Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект доклада "Педагогические инновации в преподавании предметов эстетического цикла"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект доклада "Педагогические инновации в преподавании предметов эстетического цикла"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МАОУ гимназия № 22

Педагогические инновации в преподавании предметов эстетического цикла

[Введите подзаголовок документа]

Заведующая кафедры Маценко Марина Борисовна

26.03.2014








Педагогические инновации
в преподавании предметов эстетического цикла

Слово “инновация” имеет латинское происхождение. В переводе оно означает обновление, изменение, создание и использование чего-то нового. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели и содержание образования, в методы и формы обучения и воспитания, в организацию и технологию совместной деятельности обучающего и обучаемого, в управление всей системой образования.

Цель инновационной деятельности – разработка и апробация стратегии формирования образовательной среды, интегрированной в социокультурное пространство региона.

Совершенствование программно-методического обеспечения, разработка программ, дидактических материалов – необходимое условие развития инновационной деятельности.

Развитие информационно-коммуникативного пространства является основополагающим фактором инновационного развития.

Педагоги гимназии № 22 кафедры эстетических дисциплин, в состав которой входят учителя изобразительного искусства, музыки, эстетики, а также психологи работают над развитием эстетико-художественного пространства и создания психологии успеха в сознании ученика.

(Слайд 2)

Процесс обучения основывается на выборе формы занятия, содержание которого преобразуется в конкретный вид деятельности (рисование, изучение музыки), а затем в сознательный выбор средств эстетического познания мира.

Работа ведется в нескольких направлениях:

(Слайд 3)

Культурно-массовые мероприятия

занимают значительное место в работе гимназии и организуются на основе рейтинговой системы классов и школьных коллективов.

(Слайд 4)

Традиционными внутри школьными мероприятиями

являются «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в гимназисты», конкурс патриотической песни, конкурс вокалистов «Звездный дождь».

(Слайд 5)

Формы мероприятий:

концерт, конкурс, авторский вечер, фестиваль искусства, КВН,

инсценировка;

(Слайд 6)

Преимущества внутри школьных мероприятий:

Предоставляется широкий выбор деятельности;

Участвует большое количество учеников;

Осуществляется метод педагогической драматургии;

Происходит самооценка учащихся;

Выстраивается индивидуальная траектория развития;

(Слайд 8)

Традиционными внешкольными мероприятиями

являются:

работа агитбригад, участие в волонтерской деятельности, международные концерты студии вокала и хореографического ансамбля, «Школьная песенка на славянской ноте» в городе Ольштын, Международный фестиваль «Дружба без границ»;





(Слайд 9)

Формы мероприятий:

концерт агитбригады, концерт творческого коллектива, конкурс, фестиваль искусства, КВН, чемпионат;

(Слайд 10)

Преимущества внешкольных мероприятий:

Происходит развитие универсальных учебных действий;

Совершенствуются навыки общения;

Осуществляются методы театрализации и игровой деятельности;

Формируются принципы и убеждения;

Развивается общая культура;

(Слайд 13)

Индивидуальная работа с учащимися

Проводится на уроках и во внеклассной деятельности.

(Слайд 14)

Вовлечение учащихся в творческую деятельность основывается на структуре социальной игры, предлагаемой учащимся.

(Слайд 15)

В процессе беседы ученику предлагается представить себя в одной из социальных ролей –

  • Ты – ученый …

Ты певец …

Ты писатель …

Ты художник …

Необходимо, чтобы были понятны требования, предъявляемые индивиду обществом, а также действия, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.



(Слайд 16)

Вовлечение учащихся в творческую деятельность происходит в процессе рефлексии, осуществляемой самими учащимися:

Нечем занять себя…

Стараюсь быть активным…

В свободное время фантазирую…

Сущность рефлексивной самооценки заключается в умении сравнить себя, способы своих действий или продукты своей деятельности с образцом.

(Слайд 17)

Приобщение учащихся к творческой деятельности происходит посредством изучения языка искусства с помощью решения задач:

(Слайд 18)

Объяснение роли искусства в повседневной жизни человека;

(Слайд 19)

Развитие представления об искусстве как сфере познания;

(Слайд 20)

Размышление о роли творческого человека в жизни общества;

(Слайд 21)

Объяснение восприятия произведений искусства как творческой деятельности;

(Слайд 22)

Формирование представления о роли материалов, техник исполнения в построении художественного образа;

(Слайд 23)

Умение называть и давать характеристики изучаемых произведений искусства;

(Слайд 24)

Развитие навыков работы с материалом в условиях школьного урока и на дополнительных занятиях;

(Слайд 25)

Развитие композиционных, ритмических и вкусовых представлений в работе с материалами;

(Слайд 26)

Формы занятий:

Урок;

Защита проекта;

Мастер-класс;

Занятие по дополнительному образованию;

Сеанс мультипликации;

Игра;

(Слайд 27)

  1. Интерактивный урок рассмотрим на материале

урока в 5 классе «О чем рассказывают гербы и эмблемы».

На уроке осуществляется интеграция с курсом истории Средних веков и истории России. Одной из основных задач является развитие социальной компетенции учеников и уровня эстетического восприятия.

(Слайд 28)

В процессе урока предлагается интерактивный материал для интернет доски, разработанный мною на основе программы Adobe Flash. Это динамическая интерактивная таблица «Определи значение цвета в гербе».

(Слайд 29)

Закрепление материала проводится в виде решения интерактивного кроссворда «Угадай слово» по картинке, передвинь буквы.

(Слайд 30)

Практические навыки закрепляются при выполнении интерактивного задания «Собери колосок», в котором необходимо передвинуть фигурки так, чтобы получилась негеральдическая фигура «колос».

(Слайд 31)

Затем на интерактивной доске предлагается нарисовать герб с помощью линий, простых геометрических фигур.

(Слайд 32)

  1. Занятие в форме защиты проекта развивает самостоятельность.

Тему проекта учащиеся выбирают индивидуально, например проект «Портрет в русской живописи».

Поэтапность работы над проектом предполагает овладение учащимися теоретическим материалом, а также создание серии зарисовок и длительного учебного рисунка с натуры. Учащийся представляет свои работы и рассказывает о человеке, его внешности, технике исполнения портрета.

(Слайд 34)

  1. Мастер-класс «Мозаика из риса»

Основная задача мастер-класса – различать в произведениях, выполненных в технике мозаики различные способы, материалы и формы мозаичных элементов, а также обрести навыки (на уровне общих и личных представлений) по созданию мозаичного панно из риса.

(Слайд 38)

4. Занятие по дополнительному образованию может проводиться с применением кейс-метода. Кейс-метод является методом, который предполагает рассмотрение предложенных случаев, жизненных или профессиональных ситуаций. Это метод анализа конкретной ситуации. Кроме обще учебных умений, занятие предполагает выработку умения развивать сюжет в рисунке, добавлять свои эпизоды, быть соавтором, уметь сочинить продолжение сказки и нарисовать его.

(Слайд 40)

  1. Сеанс мультипликации

предполагает выработку умения работы с программой Power Point или другой компьютерной программой. Это – рисование персонажей мультфильма с помощью простых геометрических фигур, изучение движения героев мультфильма.

(Слайд 47)

  1. Дидактическая игра

Главными задачами дидактической игры является понимание игры, как средства коммуникации, приобретение новых изобразительных умений и творческого опыта в создании игр из предложенного материала, умение сочинять и создавать простые игры.

(Слайд 48)

Здесь представлена игра на основе динамической таблицы «Создай композицию посуды» и игра, созданная на основе программы Power Point “Угадай название сказки» по фразе.

(Слайд 60)

Педагогические инновации помогают

  • индивидуализировать процесс обучения;

  • расширить сферу деятельности учащихся внедрением компьютерной техники и технологий;

  • осуществлять пред профильное обучение;

  • приобщать детей к социально- и личностно-значимой деятельности.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект доклада "Педагогические инновации в преподавании предметов эстетического цикла" раскрывает понятие инновации, как необходимого условия работы учителя, потому, что инновация - это обновление, изменение, создание и использование чего-то нового. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели и содержание образования, в методы и формы обучения и воспитания, в организацию и технологию совместной деятельности обучающего и обучаемого, в управление всей системой образования. Совершенствование дидактических материалов – необходимое условие развития инновационной деятельности.

 

Общая информация

Номер материала: 193188
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>