Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку в 4 классе «Животные загородом и в городе»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по английскому языку в 4 классе «Животные загородом и в городе»

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m51897f8c.gifhello_html_7abb0ad1.gifhello_html_3bd13407.gifhello_html_4ec14775.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3









Конспект урока

по английскому языку в 4 классе

на основе метапредметного подхода


«Животные загородом и в городе»






учитель английского языка,

МОУ СОШ № 3

Акопджанян

Лусинэ Александровна











Георгиевск, 2014

Тема: «People and animals in the country and in the city»

Цель урока: развитие лексических навыков и навыков устной речи учащихся.

Задачи урока:

1.Обобщить  и систематизировать знания по теме «Животные»;

2.Закрепить умения использовать изученные лексические единицы в речевых высказываниях;

3.Вспомнить и закрепить употребление утвердительных предложений в простом настоящем времени.

Метапредметная задача: формирование знаний по теме на основе полученной информации; расширение кругозора в данной области.

Планируемые результаты:

А) Личностные:

1. Интеллектуальная активность – интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

2. Ответственность – личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей

Б) Метапредметные:

1. Познавательные действия – включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования

2. Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничества- умение слышать, слушать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

3. Закрепление умений работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.

В) Предметные:

1. Освоение знаний о животных и среде их обитания.

2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

3. Овладение умениями работать с различными информации (текст, …), организовывать информационную деятельность и планировать ее результаты.

Компетенции:

  • Информационная

  • Общекультурная

  • Коммуникативная

Технология: работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал с текстами, карточки.

Ход урока.

  1. Организационный момент

Good morning boys and girls. (Good morning.) It’s time to say “Hello” (Hello) And start our lesson. I’m very glad to seе you! Sit down, please! What date is today? What day is today? Do you like animals? Have you got animals?

  1. Погружение в тему.

Приём "Мозговой штурм": Let's read the poem and translate it.

Слайд 1.
This is a big green frog.
This is a big white dog.
This is a big grey bat.
This is a big black cat.

Учитель:Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?
Ученики
: О животных
Учитель:Yes, we are going to speak about “Animals”.

  1. Фонетическая зарядка.

Отработка слов по теме Животные.

It is very well in spring in the village. Пчёлки жужжат [θ] [ð]. Комарики гудят [z]. Ветер поёт свою песенку[W]. Птички чирикают.[tς]

  1. Основная часть. Введение в тему

What animals can you see here?


BD2A8FAD

Ученик: I can see… It is…

What kinds of animals do you know? (Рисую на доске кластер)




Учитель: What animals can we see in the village?
Ученик: A cow, a horse, a hen, a cock, a duck
Учитель:What kind of animals are they? Ученик: They are domestic animals.
Учитель: А еще, каких животных вы знаете?
Ученики
: A tiger, a lion, a camel, a crocodile
Учитель: What kind of animals are they?
Ученик: They are wild animals.

Учитель: Как мы называем домашних животных?

Ученики: They are pets (cat, dog).

Учитель: А чем ещё отличаются дикие и домашние животные?
Ученик
: The places where they live. (местами обитания).
Учитель: Yes, the places where they live. Name them.Назовите эти места.
Ученик: In the mountains; В горах; In the country; в деревне; In the forest; в лесу.

Сейчас мы проверим, насколько вы знаете места обитания животных, которые вы можете видеть на экране. Наши животные перепутались. Нужно каждому найти его дом. При ответе используйте время Present Simple, схему вы можете видеть на экране. The fox lives in the forest.

  1. Физкультминутка.

Hands up! Hands down!

Hands on hips and sit down!

Hands up! Hands to the sides!

Bend left! Bend right! (2 times)

Hands up! Hands down!

Thank you and sit down!

  1. Работа с текстом, заполнение таблицы.

(Использование метода критического мышления-инсерт).

Учащиеся читают, делая пометки:

v -если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;

если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали;

+ если то, что вы читаете, является для вас новым;

? если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Заполнение таблицы в соответствии со своими пометками. Далее групповая работа. Каждая группа зачитывает по одной колонке.

v - то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;


то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали

+ то, что вы читаете, является для вас новым;


? то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу

1.




2.





VII. Выполнение заданий, способствующих дальнейшему расширению информационного поля.

Подбери в пару описание и картинку (слайд).

Заполни карточку:

1.This animal is orange and white. It lives in the forest. It runs very fast.


2.This animal is kind. It lives in the water. It can swim well.


3.This animal is funny. It climbs trees very well. It jumps from tree to tree.


4.It is a wild animal. It is grey.. It lives in the forest.







Дети меняются карточками и проверяют ответы, показанные на экране.

VIII. Самооценка обучающихся.

Критерии оценки показаны на экране.

IX. Закрепление изученного материала.

Do you agree?

  • These animals give wool: a sheep, a camel, a cat, a dog.

  • People drink milk of these animals: a cow, a goat, a sheep, a horse.

  • People use fur of these animals for making hats: a fox, a dog, a rabbit, a sheep.

  • These animals can carry things and men: a camel, an elephant, a dog, a kangaroo.

  • People eat meat of these animals: a bear, a horse, a sheep, a duck.

X. Подведение итогов урока.
- Что нового пройдено на уроке

Read and remember
Dear boys and girls! Animals can be your friends.
Love them and take care of them. Don’t be cruel with animals.
-
Выставление оценок и комментарии

Домашнее задание: написать рассказ своем любимом животном.
11. Рефлексия

Если вам понравилось сегодня на уроке и если вы считаете, что урок был вам полезен, то возьмите смайлик желтого цвета. Если вам ничего не понравилось и если вы считаете, что урок не принес вам пользу, то возьмите синий смайлик. Если вы не можете определиться, то возьмите зеленый смайлик.
Заключительная часть. Stand up. The lesson is over. Good buy, my dear friends.      



Список используемых ресурсов

Состав УМК «Enjoy English. 4 класс»:

  1. Книга для учащихся (Student's book)

  2. Книга для учителя (Teacher's book)

  3. Рабочая тетрадь (Work book)

  4. Звуковое приложение (CD MP 3)

Акопджанян Л.А.

Краткое описание документа:

Конспект  урока  по английскому языку в 4 классе  на основе метапредметного подхода   «Животные загородом и в городе». Цель урока: развитие лексических навыков и навыков устной речи учащихся.

Задачи урока:

1.Обобщить  и систематизировать знания по теме «Животные»;

2.Закрепить умения использовать изученные лексические единицы в речевых        высказываниях;

3.Вспомнить и закрепить употребление утвердительных предложений в простом настоящем времени.

 

Метапредметная задача: формирование знаний по теме на основе полученной информации; расширение кругозора в данной области.

Общая информация

Номер материала: 357753

Похожие материалы