Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального занятия по обучению грамоте для дошкольников

Конспект фронтального занятия по обучению грамоте для дошкольников


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект фронтального занятия по обучению грамоте

в подготовительной логопедической группе


Тема: Звук и буква Л. «Путешествие в страну чудес»


Задачи:

  1. Дифференциация звуков [л] - [л'] в словах и фразах.

Обучение звуковому анализу и синтезу.

Закрепление звукобуквенных связей.

  1. Развитие фонематического слуха, пространственной ориентировки, зрительного

внимания.

  1. Воспитание доброты, коллективизма, умения выполнять игровые навыки.


Оборудование: письмо, ребус, картинка «Карета», предметные картинки на звуки [л] - [л'], звуковые линейки, наборы схем, фасоль, «волшебная картинка», зонтики, игры «Собери цветок», «Собери бусы», слоговые брёвнышки, перфокарты, книжки.

Ход занятия


  1. Организационный момент. Проблемная ситуация

(Дети под музыку входят в зал)

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Утром в детский сад пришло письмо. Вы хотите узнать от кого оно? Это мы узнаем, когда расшифруем ребус. ( Алиса)

Письмо: «Дорогие ребята! Я приглашаю вас в страну чудес. Ваша Алиса»

- Вы хотите отправиться в путешествие? Нас ждут интересные испытания, справившись с ними, мы узнаем, что нам приготовила Алиса в Стране чудес. Вы готовы к испытаниям? Тогда в путь. Скажем волшебные слова: Вокруг себя повернись и в карете очутись. - Вот мы с вами сидим в карете, запряженной лошадьми. В пути нас сопровождает теплое весеннее солнышко.

2. Звук [л]. Характеристика звука Ребята, а кто везет нашу карету? (Лошади) - Назовите первый звук в слове «Лошади». - Расскажите, как мы произносим этот звук?


Узкий кончик языка Л получится певучий,

Вверх в зубы упирается. Плавный, ласковый и звучный:
По бокам от языка Ласка, лама, ландыш, лапа,

Воздух пробирается. Лук, луна, лужайка, лампа.

- Кто даст характеристику звуку [л]? - Кто пригласил нас в гости? (Алиса) - А в этом слове, какой звук (твердый или мягкий)?


Ребёнок: Мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

3. Определение места звука в слове. Составление звуковой схемы слова

- В письмо Алиса положила картинки. Давайте определим, где в слове находится звук [л] или [л'].

Мы со звуком Л играем,

Слово к слову подбираем.

Определение позиции звука в слове по звуковой линейке

- Ребята, давайте составим схему слова «Алиса».

- Алиса - это слог или слово?

- Разделите слово «Алиса» на слоги. Назовите первый, второй, третий слог.

Дети работают с фишками, дают характеристику звукам

4. Буква Л. Нахождение буквы Л на «волшебной картинке» - Посмотрите, какая необычная картинка. Что же это может быть? Буква Л решила поиграть с Вами в прятки. Найдите все буквы Л на картинках.

Дети отгадывают, что в каких предметах «спряталась» буква Л


- Я предлагаю вам выложить букву Л, при помощи фасоли.

Дети выполняют задание


- Теперь мы можем ехать дальше.


5. Подвижная игра «Веснянка». Диалог с Веснянкой

- За окном появился заколдованный лес. Чтобы мы могли ехать дальше, нам нужно расколдовать его. Что же делать? Я вижу к нам кто-то идет.

- Да, это Веснянка к нам в гости пришла! Веснянка, мы хотим поиграть с тобой.

Весна, весна красная! Дети идут по кругу, взявшись за руки,
Приди, весна, с радостью, идут в противоположную сторону,
С радостью, с радостью,

С великой милостью: останавливаются, поднимают руки вверх,

Со льном высоким, встают на носочки, вдох,

С корнем глубоким, приседают, опускают руки, выдох,

С дождями сильными,

С хлебами обильными. взявшись за руки, бегут по кругу.

Дети: Ну, Веснянка, как дела?

Веснянка: У меня уборка!

Дети: Для чего тебе метла?

Веснянка: Снег смести с пригорка.

Дети: Для чего тебе ручьи?

Веснянка: Мусор смыть с дорожек.

Дети: Для чего тебе лучи?

Веснянка: Для уборки тоже.

Всё промою, приберу,

Вас я в гости приглашу!


6. Подбор слов-рифм

- Спасибо, Веснянка, за приглашение. Помоги нам, пожалуйста, выбраться из заколдованного леса.

Веснянка: Хорошо, помогу, если угадаете слова.

Солнце пригревает, На речке треснул лед. Речка льдины подгоняет. Что же это? ... (ледоход)

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи И лес оденется ... (листвою)

Апрель, апрель,

на дворе звенит... (капель)

Веснянка: Молодцы, справились с заданием.

7. Отгадывание и объяснение загадок - Спасибо Веснянка, но нам надо ехать дальше. Смотрите, за окнами появилась страна загадок. Чтобы проехать дальше, нужно отгадать загадки.

Хвост пушистый, Стройный, быстрый,

Мех золотистый, Рога ветвисты.

В лесу живет, Пасется весь день.

В деревне кур крадет. (Лиса) Кто же это? ... (Олень)


За горами, за полями, Трав копытами касаясь,

За высокими лесами Ходит по лесу красавец.

Хищник – ворище Ходит смело и легко,

По ночам рыщет, добычу ищет, Рога раскинув широко. Зубами щелк. Кто это? (Волк) (Лось)


- Молодцы, все загадки отгадали правильно.

8. Чтение слогов

- К чему привёл нас путь? (К ручью)

- Чтобы перейти через ручей, надо прочитать слоги, которые написаны на бревнышках.

Дети читают серии слогов

9. Танец с зонтиками - Мы с вами попали в страну танцев. - Веснянка в гости к нам пришла, весенний дождик принесла. (раскрыть зонтик)

10. Составление и чтение слов

- Продолжаем наше путешествие. Мы приближаемся к стране чудес.

Выходит Алиса

Алиса: Ребята, спасибо вам за то, что вы приняли мое приглашение. У меня были очень красивые бусы, но они рассыпались. Я предлагаю вам выложить эти бусинки по размеру от самой большой к маленькой. Выложив бусы, прочитайте слово, которое получится.

Дети выкладывают и читают слова

Алиса: Ребята, мы с вами на лесной полянке. На ней очень много цветов. Но что с ними произошло? Помогите найти две половинки цветка, одинаковые по цвету, прочитайте получившееся слово и составьте с ним предложение.

11. Письмо слов. Работа с перфокартами Алиса: Весна оставила нам открытки, какие они красивые. Давайте подпишем их. Посмотрите внимательно на открытку и в пустых клеточках напечатайте название вашей картинки. Только помните, что в каждом слове обязательно должна быть буква Л.

12. Сюрпризный момент Алиса: Молодцы. За то, что вы были такими активными, дружными и правильно выполнили все мои задания, я хочу вам подарить подарки.

Алиса дарит детям книжки- малышки и прощается с детьми

13. Итог занятия

- Наше путешествие подошло к концу. Пришла пора возвращаться в детский сад.

Вокруг себя повернись,

И в детском саду очутись.

  • Ребята, вам понравилось путешествовать?

  • Где мы с вами побывали?

  • Какие звуки мы с вами повторяли?



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Конспект фронтального занятия по обучению грамоте

в подготовительной логопедической группе

 

Тема:  «Путешествие в страну чудес»

 

Задачи:

1.     Дифференциация звуков [л] - [л'] в словах и фразах.

     Обучение звуковому анализу и синтезу.

       Закрепление звукобуквенных связей.

2.     Развитие фонематического слуха, пространственной ориентировки, зрительного   

     внимания.

3.     Воспитание доброты, коллективизма, умения выполнять игровые навыки.

 

Оборудование:письмо, ребус, картинка «Карета», предметные картинки на звуки [л] - [л'],  звуковые линейки, наборы схем, фасоль, «волшебная картинка», зонтики, игры «Собери цветок», «Собери бусы», слоговые брёвнышки, перфокарты, книжки.

 

Ход занятия

 

1.     Организационный момент. Проблемная ситуация                                                                     

                                           (Дети под музыку входят в зал)

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Утром в детский сад пришло письмо. Вы хотите узнать от кого оно? Это мы узнаем, когда расшифруем ребус. ( Алиса)

Письмо: «Дорогие ребята! Я приглашаю вас в страну чудес. Ваша Алиса»

- Вы хотите отправиться в путешествие? Нас ждут интересные испытания, справившись с ними, мы узнаем, что нам приготовила Алиса в Стране чудес. Вы готовы к испытаниям? Тогда в путь.Скажем волшебные слова:                                                                                                                     Вокруг себя повернись и в карете очутись.                                                                                                             - Вот мы с вами сидим в карете, запряженной лошадьми. В пути нас сопровождает теплое весеннее солнышко.

2. Звук [л]. Характеристика звука                                                                                                                                  Ребята, а кто везет нашу карету? (Лошади)                                                                        - Назовите первый звук в слове «Лошади».                                                                       - Расскажите, как мы произносим этот звук?


Узкий кончик языка                                                         Л получится певучий,

Вверх в зубы упирается.                                         Плавный, ласковый и звучный:
По бокам от языка                                                 Ласка, лама, ландыш, лапа,

Воздух пробирается.                                              Лук, луна, лужайка, лампа.

- Кто даст характеристику звуку [л]?                                                                                   - Кто пригласил нас в гости? (Алиса)                                                                                       - А в этом слове, какой звук (твердый или мягкий)?

 

Ребёнок:  Мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

3. Определение места звука в слове. Составление звуковой схемы слова

- В письмо Алиса положила картинки. Давайте определим, где в словенаходится звук [л] или [л'].                                                                                                                               

                  Мы со звуком Л играем,

Слово к слову подбираем.

Определение позиции звука в слове по звуковой линейке

- Ребята, давайте составим схему слова «Алиса».

- Алиса - это слог или слово?

- Разделите слово «Алиса» на слоги. Назовите первый, второй, третий слог.

Дети работают с фишками, дают характеристику звукам

4. Буква Л. Нахождение буквы Л на «волшебной картинке»                                              - Посмотрите, какая необычнаякартинка. Что же это может быть? Буква Л решила поиграть с Вами в прятки. Найдите все буквы Л на картинках.

Дети отгадывают, что в каких предметах «спряталась» буква Л

 

- Я предлагаю вам выложить букву Л, при помощи фасоли.

Дети выполняют задание

 

- Теперь мы можем ехать дальше.

 

5. Подвижная игра «Веснянка». Диалог с Веснянкой

- За окном появился заколдованныйлес. Чтобы мы могли ехать дальше, нам нужно расколдовать его. Что же делать? Я вижу к нам кто-то идет.

- Да, это Веснянка к нам в гости пришла! Веснянка, мы хотим поиграть с тобой.

Весна, весна красная!                                Дети идут по кругу, взявшись за руки,
Приди, весна, с радостью,                           идут в противоположную сторону,
С радостью, с радостью,

С великой милостью:                                   останавливаются, поднимают руки вверх,

Со льном высоким,                                  встают на носочки, вдох,

   С корнем глубоким,                              приседают, опускают руки, выдох,                                                                                                      

С дождями сильными,

С хлебами обильными.                            взявшись за руки, бегут по кругу.

Дети:                               Ну, Веснянка, как дела?

Веснянка:                        У меня уборка!

Дети:                                Для чего тебе метла?

Веснянка:                        Снег смести с пригорка.

Дети:                                  Для чего тебе ручьи?

Веснянка:                           Мусор смыть с дорожек.

Дети:                                   Для чего тебе лучи?

Веснянка:                         Для уборки тоже.

                                            Всё промою, приберу,

                                            Вас я в гости приглашу!

 

6. Подбор слов-рифм

- Спасибо, Веснянка, за приглашение. Помоги нам, пожалуйста, выбраться из заколдованного леса.

Веснянка:Хорошо, помогу, если  угадаете слова.

Солнце пригревает,                                                                                                                     На речке треснул лед.                                                                                                  Речка льдины подгоняет.                                                                                                Что же это? ... (ледоход)

Уж тает снег, бегут ручьи,                                                                                                  В окно повеяло весною.                                                                                                 Засвищут скоро соловьи                                                                                                        И лес оденется ... (листвою)

Апрель, апрель,

на дворе звенит... (капель)

Веснянка: Молодцы, справились с заданием.

7. Отгадывание и объяснение загадок                                                                          - Спасибо Веснянка, но нам надо ехать дальше. Смотрите, за окнами появилась страна загадок.Чтобы проехать дальше, нужно отгадать загадки.

Хвост пушистый,                                                   Стройный, быстрый,

Мех золотистый,                                                   Рога ветвисты.

В лесу живет,                                                                   Пасется весь день.

В деревне кур крадет. (Лиса)                                  Кто же это? ... (Олень)

 

За горами, за полями,                                                 Трав копытами касаясь,                                                                                                             

За высокими лесами                                                             Ходит по лесу красавец.

Хищник – ворище                                                       Ходит смело и легко,

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала 530022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх