Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока. Предмет - русский язык. Класс 1. Тема урока: Буква Ю и её звуки.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока. Предмет - русский язык. Класс 1. Тема урока: Буква Ю и её звуки.

библиотека
материалов

hello_html_m6056bd7e.gifhello_html_1a5ab83e.gifhello_html_2f90a7ec.gifhello_html_2f90a7ec.gifhello_html_42176154.gifhello_html_m9876927.gifКонспект урока УМК ОС «Школа 2100»

Предмет - русский язык

Класс 1

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Буква Ю и её звуки

Цели:

    • Познакомить со строчной буквой «ю», звуком [й’у];

    • Научить писать строчную букву ю.

    • Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.

    • Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.

    • Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.

Задачи:

1. Формировать умения писать строчную буквы «ю»; сравнивать, анализировать написание;
2. Учить различать основные группы звуков русского языка, выделять их особенности .

3. Развивать умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

4. Расширять активный и пассивный словарь детей

5. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
6.Учитьпроговаривать последовательность действий на уроке;

7. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

Оборудование: букварь, пропись №5 , тетрадь для печатания.

























Ход урока.

1.Организация класса на урок.

Громко прозвенел звонок,

Давайте настроимся все на урок,

Улыбнёмся друг другу, и нашим гостям,

Чудесных открытий желаю всем вам!

2. Мотивация к учебной деятельности

-Какое умение поможет нам сегодня сделать ещё одно маленькое открытие в мире звуков и букв? (умение учиться)

- Что значит учиться? (делать самому)

3. Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Прежде чем приступить к новому, что необходимо сделать? (повторить, то что нам потребуется на уроке)

- Посмотрите на слайд, прочитайте.

На какие две группы можем разделить эти буквы?

н к а о у и ы ё я е м ж п


- Сколько гласных букв, а звуков?

- Что вы знаете про гласные звуки?

-А что вы знаете про согласные звуки?

-Назовите буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков? (и е ё я )

- Назовите буквы, которые обозначают твёрдость согласных звуков? (а о у ы э)

- О каких буквах мы можем сказать, что они особые (хитрые)? Почему? (е ё я)

- Мы повторили всё, что нам потребуется сегодня, а открыть новое нам поможет звуковая схема. ( на доске)

4. Выявление места и причины затруднения. Объявление целей и темы урока.

- Посмотрите на звуковую схему. Что вы можете рассказать про это слово? (в этом слове 2 слога, 4 звука, 2 гласных, 2 согласных, 1 мягкий согл., 1 твёрдый согл.)


- Что бы слово зазвучала, что нам нужно сделать ( Озвучить его)

-Отгадайте загадку и узнаете, что я загадала.

На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела.

В пестрой юбке танцовщица

Музыкальная ….(ЮЛА)


hello_html_1cb7e8e6.gif

- Проверим, подходит ли звуковая схема к слову. Напечатайте слово на листочках.

( у доски работают два человека)

- У вас получились разные записи: одни написали йула, другие – юла.

- Где возникло затруднение? (при обозначении первого слога, звуков[ йу])

- Что мы должны узнать? (какой буквой обозначить эти звуки)

-Кто догадался с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?

(буква Ю)


-Какие цели надо поставить на урок ?

  • познакомиться с новой буквой и звуками, которые она обозначает;

  • учиться читать слова, слоги и предложения с новой буквой

  • развивать речь, внимание и память


5. Изучение нового материала.

-Эта буква особенная, кто догадался почему? (обозначает два звука)

-А почему она будет обозначать два звука? (Стоит в начале слова)

-Какая запись верная юла или йула? В начале слова буква Ю обозначает два звука Й У

- Это первый секрет буквы.


hello_html_102d242f.gif


- На что она похожа буква Ю? ( на укротителя с обручем, на о с палочкой)

Чтобы «О» не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри , что получилось:

Получилась буква « Ю»


-Напечатаем эту букву в тетрадях для печатания.


- Назовите сова, в которых буква Ю в начале слова( юбка, юг, юрта, юнга,юмор)


- Прочитаем слоги. Какие две токи поставим под буквой ю. Почему?

ЮЛ ( Юла) юнга

ЮВ( ювелир) юла

ЮБ ( юбка) юркий

ЮМ ( юмор) юноша

ЮР (юркий) юг

ЮН ( юный) юмор

-Прочитайте слова про себя.

-Зачитайте самое короткое слово?(ЮГ)

- Веселье, радость, смех…..( ЮМОР)

- Зачитайте, слово с ударением на второй слог.(ЮЛА)

- Прочитайте слово, которое отвечает на вопрос какой ?( ЮРКИЙ- быстрый, увертливый)

-Слово, которое называет  человека мужского пола в возрасте, переходном от отрочества к зрелости.(ЮНОША)

- Какое слово мы еще не прочитали? (ЮНГА)

- Юнга - подросток на судне, обучающийся морскому делу и готовящийся стать моряком.


Что общего во всех этих словах? ( звуков больше, чем букв)

Физминутка

Стану я сейчас юлой.
На ноге крутнусь одной.
А теперь сменю я ножку
И на ней крутнусь немножко.
Покрутились. А сейчас
Я прошу садиться вас.

- Прочитайте имена кукол.( Саша, Оля, Юлия,Зина)

- Прочитайте слово, которое получилось из первых букв имен девочек. (СОЮЗ.)

Сколько слогов?

- На какой слог падает ударение?

- Сколько букв?

А сколько звуков? (Пять.)

Назовите звуки. ([сай’ус].)

Где стоит буква «ю» в слове «союз»? (После гласной.)

Сделайте вывод. («Ю» обозначает два звука не только в начале слова, но и после гласной.


- Ребята, а в каких еще случаях хитрые буквы будут обозначать два звука?(после ь)

полью

выпью

сошью

Составьте предложение с любым из этих слов к данной схеме.

hello_html_m5f93209a.gif

-Я предлагаю вам загадки


У горящего Цветка
Три хрустальных лепестка.
Перевёрнутый Цветок 
Освещает потолок.

(люстра)


Он для птиц является и носом ,и ртом , и руками.

(клюв)

Девочки составляют звуковую схему слова «клюква», а мальчики слова «брюки».

(Дети в букварях обозначают звуки в словах цветными карандашами)

Какую работу выполняет «ю» в этих словах? («Ю» обозначает, что согласный звук, стоящий перед буквой «ю» в этих словах мягкий.)

Прочитайте слоги

Прочитайте слова (3 и 4 столбик в учебнике) .

Какие слова вам непонятны?

Дюны – песчаные холмы, передвигаемые ветром.

Кювет – канава для стока воды вдоль дороги.

Полюс – точка пересечения оси вращения Земли с земной поверхностью.

- Работа по учебнику. (стр 148)

-Я предлагаю вам самостоятельно прочитать оставшиеся три столбика слов.

( стр.148)

Чтение слов по заданию учителя:

Прочитайте вкусное слово. (Плюшка.)

-Прочитайте на слайде слово. (Полюшко.)

-Чем слово поле отличается от слова полюшко ?

-Прочитайте слово, обозначающее предмет для игры в хоккей.

- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос «какой?»

(любимый, лютый, юный.)

Прочитайте слова с незнакомым вам значением. (Тюбик, шлюз,.)

Где мы можем узнать значение непонятных слов ?( В толковом словаре)

Тюбик – металлическая или пластмассовая трубочка, из которой содержимое выдавливают.

Шлюз – сооружение на реке для пропуска судов.


Физминутка. Музыкальная.


6.Работа в парах.

Детям на парту раздаю диалог, они распределяют роли, готовятся и по порядку по желанию читают свой диалог.


Диалог №1

1 ученик—Юля, что ты сидишь обиженная?

2 ученик—Я попросила у Юры  юлу, а он не дал.

1 ученик –А ты  когда будешь просить, не забудь сказать волшебное слово.

2  ученик-- Я не знаю , что это за слово?

1 ученик  --Это слово - пожалуйста!


Диалог  №2.

1 ученик.  —Ты любишь читать  книжки?

2 ученик  -  Да , люблю!

1 ученик  -- А какие тебе книги особенно нравятся?

2 ученик - -Я люблю русские народные сказки. А ты?

1 ученик   -- А я люблю книги о животных.

Классу задание внимательно слушать 

7. А нашим юным поэтам раздаю задание придумать рифмы.

Лю-лю- лю

…………..

Рю-рю-рю

…………..

8. Закрепление. Итог.

Давайте подведем итоги.

- С какой буквой познакомились?

Раскройте секреты буквы «ю».

- Почему звуковички держатся за ручки? (Ответы детей)

- Закрасьте башмачки звуковичка.


(-Мы сегодня узнали о том, что буквы е,ё,я,ю имеют два звука ,когда стоят в начале слова или после гласного звука.

-Мягкость согласных букв в речи мы слышим, а на письме ее необходимо обозначать буквами Я,Ё,Е,И,Я ).


9.
Самооценка, оценка учителем работы на уроке каждого ученика, класса в общем.

Оцените свою работу на уроке, нарисовав на полях тетради смайлик.

Красный смайлик, если вам всё понятно было на уроке,

зелёный смайлик , если вы сомневаетесь в чём-то, что –то сегодня не поняли и

синий смайлик , если вы ничего не поняли и урок вам не понравился.

Молодцы! Спасибо за урок!





Краткое описание документа:

Предмет  - русский язык

Класс 1

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Буква Ю и её звуки

  Цели:

ü  Познакомить со строчной буквой «ю», звуком [й’у];

ü  Научить писать строчную букву ю.

ü  Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.

ü  Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.

ü  Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.

Задачи:

1. Формировать умения писать строчную буквы «ю»; сравнивать, анализировать написание;
2. Учить различать основные группы звуков русского языка, выделять их особенности .

3. Развивать умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

4. Расширять  активный и пассивный словарь детей

5. Определять  и формулировать цель деятельности на уроке  с помощью учителя;
6.Учитьпроговаривать последовательность действий на уроке;

7. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

 

Оборудование:букварь, пропись №5 , тетрадь для печатания.

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1666
Номер материала 113159
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх