Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему " Пётр Великий" 4 класс

Конспект урока по окружающему миру на тему " Пётр Великий" 4 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Петр Великий

  1. Организационный момент.

  2. Интеллектуальная разминка (слайды 1, 2).

  3. Постановка темы урока (слайд 3).

  4. Работа по теме урока.

- Итак, конец 17 – начало 18 века. Какой была Россия в эти годы? Прочитайте текст и найдите причины, которые мешали России развиваться.

300 лет тому назад в России не было образованных людей. Были знатоки иностранных языков, храбрые воины, но почти не было учёных: математиков, астрономов, физиков. Неграмотные бояре, которые едва умели писать свое имя, правили по-старинке: боялись изменений в жизни, все дела решали медленно. Армия была плохо обучена и плохо вооружена, а военного флота и вовсе не было. Не было заводов и фабрик. Берега Балтийского флота были захвачены Швецией.

- Назовите причины, которые мешали России развиваться.

В то время наша страна была отсталым государством. Правители соседних стран не уважали и не считались с русским народом. Но вскоре Россия расправила крылья. Началась «эпоха великих преобразований», которая связана с именем одного человека. Кем мог быть этот человек?

"Любил он всё делать сам. Оттого с рук его не сходили мозоли. Чтобы всё успеть, с трёх часов утра был он уже за делом. Он быстро осваивал любое ремесло: мастерил лодки, стулья, посуду, табакерки. Считался опытным зубным врачом. После его смерти остался целый мешок с выдернутыми им зубами. Но особенно привлекало его корабельное дело… Рост этого человека 2 метра 4 сантиметра. Одевался скромно, носил простой немецкий кафтан, только в холод надевал шапку». (Петр Первый) (слайд 4)

- Третьим царем из династии Романовых стал Петр 1. Это был действительно необычный царь. (слайд 5)

Петр родился 30 мая 1672 года. Отец его, Алексей Михайлович, умер, когда мальчику было 4 года. Свое детство Петруша провел со своей матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском. (слайд 6) Петр был провозглашен царем в 10 лет. (слайд 7) Он был слишком юн, поэтому страной управляла его старшая сестра Софья.

Петр был любознательным, одаренным, деятельным и шустрым мальчиком. С самого детства маленький Петр любил военные игрушки: солдатиков, пушки и корабли. Мамки и няньки не могли уследить за Петрушей: только отвернутся, как малыша дома нет — убежал играть с дворовыми мальчишками. По просьбе Петра ему подобрали 600 мальчишек из детей придворных слуг. Из них были сформированы два «потешных» войска. Под руководством офицеров «потешные войска» разыгрывали сражения и штурм крепостей, совершали переправы через реку и длительные походы. Юные воины учились стрелять из пушек. Правда, чтобы мальчишки не покалечили друг друга, стреляли не настоящими ядрами, а репками. Со временем «потешные» войска превратились в грозную силу и опору царя. А самые успешные мальчишки - станут первыми полководцами. (слайд 8,9)

Сколько себя помнил царь Пётр - его всегда интересовали корабли. В детстве он с интересом рассматривал специально для него нарисованные картинки. Отец Петра собирал модели маленьких кораблей, которые мальчик часами рассматривал. На прудах в Преображенском шестилетний Пётр плавал на маленькой лодочке. Потом нашли в сарае старый ботик (маленькое парусное судно) деда. Пока ремонтировали ботик, выделывали мачту, шили парус, Пётр постигал премудрости новой потехи. Стояла жара, ветра не было. Пётр учился ставить мачту, поднимать и убирать паруса. На реке Яузе для молодого царя построили «потешный флот». (слайд 10) Пройдет немного времени, и Петр станет строить настоящие корабли. (слайд 11)

Образование Петр получил скудное. Его учитель, думный дьяк Никита Зотов, мало заботился об этом. Только в 15 лет Петр узнал о четырех действиях в арифметике, затруднялся излагать свои мысли на бумаге и до конца жизни писал с ошибками. Но его отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание многое узнать и многому научиться. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице и плотничал. (слайд 12) В зрелые годы Петр поражал собеседников обширными знаниями, чем обязан был самому себе, упорному самообразованию. Неутомимый, волевой, царь Петр все хотел постичь. Он хорошо изучил математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки. Эти качества и позволили ему многого добиться и заслужить от современников уважение и славу. Петра еще при жизни прозвали Великим. (слайд 13)

- За какие же заслуги Петр получил прозвище Великий?

Пётр 1 понимал, что для управления страной нужны грамотные и образованные люди. Поэтому сам прожил за границей 1 год и 3 месяца под именем рабочего Петра Михайлова, чтобы изучать разные науки. (слайд 14) В западных странах Пётр учился артиллерийскому делу, работал плотником, строил военные корабли, изучал военно-морское дело (слайд 15), посещал заводы и школы, интересовался медициной. Царь Пётр учился сам и заставлял учиться своих подданных. Многие молодые бояре и дворяне не хотели учиться. Но Пётр был неумолим. Одного за другим он отправлял за границу - получать знания. А по возвращении царь частенько сам устраивал экзамены. И горе было тому, кто вдали от родины бил баклуши, вместо того, чтобы учиться. Кроме того, Пётр в Москве и в Петербурге открывал школы, институты и университеты. Неграмотным дворянам Пётр не разрешал жениться.


Чтобы вывести Россию из отсталости, Пётр стал строить заводы и фабрики. Он давал купцам деньги, не брал с них налоги и тысячи крестьян направлял на заводы. За 25 лет Пётр создал более 200 заводов и фабрик. На этих заводах изготовляли оружие, боеприпасы, ткани, парусины, кожи, получали железо. Пётр не разрешал привозить из-за границы те товары, которые выпускались в России.


Прожив за границей 1 год и 3 месяца, Пётр вернулся в Москву. Бояре поспешили к царю, чтобы поприветствовать его. Но царь обошёлся с боярами самым непредвиденным образом. Пётр велел подать ножницы и стал отрезать бороды у бояр. Если боярин хотел оставить бороду, он должен был каждый год платить по 100 рублей. Пётр заставил бояр сбривать бороду для того, чтобы русские люди были похожи на европейцев, а не на стариков. Кроме того, царь питал неприязнь к традиционной русской одежде - длинным платьям с широкими рукавами. Он считал, что она стесняла движения и мешала работать. Вскоре вышел царский указ: отныне надлежало носить вместо русского платья венгерские кафтаны. (слайд 16)


- Прочитайте текст «Царь-преобразователь» на с. 95—97 учебника. Почему же Петра считают реформатором? По праву ли современники Петра прозвали его Великим?


Учащиеся вместе с учителем составляют схему:
новый календарь
первая печатная газета (
слайд 17)
Реформы Петра 1 первый музей (
слайд 18)
первая публичная библиотека
появился морской флот
новые города

Пётр 1 был основателем первого российского музея - Кунсткамеры, где посетителям показывали разные интересные диковинки, собранные со всего света.


Для того, чтобы грамота стала доступна не только богатым людям, но и простому народу, Пётр 1 заменил старый славянский алфавит на более простой. (слайд 19)


А вспомните арабские цифры, которыми мы пользуемся сейчас. Их ввёл Пётр I. потому что раньше цифры обозначали буквами, а это было трудно и неудобно. (слайд 20)


1 января - прекрасный праздник - Новый год. Но в России так было не всегда. Новый год начинался с 1 сентября - урожай убран, крестьяне могут отдохнуть и повеселиться. Да и летоисчисление в России шло не от Рождества Христова, а от сотворения мира. Поэтому в Европе шёл 1699 год, а в нашей стране 7207 год. Пётр 1 одним махом покончил с этим неудобством и вместо 7208 года люди встретили 1700 год и не 1 сентября, а 1 января.


(слайд 21)

- Какой город на Неве построил Петр I?

Не любил Петр Москву. Непохожа она была на города, которые он видел за границей: одни заборы да огороды, каменные дома по пальцам пересчитать можно — большая деревня да и только. Столица могучего государства должна быть другой — многоэтажной, каменном, с прямыми, широкими улицами, дворцами и портом. Но в России нет такого города. Нет? Значит, надо построить! Место выбрал удобное (где Нева в Финский залив впадает): до Европы близко, море рядом, да и шведам теперь неповадно будет на российские земли ходить. (слайд 22) Одна беда — земли здесь болотистые, речушек и ручейков не сосчитать. Любой дом под воду уходит. Но, коли царь Петр решил, значит, городу быть. Можно сказать, вся страна город строила. Болота камнями засыпали и возводили дворцы. Ни одна подвода не могла въехать в город без строительного груза — трех камней. И город рос. Санкт - Петербург — город Святого Петра, покровителя государя.

