- 25.01.2015
- 5674
- 143
ГУ «Малайсаринская средняяобщеобразовательная школа»
Учитель истории Жаксымбетова Сания Манатовна
Класс: 6
Тема урока: Литература и искусство Древнего Египта
Цели урока:
Образовательные: древнеегипетское искусство – архитектура, скульптура, живопись, литература- обладает высокими художественными достоинствами. Рассказать, что впервые в истории человечества в Египте был создан скульптурный портрет.
Развивающие: повысить интерес учащихся к искусству.
Воспитательные: на примерах тяжелейшего труда египетских труженников воспитывать у детей чувство добра, сострадания.
Методы урока: беседа, рассказ, работа с картинками.
Тип урока: комбинированный
Наглядность урока: картины: «Большой сфинкс», «Пирамиды», иллюстрации
І. Организационный момент
ІІ. Опрос домашнего задания:
- Как возникла и развивалась письменность в Египте?
- Какие отрасли научных знаний развивались в Египте?
- Что способствовало возникновению и развитию математики?
Разделить класс на группы при помощи мозаики (заранее разрезанные рисунки папируса, бога Ра, египетского храма, пирамиды и сфинкса раздаются ученикам, каждая группа должна собрать рисунок. По собранным рисунка дается задание по учебнику ).
1. Литература
2. Религия египтян
3. Египетские храмы
4. Строительство пирамид
5. Большой сфинкс
Каждай группа в течении 10 минут читает и обсуждает и рисует постер на заданную тему. Затем каждай группа защищает свой постер.
Задание №1 Заполните таблицу
|
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей предоставляли боги? |
Какое влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
|
Задание №2. Ученикам предлагаются карточки со словами. Ученик должен раскрыть значение слова и объяснить как оно связано с темой урока
Синухет, «Песня перевозчика зерна», Ра, Бен-бен, фараон, Осирис, Изида, Джосер, Хеопс, сфинкс и т.д.
Закрепление новых знаний:
1) Какая песня о тяжелой жизни древнеегипетских бедняков дошла до нас?
2) Почему египтяне считали бога Солнца основным главным богом? С какими сторонами их жизни это было связано?
3) Кого египтяне называли «сыном бога»?
4) Какая связь существует между государственной властью и религией?
5) Расскажите о сторительстве в Древнем Египте
6) С какой целью воздвигались сфинксы?
Кроссворд
 |
1. Бог солнца
2. Река, дающая жизнь Египту
3. Раб божий в Древнем Египте
4. Столица Древнего Египта
5. Растение, листы которого использовали для письма
6. Наука, изучающая небесный звездный мир
Задание на дом: заполнить сравнитульную таблицу «Развите культуры Востока»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ГУ «Малайсаринская средняяобщеобразовательная школа»
Учитель истории Жаксымбетова Сания Манатовна
Класс: 6
Тема урока: Литература и искусство Древнего Египта
Цели урока:
Образовательные: древнеегипетское искусство – архитектура, скульптура, живопись, литература- обладает высокими художественными достоинствами. Рассказать, что впервые в истории человечества в Египте был создан скульптурный портрет.
Развивающие: повысить интерес учащихся к искусству.
Воспитательные: на примерах тяжелейшего труда египетских труженников воспитывать у детей чувство добра, сострадания.
Методы урока: беседа, рассказ, работа с картинками.
Тип урока: комбинированный
Наглядность урока: картины: «Большой сфинкс», «Пирамиды», иллюстрации
І. Организационный момент
ІІ. Опрос домашнего задания:
- Как возникла и развивалась письменность в Египте?
- Какие отрасли научных знаний развивались в Египте?
- Что способствовало возникновению и развитию математики?
Разделить класс на группы при помощи мозаики (заранее разрезанные рисунки папируса, бога Ра, египетского храма, пирамиды и сфинкса раздаются ученикам, каждая группа должна собрать рисунок. По собранным рисунка дается задание по учебнику ).
1. Литература
2. Религия египтян
3. Египетские храмы
4. Строительство пирамид
5. Большой сфинкс
Каждай группа в течении 10 минут читает и обсуждает и рисует постер на заданную тему. Затем каждай группа защищает свой постер.
Задание №1 Заполните таблицу
Имена богов
Какие явления природы и жизнь людей предоставляли боги?
Какое влияние оказала религия на рабовладельческое общество?
Задание №2. Ученикам предлагаются карточки со словами. Ученик должен раскрыть значение слова и объяснить как оно связано с темой урока
Синухет, «Песня перевозчика зерна», Ра, Бен-бен, фараон, Осирис, Изида, Джосер, Хеопс, сфинкс и т.д.
Закрепление новых знаний:
1) Какая песня о тяжелой жизни древнеегипетских бедняков дошла до нас?
2) Почему египтяне считали бога Солнца основным главным богом? С какими сторонами их жизни это было связано?
3) Кого египтяне называли «сыном бога»?
4) Какая связь существует между государственной властью и религией?
5) Расскажите о сторительстве в Древнем Египте
6) С какой целью воздвигались сфинксы?
Кроссворд
1. Бог солнца
2. Река, дающая жизнь Египту
3. Раб божий в Древнем Египте
4. Столица Древнего Египта
5. Растение, листы которого использовали для письма
6. Наука, изучающая небесный звездный мир
Задание на дом: заполнить сравнитульную таблицу «Развите культуры Востока»
6 661 452 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жаксымбетова Сания Манатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.