Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по теме "Действия с десятичными дробями", 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока по теме "Действия с десятичными дробями", 5 класс

Выбранный для просмотра документ Задания для урока.doc

библиотека
материалов

Задания для урока.


Задание № 1. Узнать, какие продукты употребляла Маша, если суточная потребность одного из витаминов – это корень данного уравнения:  х:0,4+405,5=531.

Задание № 2. Сколько дней Никита употреблял витамины В1, В2, В3, если в организм попало 54 мг этих витамин?

3адание № 3. Найдите значение выражений и получите название витамина, необходимого для хорошей работы кишечника.

а) 1243,5 – (279,48 + 105,2); б) 91,8 ÷ (10,56 - 1,56);

в) 16,24 × (3,7 + 6,3); г) (6,59 + 3,405) × 100;

д) (4,3 + 2,4 ÷ 8) ×3; е) 40,5÷ 5+ 3.


Выбранный для просмотра документ Описание мультимедийных компонентов проекта.doc

библиотека
материалов

Описание мультимедийных компонентов урока



Операционная система, с помощью которой подготовлен мультимедийный компонент (Windows, Linux, Mac OS)

Windows

Форма (презентация, тест и т.п.)

Презентация, текст

Размер ресурса (мегабайт)

2,53 МБ

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер, интерактивная доска

Учебный предмет

Математика

Класс

5

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

Виленкин Н. Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: 2010.

Название темы или раздела учебного курса

Действия с десятичными дробями.

Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)

ppt

Вид ресурса

SMART Notebook

Образовательный тип

(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)

Поясняющий текст, учебный текст.

Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Microsoft Office PowerPoint

Цели, задачи дидактического материала

Активизация познавательной деятельности и контроль знаний.

Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

Фото, ссылки

Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)

Авторская презентация, ФЦИОР


Возможности использования дидактического материала:

- педагогом на уроке (указать этапы урока);

- учащимися

Использовать на следующих этапах урока:

Слайд 1-2- мотивация деятельности ученика.

Таблица - актуализация знаний.

Слайд 3-4 - основной этап урока - решение учебной задачи.

Слайд 5 - физкультминутка.

Слайд 6- контроль знаний.

Слайд 7 - домашнее задание.

Слайд 8 - рефлексия деятельности - итог урока.

Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

нет


Выбранный для просмотра документ Рефлексия.doc

библиотека
материалов


Назовите тему урока____________________________

ФИ____________________________________________


hello_html_m14890838.jpg

На уроке я работал активно / пассивно
Своей работой на уроке доволен / не доволен
Материал урока мне был понятен / не понятен
Домашнее задание мне кажется легким / трудным


Рефлексивная карта.







Выбранный для просмотра документ Тема.ppt

библиотека
материалов
Тема: «Математика на страже здоровья» Девиз нашего урока: «Делай быстро, но н...
 *
*
Выберите правильный ответ И - 13,8. О - 162,4. И - 10,2. Т - 999,5. Б - 858,8...
* Значение выражения	 Выражения 73,73	73+0,73 74-0,27	 68,9	63,5+5,4 3,04	304...
Самостоятельная работа http://fcior.edu.ru/card/12882/zadanie-v-kartinkah-po-...
Домашнее задание 1. На «3»: Составить меню обеда, учитывая, что для сохранени...
*
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Математика на страже здоровья» Девиз нашего урока: «Делай быстро, но н
Описание слайда:

Тема: «Математика на страже здоровья» Девиз нашего урока: «Делай быстро, но не спеши»! *

№ слайда 2  *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 *
Описание слайда:

*

№ слайда 4 Выберите правильный ответ И - 13,8. О - 162,4. И - 10,2. Т - 999,5. Б - 858,8
Описание слайда:

Выберите правильный ответ И - 13,8. О - 162,4. И - 10,2. Т - 999,5. Б - 858,82. Н - 11,1 *

№ слайда 5 * Значение выражения	 Выражения 73,73	73+0,73 74-0,27	 68,9	63,5+5,4 3,04	304
Описание слайда:

* Значение выражения Выражения 73,73 73+0,73 74-0,27 68,9 63,5+5,4 3,04 304:100 304×0,01 82,17 83-1,1 2,03 20,3×0,1 20,3:10

№ слайда 6 Самостоятельная работа http://fcior.edu.ru/card/12882/zadanie-v-kartinkah-po-
Описание слайда:

Самостоятельная работа http://fcior.edu.ru/card/12882/zadanie-v-kartinkah-po-teme-tekstovaya-zadacha-predpolagayushaya-deystviya-s-desyatichnymi-drobyami.html# *

№ слайда 7 Домашнее задание 1. На «3»: Составить меню обеда, учитывая, что для сохранени
Описание слайда:

Домашнее задание 1. На «3»: Составить меню обеда, учитывая, что для сохранения здоровья  каждому человеку необходимо получать разнообразные витамины. 2. На «4»: Составить меню одного дня, учитывая, что для сохранения здоровья  каждому человеку необходимо получать разнообразные витамины.  3. На «5»: Составить меню одного дня для человека , которому назначена диета по причине заболевания пищеварительной системы. *

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов


Разработка урока по математике по теме «Действия с десятичными дробями»

ФИО

Лапчёва Елена Дмитриевна

Место работы

МБОУ СОШ № 1 Владимирская область, г. Гороховец

Должность

учитель

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Урок № 12 в теме «Действия с десятичными дробями».

Базовый учебник

Виленкин Н. Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: 2010.


Подготовительный этап. За неделю до урока класс  делится на три группы по рядам. Каждая группа получает задание. Затем, в течение недели учащиеся заполняют таблицу.

1 группа

 

2 группа

 

3 группа

 

1.Что такое витамины?

2.Узнать из научной литературы, энциклопедий, Интернета потребность человека в витаминах в день.


1.Что такое витамины?

2.Какую функцию выполняют витамины в организме человека?



 

1.Что такое витамины?

2.В каких продуктах содержатся витамины?



 


Цель данного задания: вызвать интерес, повысить готовность ребенка к восприятию материала, создать обстановку взаимного доверия, спокойствия, уверенности, защищенности и значимости темы  для каждого ученика.



(Приложение 1).

Цель урока: закрепление знаний и умений по теме, отработка навыков выполнения действий с десятичными дробями.

Задачи:

- обучающие: уметь выполнять вычисления с десятичными дробями.

- развивающие: развивать внимание, умение понимать и использовать математические средства наглядности, приёмы исследовательской деятельности.

- воспитательные: воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, навыки работы в группе, интерес к предмету, расширять знания о ЗОЖ.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и формы учебной деятельности:


- по источнику передачи и восприятия учебной информации: словесные, наглядные, практические;

- по степени активности познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый.


Виды учебной ситуации деятельности учителя:


- учитель-информатор;

- учитель-коллега;

- учитель-провайдер.


Деятельность ученика: восприятие согласно зоне индивидуального ближайшего развития.






Планируемые результаты:


Личностные:


- реализация готовности и способности учащихся к саморазвитию;

- реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

- развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию.


Метапредметные:


- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;
- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения.

Предметные:


- работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;
- владеть базовым понятийным аппаратом по данной теме;
- выполнять действия с десятичными дробями, применять их для решения учебных математических задач в нестандартной ситуации.


Технические средства: компьютер, проектор, интерактивная доска.

ЦОР: авторская презентация, ФЦИОР.






ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.


Этап урока и формируемые УУД

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя



Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент - мотивация деятельности учащихся.

УУД:

Регулятивные:

целеполагание;

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;

Личностные:

формирование учебной мотивации.




Авторская презентация

(слайд 1 – 2)

Учитель проверяет готовность учеников к уроку и проводит беседу о ЗОЖ: Каждый человек заинтересован в своём здоровье. Здоровье не придет само, его никто не подарит. О здоровье нужно заботиться каждый день. Здоровье дарит человеку счастье и возможность вести активный образ жизни долгие годы. Но как сохранить этот бесценный дар природы – здоровье? Как известно, наши жизненные силы поддерживают питательные вещества. Для нормальной жизнедеятельности организму требуется более 600 питательных компонентов. Но производить он способен лишь некоторые из них. Все остальные питательные элементы поступают в организм извне, в основном вместе с пищей. С помощью правильного питания можно сохранить или восстановить свое здоровье, снизить риск развития наиболее распространенных заболеваний, увеличить продолжительность жизни, улучшить фигуру, на долгие годы сохранить бодрость и хорошее настроение. Но даже хорошо сбалансированная пища не является панацеей от дефицита необходимых организму витаминов и минералов. Недостаток же питательных веществ может привести к снижению иммунитета, повышенной утомляемости, а также к ряду серьезных заболеваний. Ребята, как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?


Ученики занимают свои места; слушают учителя; формулируют тему и цель урока.

5 мин.

2




Актуализация знаний: устный счёт – гимнастика ума.

УУД:

Регулятивные:

осознание что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения; умение вступать в диалог;

Коммуникативные:

умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы; умение слушать и слышать;

Личностные:

формирование учебной мотивации.

Таблица: Суточная доза основных витаминов для человека.


Задаёт вопросы:

1. Расположите числа, выражающие потребность витаминов в день  в порядке убывания.

2. Назовите витамин, с самой маленькой суточной потребностью.

3. Какие продукты необходимы для улучшения остроты зрения?

4. Вычислите суточную  потребность организма в витаминах, способствующих улучшению кроветворения.

5. Назовите витамин,  суточная потребность которого для организма человек составляет hello_html_615a29fb.gif.

6. Уменьшите суточную потребность всех витаминов, указанных в таблице в 100 раз.

7. Увеличьте суточную потребность витаминов, выраженных десятичной дробью в  0,1 раз

8. Рассчитайте суточную потребность организма во всех витаминах. (Задание выполняется по цепочке)


Отвечают на вопросы

5 мин.

3




























Основной этап урока - решение учебной задачи.

УУД:

Регулятивные:

умение вступать в диалог;

Познавательные: - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

использовать общие приёмы решения задач;
осуществлять смысловое чтение;
создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства для решения задач;

Личностные:

формирование учебной мотивации;

проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие;

Коммуникативные:

умение создавать устные и письменные высказывания; умение осуществлять продуктивное взаимодействие с учителем и со сверстниками.



Лист с заданиями для урока;

авторская презентация (слайд 3 – 4)

Демонстрирует слайды, задаёт вопросы:

      Какой витамин содержится в изображённых на слайдах продуктах?

          Перечислите функции данного витамина.

  Какие продукты необходимо употреблять в пищу, чтобы восполнить суточную норму данного витамина?

hello_html_5951116a.gif

Выполняют задания в парах, записывают в тетрадях, проверяют на ИД.

1.Ответ: х=50,2  Витамин Р. Повышает прочность капилляров, содержится в ягодах и фруктах, гречке.

2.Ответ: 10 дней

Витамины группы В содержаться в мясе, рыбе, фруктах.


3.Ответ: витамин Н – биотин.

20 мин.















4

Физкультминутка и упражнение по профилактике нарушения зрения и на внимание.


Авторская презентация

(слайд 5)

1.Быстро встали, улыбнулись,

Выше- выше потянулись.

Ну-ка,   плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

2.Найдите и прочитайте выражение, значение которого равно73,73; 68,9; 3,04; 82,17; 2,03,

1.Выполняют вместе с учителем.






2.Соединяют стрелками ответы и выражения на ИД.

2 мин.

5






Контроль знаний.

УУД:

Регулятивные:

контроль, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества усвоения;

Личностные:

самоопределение.

Авторская презентация

(слайд 6); ФЦИОР

Проверим наши знания.

Учащиеся выполняют задания по вариантам; затем осуществляют взаимопроверку.

6 мин.



6

Домашнее задание.

УУД:

Регулятивные:

формирование навыков результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;

Коммуникативные :

умение формулировать устные высказывания.

Авторская презентация (слайд 7 - 8)

Демонстрирует слайды, комментирует задание.

Записывают домашнее задание, выбирая посильное для себя, задают вопросы.

1 мин.

7

Рефлексия деятельности - итог урока.

УУД:

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные:

смыслообразование.

Рефлексивная карта

Предлагает оценить свою работу, используя рефлексивную карту, пользуясь различными цветами.


hello_html_5741b3bd.gif

Заполняют карточки, используя различные цвета, и сдают их вместе с рабочей тетрадью.

1 мин.














ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

ФЦИОР


К

Задание в картинках

http://fcior.edu.ru/card/12882/zadanie-v-kartinkah-po-teme-tekstovaya-zadacha-predpolagayushaya-deystviya-s-desyatichnymi-drobyami.html#





ЛИТЕРАТУРА.


  1. А. С. Чесноков, К. Н. Нешков. Дидактические материалы по математике для 5 класса. М.: 2008.

  2. Уроки математики Кирилла и Мефодия, 5 класс (электронный ресурс).

  3. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий [Текст]: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с.

  4. Электронные образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции www.school-collection.edu.ru;

  5. Интернет – ресурсы:

- http://crosti.ru/patterns/00/01/c6/083709aecd/preview.jpg;

- http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/123226287577.jpg;

- http://www.1zoom.ru/big2/58/174128-melisenta.jpg;

- http://www.magomedov.co.uk/2010_04_01_archive.html?_escaped_fragment_




Приложение 1.

Витамины – это----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------;

Витамины – это----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------;

Витамины – это----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Название витамина

Потребность в день (мг)

Функция витамина

Продукты










Приложение 2.

Таблица: Суточная доза основных витаминов для человека.

Название витамина.

Суточная доза в мг.

А – ретинол

1,1 мг

С - аскорбиновая кислота

80 мг

Д – кальциферол

0,02 мг

Н – биотин

0,15 мг

В1 – тиамин

1,5 мг

В2 – рибофлавин

1,7 мг

В6 – пиридоксин

2,2 мг

Р - рутин

50 мг


12


Краткое описание документа:

Разработка содержит:





1. Технологическую карту урока  с планируемыми результатами:

 Личностные: 


- реализация готовности и способности учащихся к саморазвитию;

- реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

- развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию.

Метапредметные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы;
- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения.

Предметные: 

- работать с математическим текстом (структу­рирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, ис­пользовать различные языки математики (словесный, симво­лический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;
- владеть базовым понятийным аппаратом по данной теме;

2. Презентацию.

3. Описание мультимедийных средств.

4. Задания для урока.

5. Рефлексивная карта.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала 128756
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх