КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по окружающему миру на тему: «Пресный водоем и его обитатели»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 города Суздаля»

КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по окружающему миру

ТЕМА: «Пресный водоем и его обитатели»

3 класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Учитель первой квалификационной категории:

Козлова Галина Владимировна

2012 – 2013 уч. г.

ЦЕЛЬ:

- формирование образовательных компетенций через реализацию учебного проекта по теме: «Пресный водоем и его обитатели»

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

*положить начало формированию знаний о взаимосвязях природного сообщества «Водоем»;

*показать важнейшую роль человека в охране всего окружающего;

* формирование норм здоровьесберегающего поведения в природе и социальной среде;

*помочь в освоении доступных способов изучения природы и общества (сравнивание, наблюдение, использование накопленного опыта и т. д.)

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Регулятивные УУД:

*формулировать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

*определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

*находить наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

*вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его эталона;

*развивать способность к мобилизации сил и энергии для решения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД:

*сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации, готовность слушать собеседника;

*доступно излагать свои мысли, аргументировать и давать оценку действий;

*признавать возможность существования других точек зрения, слушать и слышать собеседника, вести диалог;

*договариваться о правилах поведения в группе и следовать им.

Познавательные УУД:

*умение вести поиск, выделять, анализировать и синтезировать необходимую информацию для ее дальнейшего представления;

*создавать устные и письменные высказывания.

3.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

*формировать целостный, социально ориентированный взгляд на окружающий мир;

*совершенствовать навыки результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;

*развивать навыки сотрудничества с другими людьми в поиске необходимой информации, умение находить выходы из спорных ситуаций;

*осознавать смысл учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

ОБОРУДОВАНИЕ:

· Учебник по окружающему миру2 ч. (УМК «Перспективная начальная школа», О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова);

· Рабочая тетрадь для самостоятельных работ №2 ( О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов)

· Словари, энциклопедии, хрестоматии;

· Лист А-4, фломастеры, карандаши, краски;

· Плакаты с изображением обитателей водоема;

· Листы самооценки, инструкционные карты;

· Карточки с буквами, составляющие слово «ВОДА»;

· Смайлики для подведения итогов в эмоциональном плане.

Содержание взаимодействия с учащимися

*Этапы урока*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*	*Формируемые УУД*
Эмоциональное начало урока	Предлагает начать урок энергезирующей разминкой со словами: Звонкий прозвенел звонок Он урок начать помог. Встанем вместе в дружный круг, Каждый в нем надежный друг! Если трудно - мы поможем, Все узнать на свете сможем!	Все берутся за руки, встают в круг и произносят дружно слова.
Выход на тему урока в сотворчестве с учащимися	Загадывает загадки: 1)Ползет наоборот, Задом наперед, Все под водой Хватает клешней. (Рак) 2) Вильнет хвостом туда-сюда И нет ее, и нет следа. (Рыба) 3)Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. (Лягушка) - Где живут названные животные? -Где они живут? - Да, эти животные могли бы сказать: В воде мы живем, Без воды пропадем. -Назовите тему урока, и какие задачи мы поставим перед собой на данный урок?	Отгадывают загадки - В воде или около воды. - В реке ( в воде) -Рассмотреть подробно природное сообщество «Водоем», разнообразие животных и растений, их взаимосвязь.	Регулятивные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД
Работа в статичных группах. Постановка проблемы Планирование деятельности Осуществление деятельности по решению проблемы. Самостоятельная работа учащихся. Оформление полученных результатов.	Что вас заинтересовало, говоря о пресном водоеме? Учитель предлагает выбрать любую букву слова «В О Д А» и записать ее у себя на листе. -Каждая группа будет готовить сообщение об обитателях водоема, и рисовать их представителей. -Перед началом работы, давайте вспомним правила дружной работы. -Для выполнения творческого задания не забывайте пользоваться инструкционной картой. -Теперь обсудим и примем единые критерии оценивания. Учитель – фасилитатор наблюдает, советует, следит за временем. Консультирует по вопросам подготовки презентации проекта (по просьбе учащихся)	Кого мы можем встретить на водоеме? Как животные взаимодействуют друг с другом? Чем интересен мир водоема? Как осуществляется взаимосвязь живого и неживого в этом сообществе?... Учащиеся, записавшие одинаковую букву, собираются вместе. Так формируются четыре группы для дальнейшей работы. Учащиеся распределяют роли в группе; планируют свою деятельность; выбирают форму презентации предполагаемого коллективного продукта. Называют установленные правила: *“ Будем вежливы.* *“ Помогаем друг другу.* *“ Не перебиваем, позволяем высказаться до конца.* *“ Уважаем мнение каждого*. Учащиеся предлагают критерии: -объем сообщения; -использование дополнительных источников; -оформление; -способ изложения представленной информации. Учащиеся самостоятельно проводят запланированную работу по решению поставленной проблемы. По необходимости консультируются с учителем. Оформляют проект. Анализируют его (выясняют причины неудач и успехов)	Коммуникативные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД
Презентация проектов	Учитель организует презентации участников проекта каждой группы. В качестве эксперта принимает отчет групп. Оценивает полученные умения слушать, общаться друг с другом, высказывать и обосновывать свое мнение, умение работать вместе для получения общего результата и т. д.	Учащиеся представляют полученный результат в виде презентации, демонстрируя полученные умения и знания.	Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД
Подведение итогов проекта	Организует подведение итогов проекта в академическом, личностном и эмоциональном планах.	Учащиеся заполняют «Лист самооценки» в каждой группе, показывают настроение с помощью условных знаков (смайликов)	Регулятивные УУД Личностные УУД
Домашнее задание	В тетради №2 с.20-22

Инструкционная карта для 1 группы 1.Распределите роли между участниками проекта в группе и запишите в таблицу:

№	Роли в группе	Участник проекта: фамилия
1	ЧТЕЦ
2	АНАЛИТИК
3	ИЛЛЮСТРАТОР
4	ХУДОЖНИК
5	ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
6	ДОКЛАДЧИК

1.Прочитайте текст из учебника с. 59-64. Выберите нужный материал.Используйте дополнительную литературу.

2.Подготовьте сообщение на тему «Обитатели у берегов пресного водоема» по плану:

- растения;

- животные;

- взаимосвязь обитателей.

4.Придумайте и оформите цветную иллюстрацию к рассказу.

5.Подготовьте презентацию своей работы.

Инструкционная карта для 2 группы 1.Распределите роли между участниками проекта в группе и запишите в таблицу:

№	Роли в группе	Участник проекта: фамилия
1	ЧТЕЦ
2	АНАЛИТИК
3	ИЛЛЮСТРАТОР
4	ХУДОЖНИК
5	ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
6	ДОКЛАДЧИК

1.Прочитайте текст из учебника с. 59-64. Выберите нужный материал.Используйте дополнительную литературу.

2.Подготовьте сообщение на тему «Обитатели на поверхности пресного водоема»по плану:

- растения;

- животные;

- взаимосвязь обитателей.

3.Придумайте и оформите цветную иллюстрацию к рассказу.

4.Подготовьте презентацию своей работы.

Инструкционная карта для 3 группы 1.Распределите роли между участниками проекта в группе и запишите в таблицу:

№	Роли в группе	Участник проекта: фамилия
1	ЧТЕЦ
2	АНАЛИТИК
3	ИЛЛЮСТРАТОР
4	ХУДОЖНИК
5	ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
6	ДОКЛАДЧИК

1.Прочитайте текст из учебника с. 59-64. Выберите нужный материал.Используйте дополнительную литературу.

2.Подготовьте сообщение на тему «Обитатели в толще воды пресного водоема» по плану:

- растения;

- животные;

- взаимосвязь обитателей.

3.Придумайте и оформите цветную иллюстрацию к рассказу.

4.Подготовьте презентацию своей работы.

Инструкционная карта для 4 группы 1.Распределите роли между участниками проекта в группе и запишите в таблицу:

№	Роли в группе	Участник проекта: фамилия
1	ЧТЕЦ
2	АНАЛИТИК
3	ИЛЛЮСТРАТОР
4	ХУДОЖНИК
5	ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
6	ДОКЛАДЧИК

1.Прочитайте текст из учебника с. 59-64. Выберите нужный материал.Используйте дополнительную литературу.

2.Подготовьте сообщение на тему «Обитатели на дне пресного водоема» по плану:

- растения;

- животные;

- взаимосвязь обитателей.

3.Придумайте и оформите цветную иллюстрацию к рассказу.

4.Подготовьте презентацию своей работы.

Лист сомооценки участников проекта

Группа _______

№	Формируемые умения в учебном проекте	Мои результаты
1	Я умею принимать и сохранять учебную задачу
2	Я умею планировать, контролировать свою деятельность
3	Я умею оценивать свою деятельность
4	Я умею работать с информацией (источники информации: ____________ ___________________________________
5	Я умею слушать и слышать товарищей
6	Я умею четко излагать свои мысли
7	Я могу выдвигать свои гипотезы и предположения
8	Я умею работать в паре и группе
9	Я умею заполнять инструкционный лист
10	Материал, изучаемый на уроке:	Я уже знал Узнал сегодня *Это очень интересно для меня

Примечание: каждый участник проекта отмечает свои результаты на шкале черточкой в зависимости от уровня усвоения формируемых умений, в №10 ставит знак «V» около варианта своего ответа.

Смайлики для подведения итогов в эмоциональном плане

(Каждый ученик прикрепляет смайлик, показывающий свое настроение, на доску)

J L K

Краткое описание материала

КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по окружающему миру на тему: «Пресный водоем и его обитатели»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

13.11.2014

1927

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Козлова Галина Владимировна

учитель начальных классов высшей категории

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 8170
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

8170
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Галина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.