталей, их количество, вид соединения – подвижное или неподвижное)? (Дети: основные детали полоски бумаги разной длины ). - Какими способами можно изготовить детали? (Дети: вырезать по шаблону или при помощи карандаша и линейки сделать разметку и вырезать). - Выберите лучший способ для данного случая. (Дети: при помощи карандаша и линейки начертить одну полоску, а за тем сложить несколько раз, разогнуть и разрезать по линии сгиба). - Как можно соединить детали? (Дети: склеить, сшить). - Выберите лучший способ. (Дети: склеить). - Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Каким способом можно это сделать? (Дети: можно сделать лепестки звезды разного цвета или приклеить мелкую мишуру). |
|||||
|
|
Физкультминутка. ( Раз - подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка, На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть.)
|
|||||||
|
|
3) “Открытие” нового знания или практического умения |
Определение неизвестного в ряду известных конструктивных или технологических знаний и коллективный (или по групповой) поиск его решения: это тема урока |
Постановка вопросов: - Что вы уже умеете делать и с чем можете справиться самостоятельно? (Дети: вырезать из бумаги ). - Чему ещё нужно научиться? (Дети: без шаблона приготовить одинаковые полоски бумаги). - Кто может предложить способ получения одинаковых полосок бумаги? (Дети: 1) Взять лист цветной бумаги от угла отмерить полоску шириной в 1см и длиной 12см, затем загнуть по линии несколько раз, разогнуть и по линии сгиба разрезать; 2) отрезать от цветного листа бумаги «на глаз» нужной длины полоску). - Какой способ лучше? Почему? (Дети: первый, деталь получится правильной формы) · Открытие нового происходит при: - выполнении пробных, поисковых упражнений. |
|||||
|
3. |
Планиро-вание предстоящей самостоя-тельной практической работы |
Выстраивание последовательнос-ти изготовления изделия |
Краткое изложение порядка изготовления изделия – озвучивание оптимальных материалов, конструктивных особенностей и способов выполнения каждой технологической операции |
Прогнозирование этапов работы. - Назовите порядок, в котором будем изготавливать новогоднюю игрушку «Звёздочку». (Дети: 1 этап – заготовить 8 одинаковых полосок бумаги шириной в 1см и длиной 12см; 2 этап – три полоски сложим пополам и разрежем; 3 этап – все короткие полоски склеим в кольца; 4 этап – длинные полоски согнём и склеим капелькой; 5 этап – внутри каждой бумажной капельки вклеим колечко; 6 этап – разложим готовые петельки звёздочкой и склеим их попарно; 7 этап – подвесим звёздочку на нитке от дождика). (слайд №8-13) - Мы с вами уже говорили об экономии бумаги. Сохраняя бумагу, мы сохраняем окружающий мир. Экономя бумагу, мы экономим и свои деньги.
- Давайте вспомним правила работы с ножницами,с клеем.
|
||||
|
4. |
Самостоятель-ная практическая работа |
1) Организация рабочего места |
Раздача и размещение материалов и инструментов
|
Повторение правил работы с ножницами и клеем. (смотри приложение).
|
||||
|
2) Самостоятельная работа |
Максимально самостоятельное изготовление изделия, которое обеспечивается детальным анализом конструктивных и технологических особенностей изделия, опорой на известные способы и приемы действий |
(Звучит тихая музыка). Во время самостоятельной работы учитель контролирует: - порядок на рабочем месте; - экономный расход материалов; - прием нанесения клея и наклеивания бумаги; - поощряет и отмечает качественную работу.
|
||||||
|
|
3) Уборка рабочих мест |
|
Мусор выбрасывается, моются инструменты, все кладется по местам. |
|||||
|
4) Обобщение |
Осознание и формулирование нового знания, открытого на уроке, новых качеств личности |
Постановка вопросов: - Что нового вы узнали на уроке? (Дети: звёзды бывают разные , слово имеет несколько значений или по другому многозначное) «Вы изготовили поделку звезды. Младшим друзьям её покажите, Изготавливать её вы их научите». - Как можно использовать наше изделие? (Дети: можно использовать как украшение для ёлки, класса , своей комнаты) (слайд №14) |
||||||
|
5. |
Рефлексия деятельности. Оценка творческо-поисковой и практической деятельности учащихся на уроке |
Качественная характеристика выполненных работ: оценка качества выполнения известных и новых приемов и операций |
Обязательно отмечается творческий поиск и творческие находки учащихся, высказанные ими в ходе анализа задания и поиске решения предложенных проблемных ситуаций |
(Слайд № 15 «Оцени свою работу») 1) Дети оценивают знаками свою работу.
Красный – не справился 2) Выставка работ. Выделяются наиболее качественные. 3) В рекомендательной форме указываются недочеты в работах. 4) Критерии оценки: § степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий (полная, частичная, не может без посторонней помощи), § характер деятельности (репродуктивная, творческая), § качество выполняемых приемов, операций и готового продукта (высокое, с недостатками, очень низкое) |
||||
Литература:
http://kinder1.net/zagadki/zvezdy.html
http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04l.shtml
nsportal.ru/.../otkrytyy-urok-po-literature-v-5-klasse-po-teme-oskar-uayl..
http://www.anypics.ru/mini/201211/32722.jpg
inokean.ru/animal/any/257-mor-zvezda
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/z/zve3.html
videouroki.net
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация урока.pptx
Скачать материал "Конспект + презентация по технологии Изготовление по образцу Новогодняя игрушка"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Работа с бумагой
Звёздочка
Украшения для ёлки.
Урок технологии в 1 классе
Учитель начальных классов
МОБУ Талаканской СОШ №6
Костина Лариса Дмитриевна
2 слайд
Цель урока:
научить делать новогодние игрушки из бумаги, обогащая опыт детей;
Задачи урока:
закрепить навыки резания ножницами бумаги ;
закрепить навыки склеивания бумаги ;
развивать мышление, внимание, память;
воспитывать усидчивость, мотивацию к учению, аккуратность, трудолюбие, внимательность;
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Новогодняя звёзда
7 слайд
8 слайд
Звёздочка склеена из
одинаковых узких полосок
бумаги. Для каждого луча полоску согнули капелькой и склеили кончики.
А внутри лучей и посередине звёздочки из полосок сделали колечко.
9 слайд
Подберём восемь одинаковых полосок бумаги.
Лучше, если они будут шириной 1 см, длиной 12 см.
Три полоски сложим пополам и разрежем.
10 слайд
Все короткие полоски склеим в кольца.
Длинные полоски согнём и склеим капелькой.
11 слайд
Внутрь каждой бумажной капельки вклеим колечко.
Разложим готовые петельки звёздочкой.
12 слайд
Склеим их попарно за бочок.
В середину звёздочки тоже вклеим колечко.
13 слайд
Подвесим звёздочку на нитке от дождика.
14 слайд
С Новым годом!
15 слайд
Я справился!
Я сомневался.
Я не справился.
ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ…
16 слайд
Используемые ресурсы:
«Я всё умею делать сам». Учебный комплект для начальной школы. 1 класс.
http://www.mms.mts.ru/datas/000/005/5865_thumb.jpg?1232317156
http://www.anypics.ru/mini/201211/32722.jpg
inokean.ru/animal/any/257-mor-zvezda
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/z/zve3.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок технологии с презентацией. На данном уроке формируются знания и навыки резания ножницами, склеивания. Урок проводится в виде урока - практикума.На уроке развивается мышление, внимание, воспитывается усидчивость, аккуратность, трудолюбие, внимательность. Внимание на уроке уделяется профилактике утомления учащихся. Проводится физкультминутка.
Дети учатся на уроке оценивать результаты своей работы при помощи карточек - сигналов (красного, жёлтого, зелёного цветов).
В начале урока даётся положительный настрой учащимся на предстоящую работу. Проверяется готовность детей к уроку. Затем проводится позновательно - информационная беседа с опорой на личный опыт детей и иллюстративный ряд объектов. Возникает проблемная ситуация и решение зтой ситуации.
6 653 501 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Костина Лариса Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.