Сообщения детей.

1.В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата ее основания — 16 мая 1703 года — считается днем рождения города. (слайд 23)

2. Адмиралтейство — вторая крепость на берегах Невы. (слайд 24) Перекрестный огонь пушек Петропавловской крепости и Адмиралтейства мог потопить любое вражеское судно, которое вознамерилось бы войти в Неву. Но очень скоро устье Невы было защищено морской крепостью — Кронштадтом.

3.Со стены Петропавловской крепости бьет пушка. (слайд 25) Пушка стреляла и при Петре — на вечерней и утренней заре, отмечая подъем и спуск флага. А еще извещала людей о наводнении. А позднее — с середины прошлого века — ввели полуденный выстрел и узнавали по нему время. Эта традиция сохранилась до наших дней. (слайд 26)

4. В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла — усыпальница державных правителей России. Петропавловский собор увенчан высоким шпилем, на верхушке которого помещен флюгер в виде ангела. (слайд 27)

Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а еще пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие и подавно должны. Для него важны были только благо и польза целого народа.

Вслед за государем сюда стали переселяться и вельможи, и купцы, и промышленные люди. Царь же всячески поощрял это. Всякий мог совершенно свободно выбирать себе любое место для постройки дома. В новом городе основана была также лавра, и в нее, в конце царствования Петра, перенесены были из Владимира мощи св. Александра Невского. Петр сам правил кораблем, на котором они были привезены в лавру. (слайд 28)

Особенно же Петр старался возвысить свой город в торговом отношении. Велика была радость его, когда в Петербург подошел при нем первый иностранный корабль. Он сам отправился навстречу ему, сам привел его в пристань, царь был первым покупателем товаров на нем. К концу царствования Петра в Петербургской пристани развевались торговые флаги уже всех европейских народов, а в самом городе насчитывалось уже до 40 тысяч жителей. Таким образом, благодаря могучей воле Петра при море вырос новый русский город.

- В результате всей многогранной деятельности Петра Россия превратилась в великую державу. За выдающиеся заслуги Пётр был назван Великим и получил титул Императора Всероссийского. Россия была провозглашена Империей - так называли большие и сильные государства.


5. Итог урока.


Краткое описание документа:

Петр Великий

1.                        Организационный момент.

2.                        Интеллектуальная разминка (слайды 1, 2).

3.                        Постановка темы урока (слайд 3).

4.                        Работа по теме урока.

- Итак, конец 17 – начало 18 века. Какой была Россия в эти годы? Прочитайте текст и найдите причины, которые мешали России развиваться.

300 лет тому назад в России не было образованных людей. Были знатоки иностранных языков, храбрые воины, но почти не было учёных: математиков, астрономов, физиков. Неграмотные бояре, которые едва умели писать свое имя, правили по-старинке: боялись изменений в жизни, все дела решали медленно. Армия была плохо обучена и плохо вооружена, а военного флота и вовсе не было. Не было заводов и фабрик. Берега Балтийского флота были захвачены Швецией.

- Назовите причины, которые мешали России развиваться.

В то время наша страна была отсталым государством. Правители соседних стран не уважали и не считались с русским народом. Но вскоре Россия расправила крылья. Началась «эпоха великих преобразований», которая связана с именем одного человека. Кем мог быть этот человек?

"Любил он всё делать сам. Оттого с рук его не сходили мозоли. Чтобы всё успеть, с трёх часов утра был он уже за делом. Он быстро осваивал любое ремесло: мастерил лодки, стулья, посуду, табакерки. Считался опытным зубным врачом. После его смерти остался целый мешок с выдернутыми им зубами. Но особенно привлекало его корабельное дело… Рост этого человека 2 метра 4 сантиметра. Одевался скромно, носил простой немецкий кафтан, только в холод надевал шапку». (Петр Первый) (слайд 4)

- Третьим царем из династии Романовых стал Петр 1. Это был действительно необычный царь. (слайд 5)

Петр родился 30 мая 1672 года. Отец его, Алексей Михайлович, умер, когда мальчику было 4 года. Свое детство Петруша провел со своей матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском. (слайд 6) Петр был провозглашен царем в 10 лет. (слайд 7) Он был слишком юн, поэтому страной управляла его старшая сестра Софья.

Петр был любознательным, одаренным, деятельным и шустрым мальчиком. С самого детства маленький Петр любил военные игрушки: солдатиков, пушки и корабли. Мамки и няньки не могли уследить за Петрушей: только отвернутся, как малыша дома нет — убежал играть с дворовыми мальчишками. По просьбе Петра ему подобрали 600 мальчишек из детей придворных слуг. Из них были сформированы два «потешных» войска. Под руководством офицеров «потешные войска» разыгрывали сражения и штурм крепостей, совершали переправы через реку и длительные походы. Юные воины учились стрелять из пушек. Правда, чтобы мальчишки не покалечили друг друга, стреляли не настоящими ядрами, а репками. Со временем «потешные» войска превратились в грозную силу и опору царя. А самые успешные мальчишки - станут первыми полководцами.  (слайд 8,9)

Сколько себя помнил царь Пётр - его всегда интересовали корабли. В детстве он с интересом рассматривал специально для него нарисованные картинки. Отец Петра собирал модели маленьких кораблей, которые мальчик часами рассматривал. На прудах в Преображенском шестилетний Пётр плавал на маленькой лодочке. Потом нашли в сарае старый ботик (маленькое парусное судно) деда. Пока ремонтировали ботик, выделывали мачту, шили парус, Пётр постигал премудрости новой потехи. Стояла жара, ветра не было. Пётр учился ставить мачту, поднимать и убирать паруса. На реке Яузе для молодого царя построили «потешный флот». (слайд 10) Пройдет немного времени, и Петр станет строить настоящие корабли. (слайд 11)

Образование Петр получил скудное. Его учитель, думный дьяк Никита Зотов, мало заботился об этом. Только в 15 лет Петр узнал о четырех действиях в арифметике, затруднялся излагать свои мысли на бумаге и до конца жизни писал с ошибками. Но его отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание многое узнать и многому научиться. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице и плотничал. (слайд 12) В зрелые годы Петр поражал собеседников обширными знаниями, чем обязан был самому себе, упорному самообразованию. Неутомимый, волевой, царь Петр все хотел постичь. Он хорошо изучил математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки. Эти качества и позволили ему многого добиться и заслужить от современников уважение и славу. Петра еще при жизни прозвали Великим. (слайд 13)

- За какие же заслуги Петр получил прозвище Великий?

Пётр 1 понимал, что для управления страной нужны грамотные и образованные люди. Поэтому сам прожил за границей 1 год и 3 месяца под именем рабочего Петра Михайлова, чтобы изучать разные науки. (слайд 14) В западных странах Пётр учился артиллерийскому делу, работал плотником, строил военные корабли, изучал военно-морское дело (слайд 15), посещал заводы и школы, интересовался медициной. Царь Пётр учился сам и заставлял учиться своих подданных. Многие молодые бояре и дворяне не хотели учиться. Но Пётр был неумолим. Одного за другим он отправлял за границу - получать знания. А по возвращении царь частенько сам устраивал экзамены. И горе было тому, кто вдали от родины бил баклуши, вместо того, чтобы учиться. Кроме того, Пётр в Москве и в Петербурге открывал школы, институты и университеты. Неграмотным дворянам Пётр не разрешал жениться.

 

Чтобы вывести Россию из отсталости, Пётр стал строить заводы и фабрики. Он давал купцам деньги, не брал с них налоги и тысячи крестьян направлял на заводы. За 25 лет Пётр создал более 200 заводов и фабрик. На этих заводах изготовляли оружие, боеприпасы, ткани, парусины, кожи, получали железо. Пётр не разрешал привозить из-за границы те товары, которые выпускались в России.

 

Прожив за границей 1 год и 3 месяца, Пётр вернулся в Москву. Бояре поспешили к царю, чтобы поприветствовать его. Но царь обошёлся с боярами самым непредвиденным образом. Пётр велел подать ножницы и стал отрезать бороды у бояр. Если боярин хотел оставить бороду, он должен был каждый год платить по 100 рублей. Пётр заставил бояр сбривать бороду для того, чтобы русские люди были похожи на европейцев, а не на стариков. Кроме того, царь питал неприязнь к традиционной русской одежде - длинным платьям с широкими рукавами. Он считал, что она стесняла движения и мешала работать. Вскоре вышел царский указ: отныне надлежало носить вместо русского платья венгерские кафтаны. (слайд 16)

 

- Прочитайте текст «Царь-преобразователь» на с. 95—97 учебника. Почему же Петра считают реформатором? По праву ли современники Петра прозвали его Великим?

 
Учащиеся вместе с учителем составляют схему:
                                                новый календарь
                                                первая печатная газета (слайд 17)
Реформы Петра 1                 первый музей (слайд 18)
                                                первая публичная библиотека
                                                появился морской флот
                                                новые города

Пётр 1 был основателем первого российского музея - Кунсткамеры, где посетителям показывали разные интересные диковинки, собранные со всего света.

 

Для того, чтобы грамота стала доступна не только богатым людям, но и простому народу, Пётр 1 заменил старый славянский алфавит на более простой. (слайд 19)

 

А вспомните арабские цифры, которыми мы пользуемся сейчас. Их ввёл Пётр I. потому что раньше цифры обозначали буквами, а это было трудно и неудобно. (слайд 20)

 

1 января - прекрасный праздник - Новый год. Но в России так было не всегда. Новый год начинался с 1 сентября - урожай убран, крестьяне могут отдохнуть и повеселиться. Да и летоисчисление в России шло не от Рождества Христова, а от сотворения мира. Поэтому в Европе шёл 1699 год, а в нашей стране 7207 год. Пётр 1 одним махом покончил с этим неудобством и вместо 7208 года люди встретили 1700 год и не 1 сентября, а 1 января.

 

(слайд 21)

- Какой город на Неве построил Петр I?

Не любил Петр Москву. Непохожа она была на города, которые он видел за границей: одни заборы да огороды, каменные дома по пальцам пересчитать можно — большая деревня да и только. Столица могучего государства должна быть другой — многоэтажной, каменном, с прямыми, широкими улицами, дворцами и портом. Но в России нет такого города. Нет? Значит, надо построить! Место выбрал удобное (где Нева в Финский залив впадает): до Европы близко, море рядом, да и шведам теперь неповадно будет на российские земли ходить. (слайд 22) Одна беда — земли здесь болотистые, речушек и ручейков не сосчитать. Любой дом под воду уходит. Но, коли царь Петр решил, значит, городу быть. Можно сказать, вся страна город строила. Болота камнями засыпали и возводили дворцы. Ни одна подвода не могла въехать в город без строительного груза — трех камней. И город рос. Санкт - Петербург — город Святого Петра, покровителя государя.

Сообщения детей.

1.В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата ее основания — 16 мая 1703 года — считается днем рождения города. (слайд 23)

2. Адмиралтейство — вторая крепость на берегах Невы. (слайд 24) Перекрестный огонь пушек Петропавловской крепости и Адмиралтейства мог потопить любое вражеское судно, которое вознамерилось бы войти в Неву. Но очень скоро устье Невы было защищено морской крепостью — Кронштадтом.

3.Со стены Петропавловской крепости бьет пушка. (слайд 25) Пушка стреляла и при Петре — на вечерней и утренней заре, отмечая подъем и спуск флага. А еще извещала людей о наводнении. А позднее — с середины прошлого века — ввели полуденный выстрел и узнавали по нему время. Эта традиция сохранилась до наших дней. (слайд 26)

4. В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла — усыпальница державных правителей России. Петропавловский собор увенчан высоким шпилем, на верхушке которого помещен флюгер в виде ангела. (слайд 27)

Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а еще пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие и подавно должны. Для него важны были только благо и польза целого народа.

Вслед за государем сюда стали переселяться и вельможи, и купцы, и промышленные люди. Царь же всячески поощрял это. Всякий мог совершенно свободно выбирать себе любое место для постройки дома. В новом городе основана была также лавра, и в нее, в конце царствования Петра, перенесены были из Владимира мощи св. Александра Невского. Петр сам правил кораблем, на котором они были привезены в лавру. (слайд 28)

Особенно же Петр старался возвысить свой город в торговом отношении. Велика была радость его, когда в Петербург подошел при нем первый иностранный корабль. Он сам отправился навстречу ему, сам привел его в пристань, царь был первым покупателем товаров на нем. К концу царствования Петра в Петербургской пристани развевались торговые флаги уже всех европейских народов, а в самом городе насчитывалось уже до 40 тысяч жителей. Таким образом, благодаря могучей воле Петра при море вырос новый русский город.

- В результате всей многогранной деятельности Петра Россия превратилась в великую державу. За выдающиеся заслуги Пётр был назван Великим и получил титул Императора Всероссийского. Россия была провозглашена Империей - так называли большие и сильные государства.

 

5. Итог урока.

Общая информация

Номер материала: 319825


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»