Инфоурок Обществознание ПрезентацииКонспект бинарного занятия "Путешествие в банк" (обществознание + математика)

Конспект бинарного занятия "Путешествие в банк" (обществознание + математика)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

1Fonovaya-Muzyka-KOSMOS-ETO-MY(muzofon.com).mp3 1Prezentatsia_Microsoft_PowerPoint.pptx 1Thumbs.db конспект.docx

Выбранный для просмотра документ 1Prezentatsia_Microsoft_PowerPoint.pptx

Скачать материал "Конспект бинарного занятия "Путешествие в банк" (обществознание + математика)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Путешествие в банкИнтегрированное занятие по обществознанию и математике.
Ауд...

    1 слайд

    Путешествие в банк
    Интегрированное занятие по обществознанию и математике.
    Аудитория 6, 9 классы.
    Николаева Ольга Николаевна, учитель обществознания
    Савина Лариса Николаевна, учитель математики

  • Задание Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

    2 слайд

    Задание
    Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

  • Из истории денегЧасто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал» п...

    3 слайд

    Из истории денег
    Часто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал» произошло от латинского слова caput, что в переводе означает «голова», потому что счет скота вели по головам.


  • Съедобными деньгами считалось зерно, вино, треска, растительное масло, какао,...

    4 слайд

    Съедобными деньгами считалось зерно, вино, треска, растительное масло, какао, сахар, соль, сушеная свинина, плиточный чай, рисовые зерна, грецкие орехи, сушеная кожура бананов.
    Из истории денег

  • Из истории денегПостепенно роль денег перешла к более практическому материалу...

    5 слайд

    Из истории денег
    Постепенно роль денег перешла к более практическому материалу – металлу (медь, бронза, серебро, золото).
    Первые золотые монеты появились около двух с половиной тысяч лет тому назад в Лидии, которая находилась в западной части Малой Азии.




  • Из истории денегСпартанские деньги изготавливались большими и тяжелыми, для п...

    6 слайд

    Из истории денег
    Спартанские деньги изготавливались большими и тяжелыми, для перевозки даже не очень крупных сумм требовалась телега, запряженная лошадью. Они изготавливались из железа, которое раскаленным опускали в уксус (что делало металл непригодным для дальнейшего применения).





  • Из истории денегПервые бумажные деньги появились в Китае. Правительство Китая...

    7 слайд

    Из истории денег
    Первые бумажные деньги появились в Китае. Правительство Китая выпустило тяжелые железные монеты малой покупательской способности. Люди оставляли их у купцов и пользовались полученными взамен расписками. В начале 11 века правительство лишило купцов права давать расписки и само напечатало квитанции, которые официально заменили монеты и значительно упростили расчеты.


  • Функции денег. Мера стоимости
Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольше...

    8 слайд

    Функции денег. Мера стоимости

    Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?
    Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье?

  • Функции денег. Средство обращенияТурист, выехав в европейскую страну, взял с...

    9 слайд

    Функции денег. Средство обращения
    Турист, выехав в европейскую страну, взял с собой только русские деньги в сумме 60 тыс. рублей. Ему нужно оплатить гостиницу (стоимость одного дня – 45 евро) и питание (один день – 32 евро. Сколько дней он сможет там отдыхать, если курс евро 55 рублей?
    В обменном пункте 1 гривна стоит 3 рубля 70 копеек. Отдыхающие обменяли рубли на гривны и купили 3 кг помидоров по цене 4 гривны за 1 кг. Во сколько рублей обошлась им эта покупка? Ответ округлите до целого числа.

  • Функции денег. Средство платежа1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 80...

    10 слайд

    Функции денег. Средство платежа
    1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 80 копеек. Счетчик электроэнергии 1 ноября показывал 12 625 киловатт-часов, а 1 декабря показывал 12 802 киловатт-часа. Сколько рублей нужно заплатить за электроэнергию за ноябрь?

  • Функции денег. Средство платежаУстановка двух счётчиков воды (холодной и горя...

    11 слайд

    Функции денег. Средство платежа
    Установка двух счётчиков воды (холодной и горячей) стоит 3300 рублей. До установки счётчиков Александр платил за воду (холодную и горячую) ежемесячно 800 рублей. После установки счётчиков оказалось, что в среднем за месяц он расходует воды на 300 рублей при тех же тарифах на воду. За какое наименьшее количество месяцев при тех же тарифах на воду установка счётчиков окупится?

  • Функции денег. Средство накопленияСергей получил наследство. В данный момент...

    12 слайд

    Функции денег.
    Средство накопления
    Сергей получил наследство. В данный момент такая большая сумма денег ему не нужна. Как наиболее выгодно Сергей может сохранить свои деньги?
    А) зарыть в землю
    Б) положить на счет в банк
    В) дать другу в долг
    Г) приобрести в банке золотые/серебряные монеты

  • Физкультминутка

    13 слайд

    Физкультминутка

  • Банк Банк (от итал. banco — скамья, лавка, стол, на которых менялы раскладыва...

    14 слайд

    Банк
    Банк (от итал. banco — скамья, лавка, стол, на которых менялы раскладывали монеты) — финансово-кредитное учреждение, производящее разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финансовые услуги правительству, юридическим и физическим лицам.


  • Отдел по обмену валютыВ первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47,...

    15 слайд

    Отдел по обмену валюты
    В первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47,4 рубля. Во втором банке 30 фунтов — за 1446 рублей. В третьем банке 12 фунтов стоят 561 рубль. Какую наименьшую сумму (в рублях) придется заплатить за 10 фунтов стерлингов?

  • Кредитный отделКлиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он до...

    16 слайд

    Кредитный отдел
    Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он должен погашать кредит, внося в банк ежемесячно одинаковую сумму денег, с тем, чтобы через год выплатить всю сумму, взятую в кредит, вместе с процентами. Сколько рублей он должен вносить в банк ежемесячно?

  • Оплаты в банке  Клиент банка хочет оплатить коммунальные услуги через термин...

    17 слайд

    Оплаты в банке
    Клиент банка хочет оплатить коммунальные услуги через терминал. Сумма общего платежа составляет 5649 руб.
    В наличии клиент имеет 6500 рублей. За оплату через терминал взимается комиссионный сбор - 4,5%. Хватит ли ему денег для оплаты? Если хватит, то сколько у него останется денег?

  • Виртуальные деньги: чем они удобны

    18 слайд

    Виртуальные деньги: чем они удобны

  • Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

    19 слайд

    Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

  • Опять песня. Сделай заставку

    20 слайд

    Опять песня. Сделай заставку

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

Конспект бинарного занятия (обществознание + математика)

(занятие в рамках подготовки к ГИА по математике  и  обществознанию для 9 класса, подготовки к переводной аттестации по математике в 6 классе)

Аудитория  6, 9 классы.

Цели:     обществознание:    повторение темы «Деньги. Функции денег»;

                 математика:   решение задач на проценты, задач с практическим содержанием;

                профориентация:   знакомство с профессией банковского работника.

 

Ход занятия:

Учащимся 6 класса было дано опережающее задание: подготовить материал о возникновении и развитии денег в обществе.

Входя в кабинет, учащиеся подходят к столу, где лежат «монеты» разных цветов (предлагается 4 - 5 цветов, в зависимости от количества учащихся). Взяв монеты, учащиеся рассаживаются по цветам, создавая группы для совместного решения задач по ходу занятия (в каждой группе и девятиклассники, и шестиклассники).

Урок начинается с фрагмента из фильма «Приключения Буратино» Л. Нечаева , где лиса Алиса и кот Базилио делят 5 золотых (ссылка).

После просмотра фрагмента учитель обществознания предлагает учащимся определить тему занятия.

Учитель обществознания: « Разговор сегодня, как вы уже верно догадались, пойдет о деньгах, их функциях. Готовясь г ГИА по обществознанию, мы часто встречались с вопросами о деньгах».

Учитель математики: «Деньги счет любят! Посчитаем сегодня с вами?»

Учитель обществознания:  «Ну и в течение урока постараемся найти ответ на вопрос: какова же роль денег в жизни подрастающего поколения?  (слайд 2)»

Учитель математики: «Итак, слово ученикам 6 класса».

Шестиклассники рассказывают о появлении и возникновении денег (слайды 3-7).

Учитель обществознания: «А теперь девятиклассники расскажут о функциях денег»

Учитель математики: «А мы проследим эти функции на практике».

Далее занятие идет следующим образом: девятиклассник дает характеристику функции денег, далее решается задача на данную функцию. Решение задач предлагается проводить различным образом. Например, к доске выходят ученик 9 класса  и ученик 6 класса, каждый решает задачу, ученики, сидящие за партами, работают, обсуждают решение задачи в группе. Или группы решают задачу на скорость (кто решит быстрее , но и сможет объяснить решение). Либо начинает решение шестиклассник у доски, продолжает девятиклассник. Задачи берутся из КИМов по математике, конечно, такие, которые под силу шестиклассникам. (слайды 8-11).  Заканчивается разговор о функциях денег  «Деньги как средство накопления» и ученикам предлагается решить шуточный тест (слайд 12). Учащиеся выбирают не только ответ «положить в банк», но и «приобрести золотые и серебряные монеты», и объясняют свой выбор.

Звучит музыка (слайд 13) и ученики встают с мест на веселую физкультминутку.

Девятиклассник: «Про деньги мы всё знаем, и я предлагаю посетить банк».

Учитель обществознания, обращаясь к ученикам:  «А что такое банк?» (ученики отвечают)

Девятиклассник рассказывает, как появились первые банки (слайд 14) и приглашает посетить отделы банка.

Учитель математики: «Наверное, все из вас знают, что в банках есть отделы по обмену валюты.  Заглянем туда?»  (слайд  15). Решение задачи.

Учитель обществознания: «В банке есть и кредитный отдел. Кто знает, чем занимаются работники этого отдела?» (учащиеся отвечают).

Учитель математики: « Ну, что, поработаем в кредитном отделе?» Решение задачи по расчету кредита (слайд 16)

Учитель обществознания: «Ребята, заходя в банк, мы видим большие аппарата – терминалы. Зачем они нужны?» (ответ учеников и решение задачи) (слайд 17).

Учитель математики: «Сейчас большую популярность приобретают виртуальные деньги. Почему? Подумайте и приведите  не менее трех аргументов, подтверждающих популярность виртуальных денег (безопасность и защита от кражи, удобство и портативность, возможность делать покупки и оплачивать услуги, не выходя из дома и т.д.). На обдумывание дается  менее минуты, в это время звучит музыка (слайд 18).

После ответов учеников учитель обществознания предлагает вернуться к проблемному вопросу, поставленному в начале занятия: какова роль денег в жизни подрастающего поколения?

Ученики дают ответы, подходя к тому, что деньги, несомненно, играют огромную роль, но, для того, чтобы иметь деньги и распоряжаться ими, в первую очередь, необходимо хорошее образование.

Учителя благодарят всех за работу. Слайд 19, музыка.

           

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект бинарного занятия "Путешествие в банк" (обществознание + математика)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Материал "Конспект бинарного занятия (обществознание + математика)" представляет из себя занятие в рамках подготовки к ГИА по математике и обществознанию для 9 класса, подготовки к переводной аттестации по математике в 6 классе.

Ученики 6 и 9 классов присутствуют на занятии одновременно. Также на занятии одновременно присутствуют и два учителя: учитель обществознания и учитель математики.

Цели занятия: обществознание: повторение темы «Деньги. Функции денег»; математика: решение задач на проценты, задач с практическим содержанием; профориентация: знакомство с профессией банковского работника. Материал представлен в виде презентации. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2015 891
    • RAR 8.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Николаева Ольга Николаевна
    Николаева Ольга Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1827
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 54 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: от планирования до реализации

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов