Тема: «Поможем Знайке»

Цель: расширить знания детей о государственной символике.

Задачи:

- коррекционно-образовательные: дать представление о гербе города Сургута, закрепить знания детей о диких животных и их детенышах, упражнять в отгадывании загадок;

- коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие и познавательный интерес;

- коррекционно-воспитательные: воспитывать нравственно-патриотические чувства: любовь к Родине, краю, природе, чувства товарищества.

Задачи интеграции образовательных областей:

«Социализация»: воспитание нравственно-патриотических чувств детей, любви к своему городу;

«Коммуникация»: обогащать словарь по теме;

«Познание»: продолжать знакомить детей с государственной символикой.

Словарь: герб, флаг, Родина, государственная символика и т.д.

Ходя занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, гости! Я очень рада видеть вас, вы помните, как меня зовут? Я вас хорошо запомнила  (перечисляю имена).

Сегодня утром, у дверей  групповой комнаты, я нашла волшебный сундучок. На нем надпись «Детям группы…». И еще какой-то странный конверт. Давайте, посмотрим, что в нем? (достаю письмо и одну часть герба города Сургута, читаю письмо). Давайте, я вам его прочитаю.

Письмо: « Дорогие дети, пишет вам Знайка. Недавно был в вашем городе, узнал много интересного о  нем. Перед отъездом нашел  часть от изображения. А что это за изображение я не знаю. Вы мне поможете? Заранее вам благодарен. Пишите ответ в Цветочный город -  Знайке».

Воспитатель: Ну что ребята, поможем Знайке? Да нам и самим будет интересно узнать, что это за изображение такой! Прежде чем мы отправимся в путь я вас хочу познакомить с другом – волшебным колокольчиком, который нам сегодня будет помогать. Колокольчик не простой, он очень любит, чтобы его слушали, правильно отвечали на вопросы и были очень внимательными. Если он зазвенит, значит что-то не так.

Мой звоночек звенит, заливается

И ребята вокруг собираются

Мой звоночек звенит и звенит

Всем ребяткам собраться велит

 И внимательными быть.

Воспитатель: По русским обычаям и традициям есть такая традиция, прежде чем отправиться в путешествие, на дорогу нужно присесть и поговорить.

Воспитатель: Дети, вы внимательно на меня посмотрели.

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите, на моей одежде есть что-то необычное.

Дети: Да- значок.

Воспитатель: Что напоминает вам  этот значок?

Дети: Символику российского флага.

Воспитатель: На государственном  флаге России мы видим три цветные полосы, одинаковые по размеру, расположенные по горизонтали, вверху белая полоса, она означает мир и чистоту; в центре синяя полоса, означает чистое небо, веру и правду; красная полоса – нижняя символизирует огонь и отвагу. Людей, которых любят свою Родину, защищают свою Родину, трудятся во имя Родины, как можно назвать?

Дети: Людей, которые носят такие значки можно назвать патриотами своей Родины.

Воспитатель: Что такое Родина?

Дети: Место, где ты родился, где живут родители, друзья, это то место, которое можно назвать родным, любимым.

Воспитатель: Как называется город, в котором мы живем?

Дети: Город Сургут.

Воспитатель: Если мы  с вами живем в городе Сургуте, как можно про нас сказать?

Дети: Сургутяне.

Воспитатель: Дети вы хорошо и правильно говорили, что Родина для вас- это место, где вы живете, живут ваши родители, друзья, где находится ваш детский сад. Мы с вами живем в Тюменской области, Ханты-Мансийском округе, городе Сургуте.

Воспитатель: Наш город многонационален, в нем живут украинцы, белорусы, узбеки, русские. Может быть вы знаете как называется коренное население?

Дети: Ханты и манси.

Воспитатель: Ребята, чем богат наш округ?

Дети: Полезными ископаемыми, нефтью, газом.

Воспитатель: Кто добывает нефть?

Дети: Нефтяники.

Воспитатель: Наш округ полезен не только полезными ископаемыми, он еще богат природой – животным и растительным миром.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Я вам предлагаю пойти погулять в осенний лес.

Дети Как нужно вести себя в природе.

Дети: Не шуметь, не ломать деревья, не обижать птиц и животных.

Воспитатель:

Природу нужно нам любить

Природу нужно нам хранить

Деревья не нужно вырубать

Птиц и животных не обижать

Цветы и травы не нужно рвать

Насекомых оберегать.

В согласии с природой нужно жить

Природу нужно любить и хранить.

Воспитатель: Вот теперь тихо идем в осенний лес!

Воспитатель: Посмотрите, на это дерево (показываю на рябину). Кто знает, как оно называется?

Дети: Рябина.

Воспитатель:

Улетели птицы разные

Смолк их звонкий перепев

А рябина осень празднует

Бусы красные надев.

Воспитатель: Кто питается ягодами рябины?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Как мы называем птиц, которые улетают на юг?

Дети: перелетные.

Воспитатель: Как вы думаете, почему  птицы улетают на юг, а не остаются зимовать?

Дети: Потому что они зимой не выживут – погибнут от холода и голода.

Воспитатель: Как называются птицы, которые остаются на зиму?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Послушайте загадку:

Что за ствол среди берез

Под открытым небом

Угашает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

Дети: Кормушка.

Речь с движением «Кормушка».

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?           

 (Сжимание кулачков)

Мы расскажем                                                                

(Загибаем по пальчику)

Две синицы, воробей

Шесть щеглов и голубей

Дятел в пестрых перышках

Всем хватило зернышек.                                               

(Сжимание кулачков)

Воспитатель: Посмотрите, под деревом мы нашли часть изображения, давайте возьмем  эту часть изображения с собой. Мы отправляемся дальше (подходим к другому дереву).

Воспитатель:

Кто на себе лес носит?

Дети: Олень.

Воспитатель: Правильно ребята, олень это когда один, а когда их много, как мы можем сказать?

Дети: Много оленей.

Воспитатель: Много оленей или оленье стадо. Основное занятие народов Севера оленеводство. Оленеводство- разведение оленей, а ухаживают за оленями оленеводы.

Воспитатель: Ребята а под деревом еще кто-то спрятался?

По полю скачет-

Пятки сверкают

Встанет столбом-

Ушки торчком.

Косоглазый, маленький

В теплой шубке, валенках.

Дети: Заяц.

Воспитатель: Заяц появится только тогда, когда мы назовем его ласково.

Дети: Зайка, зайчонок, зайчишка …

Д/и «Назови семью»

Воспитатель: А вот и зайка появился, а у него в лапках что-то есть. Это еще  одна часть изображения и мы ее тоже возьмем с собой..

Воспитатель: В лесу глухом есть нора – надежный дом. Кто в норе живет узнаем, если загадку разгадаем (показываю изображение). Чья это семья?

Дети: Лисья.

Воспитатель: Кто живет в лисьей семье.

Дети: Мама- лиса, папа- лис, детеныши – лисята.

Воспитатель: А почему говорят лиса «Лиса- всему лесу краса».

Дети: Потому что она красивая, пушистая…

Воспитатель: Все правильно.

Воспитатель: А вот и еще одна часть изображения. Ребята наше путешествие подходит к концу и нам еще нужно узнать, что за изображение у нас получится. Мы еще раз полюбуемся на красоту осеннего леса и тихо вернемся назад.

Воспитатель: А теперь ребята, помогите мне из частей изображения сложить целое. Давайте посмотрим что получилось?

Дети: Это герб города Сургута.

Воспитатель: Знаете что  на нем  изображено «в золотом поле – черная с серебряным концом хвоста лисица, идущая по лазоревой земле», герб символизирует богатство города Сургута.

Воспитатель:  Наше путешествие заканчивается. Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, как много вы сегодня узнали интересного и со мной вы тоже поделились своими знаниями. Я думаю, что вы обязательно захотите поделиться своими знаниями с детьми вашей группы. Как можно поделиться своими знаниями?

Ответы детей.

Воспитатель: А можно создать мини-музей по знакомству с нашим краем. Пусть этот герб будет первым экспонатом в вашем музее, а в дальнейшем вам помогут ваши воспитатели и родители!  Давайте еще раз полюбуемся на красоту осеннего леса. Письмо Знайке мы будем писать с вами в группе. Но мне кажется мы с вами что-то забыли- заглянуть в волшебный сундучок. Вы сегодня стали настоящими патриотами своей Родины, своего края, своего города и я вам дарю вот эти флажки с символикой нашей страны!