Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Конспект и презентация к уроку "Согласные звонкие и глухие"

Конспект и презентация к уроку "Согласные звонкие и глухие"

  • Русский язык и литература

Название документа 5 кл. Согл. зв. и глух..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласные звонкие и глухие
МКОУ Подгоренская СОШ№1 Подгоренского района Воронежской области Урок подгото...
В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса. Ветерок поиграл с кленом и пол...
Жалоба. Дядя прашу тебя, памаги Твоей плимяннице Оли, А то небудет ее наги В...
Жалоба. Дядя, прошу тебя, помоги Твоей племяннице Оле, А то не будет ее ноги...
Дуб – Пруд – Кружка – Сказка – Ходьба – Прут – Косьба – Молотьба – Крошка – д...
гря…ка тетра…ка зу…ки шу…ки сне…ки пиро…ки
грядка тетрадка зубки шубки снежки пирожки
Все напишем правильно И запомним правило: Парный в слове проверяй, Рядом глас...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Согласные звонкие и глухие
Описание слайда:

Согласные звонкие и глухие

№ слайда 2 МКОУ Подгоренская СОШ№1 Подгоренского района Воронежской области Урок подгото
Описание слайда:

МКОУ Подгоренская СОШ№1 Подгоренского района Воронежской области Урок подготовила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Медкова Нина Игоревна

№ слайда 3 В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса. Ветерок поиграл с кленом и пол
Описание слайда:

В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса. Ветерок поиграл с кленом и полетел дальше. Отзвенит ручьями весна, и наступит лето. Тут ее тоска взяла, и царица умерла. В наших пресных водах обитают щука, карась, окунь, пескарь. Учебник, задачник и карта не любят без дела лежать. Чуть зашумел ветерок, и зашелестела на деревьях листва. Весело, радостно играют у высокой сосны белки. Красив, наряден русский лес. Дымилась роща под горою, и вместе с ней горел закат.

№ слайда 4 Жалоба. Дядя прашу тебя, памаги Твоей плимяннице Оли, А то небудет ее наги В
Описание слайда:

Жалоба. Дядя прашу тебя, памаги Твоей плимяннице Оли, А то небудет ее наги В этой пративной школе. Мне вчера за дектант на слова Учитель паставил два, А сам сказал, что маю работу Даже несмок прочитать. Попраси его дядя исправить двойку И паставить мне пять.

№ слайда 5 Жалоба. Дядя, прошу тебя, помоги Твоей племяннице Оле, А то не будет ее ноги
Описание слайда:

Жалоба. Дядя, прошу тебя, помоги Твоей племяннице Оле, А то не будет ее ноги В этой противной школе. Мне вчера за диктант на слова Учитель поставил два, А сам сказал, что мою работу Даже не смог прочитать. Попроси его, дядя, исправить двойку И поставить мне пять.

№ слайда 6 Дуб – Пруд – Кружка – Сказка – Ходьба – Прут – Косьба – Молотьба – Крошка – д
Описание слайда:

Дуб – Пруд – Кружка – Сказка – Ходьба – Прут – Косьба – Молотьба – Крошка – дубы пруды кружек сказок ходить прутик Косить молотить крошить

№ слайда 7 гря…ка тетра…ка зу…ки шу…ки сне…ки пиро…ки
Описание слайда:

гря…ка тетра…ка зу…ки шу…ки сне…ки пиро…ки

№ слайда 8 грядка тетрадка зубки шубки снежки пирожки
Описание слайда:

грядка тетрадка зубки шубки снежки пирожки

№ слайда 9 Все напишем правильно И запомним правило: Парный в слове проверяй, Рядом глас
Описание слайда:

Все напишем правильно И запомним правило: Парный в слове проверяй, Рядом гласный подставляй. Парные согласные Самые опасные.

№ слайда 10
Описание слайда:

Название документа План-конспект урока Согласные звонкие и глухие..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Подгоренская средняя школа №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области

Урок русского языка 5 класс

«Согласные звонкие и глухие»

Разработала учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Медкова Нина Игоревна





2010 год

Цели:

1. Сформулировать представление о некоторых особенностях фонетической

системы русского языка и русской звучащей речи.

2. Создать базу для усвоения основ русской орфографии и грамматики.

3. Повторить орф. №1,2, 3, синтаксис простого и сложного предложения.

4. Вырабатывать навыки грамотного письма.

5. Развивать культуру устной и письменной речи.

6. Воспитывать у учащихся любовь к своему языку.

Ход урока.

  1. Объявление темы и целей урока. (Показ слайда № 1)

П. Повторение.

  1. Два человека работают по карточкам у доски.

Карточка № 1.

Жалоба.

Дядя прашу тебя,

памаги Твоей плимяннице Оли,

А то небудет ее наги

В этой пративной школе

Мне вчера за дектант на слова

Учитель паставил два,

А сам сказал, что маю работу

Даже несмок прочитать.

Попраси его дядя исправить двойку

И паставить мне пять.


(При проверке демонстрируется слайд № 3)

Задание: перед вами стихотворение болгарского поэта И. Босева. Это как бы письмо одной не очень грамотной девочки. Найдите ошибки, исправьте их, подобрав проверочные слова и объяснив написание, расставьте знаки препинания. Какие орфограммы не усвоила Оля?

Карточка № 2,

Тест.

  1. В каком слове окончание -и?

  1. На печк...

  2. К Марь...

  3. С дорог...

  4. На площадк...

  1. Укажи словосочетание:

  1. Играют и поют

  2. Грачи прилетели

  3. Сладкий и горький

  4. Вкусный мед

  1. В предложении Завтра будет сильный ветер слово «завтра» является:

  1. Определением

  2. Обстоятельством

  3. Дополнением

  1. Какое слово пишется слитно:

  1. (по)шел

  2. (по)дороге

  3. (по)набережной

  4. (по)полю

  1. На вопрос Что такое предмет? отвечает:

  1. Подлежащее

  2. Дополнение

  3. Сказуемое

  4. Определение

  1. Сколько звуков в слове «льют»?

  1. Никакой

  2. Двоеточие

  1. Два человека работают по карточкам на месте (карточки - по усмотрению учителя).

  2. Работа с классом. Цифровой диктант (слайд № 2).

  • I вариант записывает номера сложных предложений, II вариант записывает номера предложений с однородными членами.

  1. В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса.

  2. Ветерок поиграл с кленом и полетел дальше.

  3. Отзвенит ручьями весна, и наступит лето.

  4. Тут ее тоска взяла, и царица умерла.

  5. В наших пресных водах обитают щука, карась, окунь, пескарь.

  6. Учебник, задачник и карта не любят без дела лежать.

  1. 7) Чуть зашумел ветерок, и зашелестела на деревьях листва.

  2. 8) Весело, радостно играют у высокой сосны белки.

  3. 9) Красив, наряден русский лес.

  4. 10) Дымилась роща под горою, и вместе с ней горел закат.

  1. Игра «Четвертый лишний».

  1. Ночь, меч, туч, встреч.

  2. Ширь, чудо, жюри, жизнь.

  3. Налью, на пне, надою, напьюсь.

  4. Поздний, местный, прелестный, прекрасный.

  • По какому признаку одно слово в строчке лишнее?

  1. Ш. Объяснение нового материала.

  • Чтобы зорко видеть, люди изобрели много «инструментов»: очки, бинокли, подзорные трубы, микроскопы и телескопы. Но, оказывается, зоркими бывают не только глаза. Зорким бывает еще и ум. Для того чтобы грамотно писать, нужно иметь не только зоркий глаз, но и зоркий ум. Он помогает увидеть глазу трудные места в словах. О месте, где может возникнуть ошибка, можно сказать, что это «ошибкоопасное» место. Чтобы увидеть это место, надо понимать, почему оно возникает. Для этого нужно узнать у фонемы ее тайну. На предыдущих уроках мы рассмотрели, что гласные и согласные звуки могут оказываться в слабой и сильной позициях. Посмотрите на доску и ответьте на вопрос, почему звуки, стоящие в словах слева (слова справа закрыты), представляют трудность при подачи их на письме соответствующими буквами? (слайд № 4)

  1. Дуб – дубы

  2. Пруд - пруды

  3. Кружка - кружек

  4. Сказка - сказок

  5. Ходьба - ходить

  6. Прут - прутик

  7. Косьба - косить

  8. Молотьба - молотить

  9. Крошка - крошить

  10. (потому, что на месте «б» может произноситься [п], на месте «з» - [с] и наоборот)

  • По какому признаку данные звуки образуют пары? (По признаку звонкости - глухости).

  • Прочитайте слова. Как произносятся звонкие согласные на конце слова? (Они оглушаются, т.е. произносятся как парные им глухие)

  1. Дуб - ду[п], пруд - пру[т]

  • Послушайте, как произносятся звонкие согласные перед глухими согласными. (Тоже оглушаются)

  1. Кру[ш]ка, ска[с]ка

  • Послушайте, как произносятся звонкие согласные перед звонкими. (Звонко, т.е. их произношение в этой позиции не меняется.)

  1. Хо[д’]ба

  • Как произносятся глухие согласные на конце слова? (Без изменения.)

  1. Пру[т]

  • Как произносятся глухие согласные перед звонкими? (Озвончаются, т.е. произносятся как парные им звонкие).

  1. Ко[з’]ба, моло[д’]ба

  • Как произносятся глухие согласные перед глухими? (Без изменений).

  1. Кро[ш]ка

  • Итак, трудности в правописании представляют те случаи, когда согласный звук видоизменяется в зависимости от позиции в слове: произносится как другой, парный ему по звонкости - глухости. Следовательно, за согласными звуками в этих позициях надо строго и зорко следить, надо вовремя их узнать, пока они в другом своем виде не проникли в тетрадь. Как это сделать? Как узнать, что произносим мы один звук: пру[т] - пруд и пру[т] - прут, а записать его надо двумя разными буквами.

  • Учащимся предлагается посмотреть на правую часть экрана, которая открывается на слайде № ^4 (по щелчку). Четко вслух читаются примеры,

  • Какие звуки и буквы употребляются во всех словах правого столбика после звонких и глухих согласных? (Гласные).

  • В результате проведенной работы учащиеся сами формулируют правило.

  • Чтение правила на стр. 112 учебника. Обращается внимание на сонорные согласные.

  1. Закрепление.

  • На доске записаны слова:t гря...ка, тетра...ка, зу...ки, шу...ки, сне.. .ки, пиро.. .ки. (Слайд)

  • Зачитывается стихотворение, а дети вставляют пропущенные буквы, подбирая проверочные слова:

  1. Парные согласные самые опасные.

  2. Если слышишь парный звук,

  3. Будь внимательным, мой друг!

  4. Парный сразу проверяй,

  5. Слово быстро изменяй.

  6. Рядом гласный подставляй.

  • Где растет морковь?

  • На грядках.

  • Буквы пишут где?

  • В тетрадках.

  • Чистим что мы?

  • Чистим зубки.

  • Одеваем в холод?

  • Шубки.

  • Любим мы играть в.. .(снежки),

  • Печь из снега.. .(пирожки).

  • Парный в слове проверяй - Рядом гласный подставляй.

  • Грядка! Нет чего?

  • Нет грядок.

  • А тетрадка?

  • Нет тетрадок.

  • Зубки!

  • Изменили: зубы.

  • Шубки!

  • Проверяем: шубы.

  • Снежки - снежок.

  • Аппетитный.. .пирожок!

  • Работа с учебником.

  1. Выполняются устно упражнения 276, 277, 278. В упр. 278 обратить внимание на аллитерацию,

  2. Игра-эстафета «Не подводи свой ряд»

  1. Учитель раздает учащимся первых парт по карточке (обычный тетрадный лист), на которых записаны слова.

  1. ряд: мо.. .г, ви.. .г, дро.. .д, съе.. .д, пое.. .д, ска.. .ка, зу....

  2. ряд: гво..дь, гру.. .ть, гро.. .дь, съе.. .т, ду..., ло.. .ка, зве.. .д.

  1. Задание: вставьте пропущенную букву, дайте проверочные слова. Каждый ученик выполняет по одному слову. Выигрывает ряд, который первым заполнит карточку и сделает меньше всего ошибок.

  1. Обобщение материала. Выводы.

  1. Все напишем правильно

  2. И запомним правило.

  3. Парный в слове проверяй,

  4. Рядом гласный подставляй.

  5. Парные согласные

  6. Самые опасные. (Слайд № 6)

  1. Домашнее задание.

  1. Повторить орф. № 4, 6. Упр. 281

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели:

    1. Сформулировать представление о некоторых особенностях фонетической

системы русского языка и русской звучащей речи.

             2. Создать базу для усвоения основ русской орфографии и грамматики.

   3. Повторить орф. №1,2, 3, синтаксис простого и сложного предложения.

             4. Вырабатывать навыки грамотного письма.

             5. Развивать культуру устной и письменной речи.

             6. Воспитывать у учащихся любовь к своему языку.

Трудности в правописании представляют те случаи, когда согласный звук видоизменяется в зависимости от позиции в слове: произносится как другой, парный ему по звонкости - глухости. Следовательно, за согласными звуками в этих позициях надо строго и зорко следить, надо вовремя их узнать, пока они в другом своем виде не проникли в тетрадь. Как это сделать? Как узнать, что произносим мы один звук: пру[т] - пруд и пру[т] - прут, а записать его надо двумя разными буквами.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров373
Номер материала 465590
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх