Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике: «Практическое применение законов отражения и преломления света».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике: «Практическое применение законов отражения и преломления света».

библиотека
материалов

Автор: Гришина Людмила Ивановна

Преподаватель физики и математики

ГБОУ НПО ПУ-98 МО

268-988-770


Тема урока: Практическое применение законов отражения и преломления света.

Цели урока:

Обучающие:

1. Учащиеся должны повторить и обобщить знания полученные при изучении темы «Отражение и преломление света»: явление прямолинейности распространения света в однородной среде, закон отражения, закон преломления, закон полного отражения.

2. Рассмотреть применение законов в науке, технике, оптических приборах, медицине, на транспорте, в строительстве, в быту, окружающем нас мире,

3. Уметь применять полученные знания при решении качественных, расчетных и экспериментальных задач;

Развивающие:

- расширить кругозор учащихся, развитие логического мышления, интеллекта;

- уметь проводить сравнения, делать вводы;

- развить монологическую речь, уметь выступать перед аудиторией.

-научить добывать информацию из дополнительной литературы и из Интернета, анализировать её.

Воспитательные:

- прививать интерес к предмету физика;

- научить самостоятельности, ответственности, уверенности;

- создать ситуацию успеха и дружеской поддержки в процессе урока.

Оборудование и наглядные пособия:

Прибор по геометрической оптике, зеркала, призмы, катафот, бинокль, оптоволокно, приборы для опыта.

Компьютер, видеопроектор, экран, презентация «Практическое применение законов отражения и преломления света»

План урока.

I. Тема и цель урока ( 2 минуты)

II. Повторение (фронтальный опрос) – 4 минут

III. Применение прямолинейности распространения света. Задача (у доски).-5 минут

IV.Применение закона отражения света. -4 минуты

V. Применение закона преломления света: 1) Опыт-4 минуты

2) Задача- 5 минут

VI Применение полного внутреннего отражения света:

а) Оптические приборы – 4 минуты.

в) Волоконная оптика – 4 минуты.

VII Миражи-4 минуты

VIII.Самостоятельная работа – 7мин.

IХ Подведение итогов урока. Домашнее задание – 2 мин.

Итого: 45 мин






Ход урока.

I. Тема урока, цель, задачи, содержание. ( Слайд1-2)


Эпиграф. (Слайд 3)

Чудный дар природы вечной,

Дар бесценный и святой,

В нем источник бесконечный

Наслажденье красотой:

Небо, солнце, звезд сиянье,

Море в блеске голубом –

Всю картину мирозданья

Мы лишь в свете познаем.

И.А.Бунин

II. Повторение


Преподаватель:

а) Геометрическая оптика. (Слайды 4-7)

Свет в однородной среде распространяется прямолинейно. Или в однородной среде световые лучи представляют собой прямые линии

Линия, вдоль которой распространяется световая энергия, называется лучом. Прямолинейность распространения света со скоростью 300000км/с используется в геометрической оптике. Пример: Применяется при проверке по лучу прямолинейности отстроганной доски.

Возможность видеть несветящиеся предметы связана с тем, что всякое тело частично отражает, а частично поглощает падающий на него свет. ( Луна ). Среда, в которой скорость распространения света меньше, является оптически более плотной средой. Преломление света - это изменение направления луча света при пересечении границы между средами. Преломление света объясняется различием в скоростях распространения света при переходе из одной среды в другую


б) Демонстрация явления отражения и преломления на приборе «Оптический диск»


в) Вопросы для повторения. (Слайд 8)


III. Применение прямолинейности распространения света. Задача (у доски).


а) Образование тени и полутени. (Слайд 9).

Прямолинейностью распространения света объясняется образование тени и полутени. При малых размерах источника или если источник, находится на расстоянии, по сравнению с которым размерами источника можно пренебречь получается только тень. При больших размерах источника света или, если источник находится близко к предмету, создаются нерезкие тени (тень и полутень).


б) Освещение Луны. (Слайд10).

Луна по своему пути вокруг Земли освещается Солнцем, она сама не светится.

1. новолуние, 3. первая четверть, 5. полнолуние, 7. последняя четверть.


в) Применение прямолинейности распространения света в строительстве, в строительстве дорог и мостов. (Слайды 11-14)


г) Задача №1352(Д) (учащийся у доски)

Длина тени от Останкинской телевизионной башни, освещенной солнцем, в некоторый момент времени оказалась равной 600м; длина тени от человека высотой 1,75 м в тот же момент времени была равна 2 м. Какова высота башни? (Слайд 15-16)

Дано: Решение.

СВ=600 мhello_html_m6f0d1cd8.gifАВС ~ hello_html_m6f0d1cd8.gifА1В1С1

А1С1 = 1,75 м hello_html_1780ca85.gif = hello_html_59dd6649.gif

В1С1 =2 м АС = hello_html_m1918274d.gif = hello_html_m3466454d.gif = 525 м

Найти АС Ответ: 525 м

Вывод: По этому принципу можно определить высоту недоступного предмета:

высоту дома; высоту отвесной скалы; высоту высокого дерева.


д) Вопросы для повторения.(Слайд17)


IV.Применение закона отражения света. (Слайды 18-21).


а) Зеркала (Сообщение учащегося).

Свет , встречная на своем пути какой нибудь объект , отражается от его поверхности. Если она не ровная, то отражение происходит во многих направлениях и свет рассеивается.Когда же поверхность гладкая, то все лучи отходят от нее параллельно друг другу и получается зеркальное отражение.Так свет обычно отражается от свободной поверхности покоящихся жидкостей и от зеркал. Форма у зеркал может быть разная. Они бывают плоскими, сферическими, циоиндрическими, пароболическими и т.д. Свет , исходящий из обьекта, распростроняется в виде лучей, которые , падая на зеркало, отражаются. Если они вновь после этого соберутся в какой-нибудь точке,то говорят, что в ней возникло действие изображние объекта. Если же лучи остаются разьединенными, но в какой-то точке сходятся их продолжения, , то нам кажется, что лучи исходят их неё именно там находится объект. Это так называемое мнимое изображение,которое создается в воображении наблюдения. С помощью вогнутых зеркал можно проецировать изображениена какую-нибудь поверхностьили собирать в одной точке слабый свет, приходящий от удаленного объекта,как это бывает при наблюдении звезд с помощью телескопа-рефлектора. В обоих случаях изображение получается действительным, другие зеркала используются для того, чтобы видить в них объект в натуральную величину(обычные плоские зеркала), увеличенным (такие зеркальца носят в дамской сумочке) или уменьшенным(зеркала заднего вида в автомобилях). Получаемые при этом изображения являются мнимыми(виртуальными).А с помощью кривых, несферических зеркал можно делать изображение искаженным.


V.Применение закона преломления света. (Слайды 22-23).


а) Ход лучей в стеклянной пластинке. Построить и объяснить. ( Учащийся у доски)


б) Ход лучей в треугольной призме. Построить и объяснить. (Учащийся у доски)


в) Опыт: Применение закона преломления. (Сообщение учащегося.) (Слайды24)


Неопытные купальщики нередко подвергаются большой опасности только потому, что забывают об одном любопытном следствии закона преломления света. Они не знают, что преломление словно поднимает все погруженные в воду предметы выше истинного их положения. Дно пруда, речки, водоема представляется глазу приподнятым почти на третью часть глубины. Особенно важно знать это детям и вообще людям невысокого роста, для которых ошибка в определении глубины может оказаться роковой. Причина преломление световых лучей.

Опыт: На дно, стоящей перед учащимися чашки положить монетку так. чтобы она не была видна учащемуся. Попросить его не поворачивая головы, налить в чашку воды, то монетка «всплывёт». Если из чашки спринцовкой удалить воду, то дно с монеткой опять «опустится». Объяснить опыт. Провести опыт каждому дома.


г) Задача. Истинная глубина участка водоёма равна 2 метра. Какова кажущая глубина для человека, смотрящего на дно под углом 60°к поверхности воды. Показатель преломления воды равен 1,33. (Слайды 25-26).

Дано: Решение.

h1 =2 1. hello_html_62bb261c.gif = n hello_html_1cf9c965.gif = hello_html_m4d954285.gif = hello_html_m173b20f0.gif = 0,38 hello_html_mc131d5d.gif = 23°

n =1,33 2. АВ= h1tghello_html_mc131d5d.gif = 2· 0,42 = 0,84 м

hello_html_m3b151d01.gif = 30° 3. h2 = АВ· tghello_html_11852162.gif60° = 0,84·1,7 = 1,4 м

h2 =? Ответ: h2 = 1,4 м


д) Вопросы для повторения. (Слайд 27-28).


VI. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы


а) Полное внутреннее отражение. Оптические приборы. (Сообщение учащегося)

(Слайды 29-35)


Полное внутренне отражение происходит в том случае, когда свет падает на границу между оптически более плотной средой и менее плотной средой. Полное внутреннее отражение находит применение во многих оптических приборах. Предельный угол для стекла 35°-40° в зависимости от показателя преломления данного сорта стекла. Поэтому в 45° призмах свет будет испытывать полное внутреннее отражение.

Вопрос. Почему оборотные и поворотные призмы лучше применять, чем зеркала?

а) Они отражают почти 100hello_html_1f7a4655.gif света, так как самые лучшие зеркала - менее 100hello_html_1f7a4655.gif. Изображение получается более ярким.

в) Их свойства остаются неизменными , так как металлические зеркала тускнеют с течением времени из-за окисления металла.

Применение.

Поворотные призмы применяются в перископах. Оборотные призмы – в биноклях. На транспорте применяется угловой отражатель – катафот, его укрепляют сзади – красный, впереди – белый, на спицах колес велосипеда – оранжевый. Световозвращатель или оптическое устройство, отражающее свет обратно к освещающему его источнику независимо от угла падения света на поверхность. Ими оборудуются все транспортные средства и опасные участки дорог. Изготавливается из стекла или пластмасс.


б) Вопросы для повторения. (Слайд 36).


в) Волоконная оптика. (Сообщение учащегося). (Слайды 37-42).


На полном внутреннем отражении света основана волоконная оптика. Волокна бывают стеклянные и пластиковые. Диаметр их очень маленький- несколько микрометров. Пучок этих тонких волокон называется световодом, свет передвигается по нему почти без потерь, даже если предать световоду сложную форму. Это используется в декоративных светильниках, при подсветки струй в фонтанах.

Световоды находят применение для передачи сигналов в телефонной и других видах связи. Сигнал представляет собой модулированный световой пучок и передается с меньшими потерями, чем при передаче электрического сигнала по медным проводам.

Световоды приме5няются в медицине – передача четкого изображения. Вводя через пищевод «эндоскоп» врач получает возможность обследовать стенки желудка. По одним волокнам посылается свет для освещения желудка, по другим идёт отражённый свет. Чем больше волокон, и чем они тоньше, тем лучше получается изображение. Эндоскоп полезен при обследовании желудка и других труднодоступных мест, при подготовки больного к операции или при поиски травм и повреждений без хирургического вмешательства.

В световоде происходит полное отражение света от внутренней поверхности стеклянного или прозрачного пластикового волокна. На каждом из торцов световода имеются линзы. На торце обращенном к объекту. линза превращает исходящие из него лучи в параллельный пучок. На торце, обращенном к наблюдателю, имеется зрительная труба, позволяющая рассмотреть изображение.



VII. Миражи. (Учащийся рассказывает, дополняет учитель) (Слайды 43-46).


Французская армия Наполеона в 18 веке встретилась в Египте с миражом. Солдаты увидели впереди «озеро с деревьями». Мираж - французское слово, означает «отражать как в зеркале». Солнечные лучи проходят через воздушное зеркало, порождают «чудеса». Если земля хорошо нагрета, то нижний слой воздуха значительно теплее, чем слои расположенные выше.

Мираж - оптическое явление в ясной, спокойной атмосфере при различной нагретости отдельных ее слоев, состоящее в том, что невидимые, находящиеся за горизонтом предметы отражаются в преломленной форме в воздухе.

Поэтому солнечные лучи, пронизывая воздушную толщу, никогда не идут прямолинейно, а искривляются. Это явление называется рефракцией.

Мираж многолик. Он может быть простым, сложным, верхним, нижним, боковым.

Когда нижние слои воздуха хорошо нагреты, то наблюдается нижний мираж – мнимое перевернутое изображение предметов. Так чаще всего бывает в степях и пустынях. Этот вид миража можно увидеть в Средней Азии, Казахстане, Поволжье.

Если приземные слои воздуха гораздо холоднее, чем верхние, то возникает верхний мираж - изображение отрывается от земли и повисает в воздухе. Предметы кажутся ближе и выше, чем на самом деле. Этот вид миража наблюдается ранним утром, когда солнечные лучи еще не успели согреть Землю.

На поверхности моря в жаркие дни моряки видят корабли, повисшие в воздухе, и даже предметы далеко за горизонтом.


VIII. Самостоятельная работа. Тест – 5мин. (Слайды 47-53).


1. Угол между падающем лучом и плоскостью зеркала равен 30°. Чему равен угол отражения?

а) 30°; б) 60°; в) 15° ; г) 90°.


2.Почему для транспорта световым сигналом опасности является красный цвет?

а) ассоциируется с цветом крови;

б) лучше бросается в глаза;

в) имеет самый малый показатель преломления;

г) имеет наименьшее рассеивание в воздухе

3. Почему рабочие на стройке носят каски оранжевого цвета?

а) оранжевый цвет хорошо заметен на расстоянии;

б) мало изменяется во время непогоды;

в) имеет наименьшее рассеивание света;

г) согласно требованию безопасности труда.

4.Чем объяснить игру света в драгоценных камнях?

а) их грани тщательно шлифуются;

б)большим показателем преломления;

в) камень имеет форму правильного многогранника;

г) правильным расположением драгоценного камня по отношению к световым лучам.

5. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным лучами, если угол падения увеличить на 15° ?

а) увеличится на 30°; в) увеличится на 15°;

б) уменьшится на 30°; в) увеличится на 15°;

6. Какова скорость света в алмазе, если показатель преломления равен 2,4?

а) примерно 2000000 км/с; б) примерно 125000 км/с;

в) скорость света не зависит от среды, т.е. 300000 км/с ; г) 720000 км/с.


IХ. Подведение итогов урока. Домашнее задание. (Слайды 54-56).


Анализ и оценка деятельности учащихся на уроке. Учащиеся обсуждают вместе с учителем результативность урока, оценивают свою деятельность.

1.Сколько правильных ответов вы получили?

2.Самая интересная информация на уроке

3. Узнали ли вы что-то новое?

4.Лучший докладчик.


2) Проделать опыт с монеткой дома.

– 2 мин.


Литература

  1. Городецкий ДН Проверочные работы по физике «Высшая школа»1987

  2. Демкович ВП Сборник задач по физике «Просвещение»2004

  3. Джанколе Д Физика. Издательство «Мир»1990

  1. Перельман АИ Занимательная физика Издательство «Наука» 1965

  2. Лансберг ГД Элементарный учебник физики Издательство «Наука» 1972

6 Интернет-ресурсы

Краткое описание документа:

Данный  урок  показывает  практическое  применение  законов геометрической  оптики  в науке, технике, оптических  приборах, медицине, на  транспорте, в строительстве,  в  быту, окружающем  нас  мире,  что  способствует  более  глубокому  и  прочному  усвоению  учебного  материала.

Учебный  материал  урока  соответствует  современному  уровню  науки  и  техники, отражает  их  достижения  и  перспективы  развития.

Учащиеся учатся  добывать информацию из дополнительной литературы и из Интернета, анализировать её, умению выступать  перед аудиторией.

 

 

Автор
Дата добавления 10.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1925
Номер материала 110009
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх