Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект группового занятия учащихся 3-го класса по коррекции смешанной дисграфии

Конспект группового занятия учащихся 3-го класса по коррекции смешанной дисграфии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Групповое занятие учащихся 3 класса

по коррекции смешанной дисграфии (обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза, с элементами акустической дисграфии)


Тема: Дифференциация звуков, букв Д - Т

Задачи:

1.Обучающие:

  1. Закрепить знание детей о согласных звуках.

  2. Учить выделять согласные Д - Т из слогов, слов, словосочетаний и предложений.

  3. Учить творчески подходить к заданию.


2. Коррекционно-развивающие

  1. Развивать мышление, внимание, память.

  2. Развивать фонематический слух.

  3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа и

синтеза, языкового анализа и синтеза.

  1. Развитие мелкой и общей моторики.

  2. Профилактика зрения.


3. Воспитательные

  1. Воспитывать умение слушать друг друга.

  2. Учить детей отвечать полным ответом.


Оборудование:

Плакат с изображением букв Д - Т, мяч, предметные картинки, карточки с заданием.


Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята, сегодня на уроке мы продолжаем работу над различием звуков и букв по глухости-звонкости.

- Послушайте внимательно четверостишие и определите, какой звук в нём часто встречается?

«Шла Маринка с огорода,

Под кустом нашла удода,

А удод ей – ду – ду - ду!

Жить у вас не бу – ду - ду !» (д)

(приложение 1)


2. Характеристика звуков Д и Т.

- Дайте характеристику звуку (Д)

Какой звук (Д)? - звонкий, в его образовании участвует голос, голосовые связки вибрируют. Если приложить ладонь к горлышку - чувствуется вибрация. Он твёрдый, бывает мягкий, парный. Назовите пару звука (д)? (т)

Правильная артикуляция звука (д): при произнесении звука (д) губы раскрыты, зубы сближены, передний край языка прижат к верхним резцам.

- А теперь посчитайте, сколько раз в стихотворении встретился звук Т?

«Слов на Т есть вереница:

Т - тетрадка, Т - таблица,

Тайна, темнота, трава,

Птицы есть - тетерева (15)

Охарактеризуйте звук (т).

(приложение 2)


Т - глухой звук, голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не вибрируют. Он твёрдый, бывает мягкий, парный. Назовите пару звука (т)? (д) На письме обозначаются буквами Д и Т.

Чем эти звуки похожи? (артикуляцией) Чем отличаются? (звонкий - (д)), (глухой - (т)), отличаются буквами.

Объявление темы урока.

- Так как эти звуки похожи по образованию и звучанию, на письме их тоже иногда путают. И сегодня на уроке мы будем учиться различать звуки и буквы Д – Т, чтобы наше письмо было правильным и грамотным.


3. Развитие фонематического восприятия. Игра «Эхо»

- Давайте поиграем. Прослушайте слоговую цепочку, повторите её в той же последовательности.

та – да - та ту – ду – ту та – да – та – да ту - ду - ду - ту

да – та - да ду – ту – ду да – та – да – та ду – ту – ту - ду


- Следующее задание «Измени слово». В этом задании мы используем мяч. Я брошу вам мяч и назову слово, вы в этом слове замените звук (т) на (д) и получите новое слово, бросьте мне мяч обратно.

Слова:


дочка - точка

тачка - дачка

душ - тушь

Толя - доля

трель - дрель

дворец - творец

вата - вода

удочка - уточка

картон - кордон

плоды - плоты

стул - сдул


- Молодцы, с заданием справились. А кто мне подскажет, как называются слова, которые мы с вами образовали. Паронимы - разные по смыслу, но близкие по звучанию.

Откройте тетради и запишите число.



4. Развитие звукобуквенного анализа.

  • Посмотрите на картинки и найдите слова, в которых есть, звук Д.

  • Давайте запишем слова схемами.

картинки (ведро, катер, вертолёт, виноград, ладошки, метро, дупло, автомобиль, подушка, карандаш, самолёт, пирамидка)

Образец: (на доске) В слове «ведро» 7 букв. Буква Д третья.

Схема этого слова _ _ д _ _ .

- Все предметы назвали? (нет). Какие остались слова? Что объединяет эти слова? (в них есть звук (т).

- А следующее задание будет по сложней, я назову цифру, под которой находится звук (т) в слове, вы найдёте это слово на картинке, запишите в тетрадь.

