Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект дидактической игры "Чудесная полянка"

Конспект дидактической игры "Чудесная полянка"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Герб Ракитянского района

F:\Моя малая Родина\SAM_4925.JPG


Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Бориспольская нош»






Конспект

дидактической игры

по развитию связной речи

в старшей группе

«Чудеса на зимней полянке»













2015 год



Цель: Развитие связной речи.

Задачи:

а) Образовательные:

- упражнять детей в составлении предложений по картинкам

- упражнять детей в составлении с помощью опорных слов, употребляя их

в правильном падеже и числе;

- упражнять детей в подборе глаголов, прилагательных

- упражнять детей в употреблении слов в косвенных падежах.

-упражнять детей в составлении предложений;

- закреплять знания детей о диких животных, зимующих птицах,

зимних забавах детей.

б) Развивающие:

- развивать связную речь, мышление, память.

в) Воспитательные:

-активизировать состязательные отношения между партнерами в процессе достижения конечного результата- выигрыша;

- побуждать детей соблюдать договор в процессе игры;

- поддерживать стремление к успеху в достижении определенного результата.

г) Здоровьесберегающие:

следить за правильной осанкой во время игры.

Материал: Игровое поле, фишки, игральный кубик, мешочек.






Ход игры:


/Воспитатель с детьми приходит в музыкальный зал после

тихого часа/

- Ребята вы хорошо отдохнули.

- Да.

- А пока вы отдыхали к нам пришли гости, давайте с ними

поздороваемся

- Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки; слушайте внимательно

до конца и только потом говорите отгадку.

1. Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет.

( снег)

2. С неба падает зимою

И кружится над землею

Легкая пушинка, белая …

( снежинка)

3. Снег на полях, лед на водах

Вьюга гуляет, когда это бывает?

( зимой)

- Молодцы, отгадали все загадки. А о каком времени года были

загадки?

- Загадки были о зиме.

- Скоро зима от нас уйдет. Но пока еще у нас лежит снег, я предлагаю

вам отправиться на чудесную снежную полянку.

/Звучит волшебная, спокойная музыка/

Глазки закройте,

Немного помечтайте.

Ветерок нас подхватил

В зимний лес переместил.

( во время чтения открыть игру)


- Вот мы и на снежной полянке. Ребята, посмотрите, здесь лежит, игра.

Она вам знакома?

- Да.

- Как она называется?

- «Чудеса на зимней полянке».

- Давайте поиграем в эту игру. Правила игры вам знакомы.

Нам нужно определить очередность хода, а поможет нам в этом

игровой кубик. У кого выпадет большее количество точек на кубике –

тот будет первым начинать игру.

- Итак, первым начинает ход… (Степа)

(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №1, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №1 «Забывчивый художник»

- Посмотри, пожалуйста, кто здесь нарисован?

- Снеговик.

- Правильно, но художник забыл, что-то нарисовать. Скажи,

пожалуйста, что? Отвечать надо полным ответом.

- У Снеговика не хватает глаз, ведерка, метлы, носа – морковки.

/Предложить ребенку дорисовать недостающие детали/


/Аналогичное задание выполняют следующие игроки: с картинкой кота,

птицы/


- Молодцы, вы справились с заданием, мы идем дальше гулять по

нашей чудесной полянке.


(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №2, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №2 «Что делает снежинка»


- Посмотрите, пожалуйста, что вы видите на своем пути?

- Снежинку.

- Степа, скажи, пожалуйста, что может делать снежинка?

/Степа отвечает, дети дополняют. Педагог напоминает детям, что

ответы должны быть правильными/

- Падать.

- Кружиться.

- Искрится.

- Таять.

- Порхать.

- Летать.

- Молодцы, вы справились с заданием. Идем дальше.





(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №3, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №3 «Посмотри и расскажи»


-Дети, посмотрите, что нарисовано на картинке?


/Дети отвечают по очереди/


Ребенок 1: Девочка с санками.

/Педагог предлагает этому ребенку назвать зимние забавы/

- Катание на лыжах, коньках, игра в снежки и др.

Ребенок 2: Заяц под кустом.

/Педагог предлагает этому ребенку определить к дикому или домашнему животному относится заяц. Почему заяц – дикое животное. Назвать диких животных/

- Заяц – дикое животное. Он живет в лесу. Лиса, волк, медведь, белка, кабан – тоже дикие животные.


Ребенок 3: Птицы у кормушки.

/Педагог предлагает назвать одним словом птиц, которые остаются

зимовать. Назвать зимующих птиц./

- Зимующие. Снегири, синицы, воробьи, вороны, сороки, клесты.


(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №4, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №4 «Чудесный мешочек»


- Посмотрите, дети, перед нами мешок, а к нему задание. Узнать

предмет по описанию и выбрать его на ощупь. Этот предмет –

мягкий, гладкий, круглый, небольшой.

/Ребенок на ощупь находит «снежок» и достаёт его из мешка/.

- Что это?

- Снежок.

- Правильно, это «снежок».

- Скажите, пожалуйста, какой бывает снег?

/Педагог бросает «снежок» первому игроку, называя свое слово (белый), а

игрок возвращает «снежок» педагогу называя своё слово (пушистый) /.

Ответы детей: Белый, пушистый, легкий, мягкий, искристый, липкий.

- Молодцы, справились и с этим заданием. А сейчас предлагаю

поиграть в снежки.

/Педагог предлагает детям встать на ноги/


Физкультминутка:

Мы в снежки играем смело,

Ах, какое это дело

Любим мы морозный день

Нам в снежки играть не лень.

/Дети выполняют движения по тексту/


- Поиграли в снежки, отправляемся дальше.


(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №5, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №5 «Скажи наоборот»


- Дети, мы с вами подошли к елочкам. Какие они по высоте?

- Высокая и низкая.

- А теперь я прошу вас, подобрать слово наоборот:

Маленькая - …, сладкая -…,грустная -…, медленная -…, твердая -…,

белая - ...


- Идем дальше.

(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №6, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №6 «Назови ласково»


- Какое животное встретилось нам на поляне?

- Лиса

- Как мы ласково назовем лису?

- Лисичка.

- Сейчас я предлагаю ласково назвать следующие слова: дом, зима,

заяц, снег, дерево, мама, стул.

Ответы детей: домик, зимушка, зайчик, снежок, деревце, мамочка, стульчик.

- Наша прогулка по зимней полянке продолжается, и мы

продвигаемся дальше.



(Когда игроки окажутся на игровом поле карточки №7, они

выполняют соответствующее задание)

Карточка №7 «Составь предложение»


- Посмотрите, пожалуйста, что здесь нарисовано?

Ответы детей: Снег и дом, котенок и сугробы снега, дерево и белочка.

- А теперь надо составить предложения по этим картинкам.

Ответы детей: Снег падает на крыши домов. Котенок оставляет следы на

снегу. Белочка отыскивает свои запасы (могут быть и другие варианты).


- Наша прогулка по зимней полянке подошла к концу. Чтобы дойти до финиша вам пришлось выполнить много разных заданий, с которыми вы успешно справились. А победителем нашей игры стал… (Степа).

Давайте его поздравим с победой!


А в конце нашей прогулки вас ждет сюрприз.

/Педагог достает коробку с сюрпризом/

- Это угощение оставила для вас на полянке волшебница – зима.

Она угощает вас чудесными цветными льдинками.





При попадании на цветные круги:


  • Если игрок оказывается на желтом кружке, то пропускает ход;

  • На красном кружке - делает два шага вперед;

  • На синем кружке - делает шаг назад.


7




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель:Развитие связной речи.

Задачи:

а) Образовательные:

- упражнять детей в составлении предложений по картинкам

- упражнять детей в составлении с помощью опорных слов, употребляя их

 в правильном падеже и числе;

- упражнять детей в подборе глаголов, прилагательных

- упражнять детей в употреблении слов в косвенных падежах.

-упражнять детей в составлении предложений;

- закреплять знания детей о диких животных, зимующих птицах,

зимних забавах детей.

б) Развивающие:

- развивать связную речь, мышление, память.

в) Воспитательные:

-активизировать состязательные отношения между партнерами в процессе достижения конечного результата-  выигрыша;

- побуждать детей соблюдать договор в процессе игры;

- поддерживать стремление к успеху в достижении определенного результата.

г) Здоровьесберегающие:

следить за правильной осанкой во время игры.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала 413860
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх