Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ открытый урок ты и твои друзья@SEP@открытый урок ты и твои друзья.docx
Тема: «Ты и твои друзья»
Цели урока:
1. Подчеркнуть роль общения и взаимосвязи людей как основы существования человечества.
2. Воспитывать бережное отношение к своим друзьям, ко всем людям.
Задачи:
· формирование представлений о понятиях «дружба», «друг»
· развитие когнитивных и речевых способностей учащихся, умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения
· вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива
· развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща (в парах, командах), согласовывать свои действия
· создание положительной эмоциональной атмосферы в классе
Оборудование:
· Мультимедийное устройство и ноутбук
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы
- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в сказочную страну. Поможет нам в этом волшебная палочка. Взмахнули…
«Давным – давно это было. Люди тогда одевались в шкуры животных и не умели разговаривать. Например, встретит один человек другого, и вместо того, чтобы сказать приветствие – ударит его и убежит. Хорошего от таких встреч было мало. Так продолжалось очень долго.
Но вот однажды один человек вышел из своей пещеры в дремучий лес. Идет, а кругом ни одного человека, видно, все друг друга перебили. Лишь только через несколько дней увидел он другого человека и так ему обрадовался, что отбросил свой камень и побежал ему навстречу. Но другой оказался боязливым и сразу замахнулся каменным топором. Тогда первый протянул обе руки:
Смотри, мол, у меня ничего нет, не бойся меня».
- Давайте и мы пожмем друг другу руки. Что вы чувствуете?
Как мы называем человека, с которым нам тепло, приятно и весело? (друг).
- Кто догадался, какой теме будет посвящен наш урок? (дружбе)
Тема: «Ты и твои друзья».
-Ребята, а разве нужно учиться дружить?
- А вы умеете дружить?
-- А если у вас друзья? Расскажите о них.
- Что вас сблизило? Вы считаете себя хорошими друзьями?
- Вы знаете девочка, которую я сегодня встретил, тоже так считала раньше.
Но сегодня утром, когда я встретила эту девочку, она горько плакала. Оказывается, она поссорилась со своей лучшей подругой и теперь не знает, что ей делать?
Давайте ей поможем. Мы составим правила, которые помогут вам дружить и сохранить дружбу.
Цель урока: Мы составим правила, которые помогут вам дружить и сохранить дружбу.
3. Совместное открытие новых знаний.
- Первое правило знает каждый из вас. Вы его легко сейчас сформулируйте.
Читает ученик: Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы:
- Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «Здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
- О каком слове говорится в стихотворении? Что это за слово? Что оно означает? Какое чудо сотворило это слово?
- Какие ещё слова приветствия, благодарности , прощания вы знаете?
- Какие люди всегда здороваются, прощаются, желают друг другу приятного аппетита? (вежливые, приветливые, воспитанные)
- Первое правило: Будь вежливым.
- Чтобы вывести второе правило сейчас мы проведем игру, которая называется «Два зеркала». На желтом овале («зеркале»), нарисуйте грустное выражение лица, а на розовом – веселое лицо.
- Скажите, какое изображение вам больше нравится? Почему?
Откройте тетради на стр.33 Кого мы видим на картинках? (детей) С кем из них вы бы хотели дружить? Почему?
- А умеете ли вы улыбаться? Сейчас мы проверим это. Станьте друг против друга и внимательно выполняйте мои команды.
Превратитесь:
1. Сердитого льва.
2. Испуганного зайчика, который в страхе дрожит.
3. Печального и грустного козлёночка.
4. Страдающего Гадкого утёнка.
5. Радостную мартышку.
-Кого из зверей было приятнее изображать? Почему?
-Конечно, улыбаться было приятней.
Второе правило : Чаще улыбайся.
- Физкультминутка. Дети встают и под песню "Улыбка" выполняют задание.
(- Улыбнитесь соседу справа, а теперь соседу слева. Пожмите ручку соседу слева, а теперь соседу справа. Погладьте по плечу соседа слева, а затем соседа справа.
- А теперь давайте возьмемся все за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.)
Учитель читает строки из песни (музыка Евгения Птичкина, слова Михаила Пляцковского)
Землю обмотали тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Совершите чудо - руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек!
Обогрейте словом, обласкайте взглядом -
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым и веселым хмурый человек!
- Посмотрите на своего соседа, улыбнитесь ему и подарите самую добрую улыбку.
Чтобы открыть следующие
правила , мы продолжим работать в парах. Откройте учебник с. 76-77, из каждой
пары картинок выберете ту, которая, по вашему мнению, должна быть правилом
дружбы.
Ответы: Умей выслушать своего друга. Называй друга по имени. Совершив
ошибку, признай и исправь её.
Для
определения следующего правила, ребята подготовили сценку и чтение по ролям.
1 группа:
- Посмотрите сценку и подумайте, какого правила дружбы здесь не
было.(Инсценировка)
Однажды Саша принёс в школу электронную игру, к нему тут же подбежал Максим и
закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!"
- Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. - Я буду с ним играть.
На другой день Денис принёс в класс красивую машинку и опять первым возле него
оказался Максим.
- Я твой друг! – опять произнёс он. – Будем вместе играть.
Но тут подошёл Саша.
- И меня примите.
- Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него
машинка. Сегодня я с Денисом дружу!
-
Можно ли считать Максима настоящим другом? Почему?
Вывод: - Дружить нужно не потому, что у друга есть машинка или шоколадка, не
потому, что это выгодно, а потому, что человек тебе близок, близки его
интересы.
- Как же сберечь дружбу, не разрушить ее? Как надо себя вести?
Быть преданным.
2 группа: (инсценировка)
Друзья.
- Кто кого обидел
первым?
- Он меня.
- Нет, он меня.
- Кто кого ударил первым?
- Он меня.
- Нет, он меня,
- Вы же раньше так дружили.
- Я дружил.
- И я дружил.
- Что же вы не поделили?
- Я забыл.
- И я забыл.
- Правильно ли поступили ребята? Почему?
Вывод: Не надо ссориться по пустякам.
-А теперь вы должны дружно поработать друг с другом. В конвертах лежат листы с героями разных сказок. Найдите им друзей. Ребята соединяют друзей.
-Перед вами
разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?
Забавный бурундук Чип и… (Дейл)
Добрая Белоснежка и… (семь гномов)
Забавный Винни-Пух и… (Тигра)
Добрый Малыш и… (Карлсон)
Доверчивый Буратино и… (Мальвина, Пьеро, папа
Карло)
Зеленый крокодил Гена и… (Чебурашка)
5. Итог урока, рефлексия деятельности.
- В мультфильме, который очень любят дети, крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам самим построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для вашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, т.е. то на чем держится весь дом. И вам надо подумать, что же будет лежать в основе вашего дома. (Двое работают у доски.)
На кирпичиках слова: подарок, счастье, мир, радость, любовь, доверие, горе, злость, жадность, гнев
Ваш дом дружбы построен.
-Давайте выведем формулу дружбы.
-О чём же главном мы говорили сегодня на уроке? С кем приятно дружить?
- Ребята приготовили для вас в подарок интересное стихотворение о дружбе. Послушайте его. (Трое подготовленных учеников читают стихотворение у доски.)
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
А поле – с плугом,
Как ветер – с морем,
Трава – с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!..
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь и птица
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!..
Давайтебудем
Беречь планету –
Во всей вселенной
Похожей нету:
Во всей Вселенной
Совсем одна.
Что будет делать
Без нас она?
Ребята, а какое настроение было у вас сегодня на уроке? Покажите своё настроение.
Настоящий материал опубликован пользователем Лисоченко Ольга Даниловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Методист
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кашаргина Елена Павловна. Инфоурок является информационным посредником
Рабочий лист состоит из 6 заданий (3 страницы), содержит дополнительный материал по изучаемой теме, может быть использован как на уроке изучения нового материала, так и на уроке закрепления и повторения. Рабочий лист будет полезен при самостоятельном изучении темы учеником в случае его отсутствия на уроке.
Задание 1. Составь синквейн «Друзья», используя слова и фразы из справочного материала.
Задание 2. Вспомни пословицы о друзьях и вставь пропущенные слова.
Задание 3. Покажи стрелкой, чей подарок будет приятнее получить другу на день рождения.
Задание 4. Обведи в рамку предметы, которые обязательно нужно приготовить до прихода гостей на день рождения.
Задание 5. Вычеркни темы, на которые лучше не разговаривать с друзьями и знакомыми.
Задание 6. Разгадай кроссворд «Интернет – место для общения друзей».
Предметные результаты:
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ открытый урок ты и твои друзья@SEP@Ты и твои друзья.pptx
Цели урока:
1. Подчеркнуть роль общения и взаимосвязи людей как основы существования человечества.
2. Воспитывать бережное отношение к своим друзьям, ко всем людям.
Задачи:
· формирование представлений о понятиях «дружба», «друг»
· развитие когнитивных и речевых способностей учащихся, умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения
· вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива
· развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща (в парах, командах), согласовывать свои действия
· создание положительной эмоциональной атмосферы в классе
7 363 676 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 348 282 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.