Например: цифра 3- катер, 3-метро, 3- автомобиль 4, 8- вертолёт, 7- самолёт.

Выполняют самостоятельно.

- Давайте проверим. Прочитайте слова. Каким, словом можно обобщить эти слова (транспорт)? Какие виды транспорта встретились вам? (воздушный, наземный, подземный, водный).

(приложение 3)


5. Профилактика зрения.

- А сейчас задание для глаз. Обведите глазами узор из букв слева направо и справа налево 3 раза. Сосчитайте сколько в моём узоре букв (д) и (т)?

(д)- 6, (т)- 6

(приложение 4)


6. Развитие звукового анализа на уровне словосочетания.

Работа с карточками. Вставьте пропущенные буквы Д - Т в слова из 1 столбика.

- Прочитайте слово, какую букву вставите? Почему? (правильно).

- Назовите проверочное слово. Какое правило вы использовали при выполнении этого задания. «Существуют парные согласные по глухости – звонкости, чтобы проверить парную согласную в слабой позиции, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму так, чтобы после этой согласной стояла гласная или звонкая согласная».

- С данными словами составьте словосочетания, используя слова из второго столбика, соединив слова стрелочками.


Карточка 1

Гря _ ка интересные

Ло _ ка холодная

Пала _ ка теплая

Пого _ ка шерстяные

Ни _ ки редиски

Зага _ ки пушистые

Пла _ ки деревянная

- Прочитайте получившиеся словосочетания.


7. Физкультминутка.

- Когда мы давали характеристику звукам (д - т), вы говорили, что они парные по глухости – звонкости, а также по твёрдости – мягкости.

- Назовите мягкую пару (д)- (д*), (т)- (т*).

- Сейчас мы посмотрим, как вы различаете звуки в словах. Поиграем в игру

«Облако - орешек». Когда вы слышите в слове твёрдый звук д-т, то присядете превращаясь в орешек, а если слышите мягкий звук д* - т*, то встанете превращаясь в пушистое легкое облако.

Слова: дым, тело, стул, день, победа, радуга, котик, диван, труба, дружба тень, сады.

- Хорошо молодцы. Садитесь за парты.


8. Развитие языкового анализа и синтеза на уровне предложения.

Работа с карточками.

- В конвертах на ваших столах следующее задание. Откройте и посмотрите, что там есть? (слова). Отгадайте, какое я задумала предложение? Запишите в тетрадь. Выделите в словах буквы Д - синим карандашом, Т - зелёным.

Набор слов в конвертах.

- Карандашами, дерево, Тоня, цветными, рисует.

- Даша, в, приехала, деревню, дедушке, к.

- Тюльпаны, саду, в, цвели, и, ландыши.

- По, трудная, математике, была, задача.

Подчеркните главные члены предложения.

Прочитайте получившиеся предложения.


9. Итог занятия.

- Какие звуки и буквы мы сегодня различали на уроке? Чем похожи звуки

Д – Т? Почему на письме часто дети допускают ошибки?


10.Развитие логического мышления.

- В заключении нашего занятия вам ещё одно задание: расставьте на книжной полке книги так, чтобы можно было прочитать очень мудрую пословицу.

Объясните её значение. Назовите слова, где есть звуки Д и Т.

(приложение 5)


11. Домашнее задание.

Вспомните русские пословицы, в которых есть буквы Д - Т. Запишите их в тетрадь.


Приложение 1

hello_html_7d4b7009.jpg


Приложение 2

hello_html_m3f67149a.jpg


Приложение 3

hello_html_m7a2f5a43.jpg

Приложение 4

hello_html_d1f25dc.jpg


Приложение 5

hello_html_m43dfe07d.jpg


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Занятие предназначено для обучающихся 3-го класса по коррекции смешанной дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза, с элементами акустической дисграфии.

Тема: Дифференциация звуков, букв Д - Т

Задачи:

1.Обучающие:

1.     Закрепить знание детей о согласных звуках.

2.     Учить выделять согласные Д - Т из слогов, слов, словосочетаний и предложений.

3.     Учить творчески подходить к заданию.

 

2. Коррекционно-развивающие

1. Развивать мышление, внимание, память.

2. Развивать фонематический слух.

3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа и   

    синтеза, языкового анализа и синтеза.

4. Развитие мелкой и общей моторики.

5. Профилактика зрения.

 

3. Воспитательные

1.     Воспитывать умение слушать друг друга.

 

2.     Учить детей отвечать полным ответом.

Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров485
Номер материала 556655
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх