Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Презентации / Конспект и презентация "Общество и человек" (ОГЭ, 9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект и презентация "Общество и человек" (ОГЭ, 9 класс)

Выбранный для просмотра документ 1. Человек и общество.ppt

библиотека
материалов
ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 1. Человек и общество вопросы кодификатор...
- Общество как форма жизнедеятельности людей - Взаимодействие общества и прир...
Общество как форма жизнедеятельности людей Общество в широком смысле слова –...
Общество как форма жизнедеятельности людей
Общество как форма жизнедеятельности людей Глобализация – исторический процес...
Общество как форма жизнедеятельности людей Задание А1 (д.в. 2010г). Учёные-об...
Взаимодействие общества и природы Весь мир, в многообразии его форм и проявле...
Взаимодействие общества и природы Типы отношений общества и природы Гармоничн...
Взаимодействие общества и природы Задание А2 (д.в. 2009г). Воздействие природ...
Задание А3 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Сферы общественной жизни	Со...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь все сферы общества тесно вз...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А4 (д.в. 2011г). Пр...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А5 (д.в. 2009г). Пр...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А6 (д.в. 2012г). Из...
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А7 (д.в. 2012г.). В...
Биологическое и социальное в человеке Человек – биосоциальное существо, особо...
Биологическое и социальное в человеке Основные отличия человека от животных:...
Биологическое и социальное в человеке Потребности – недостаток в чём-либо нео...
Биологическое и социальное в человеке Задатки – природная предрасположенность...
Биологическое и социальное в человеке Задание А8 (д.в. 2011г.). Социальной су...
Биологическое и социальное в человеке Задание В1 (д.в. 2009г). В приведённом...
Личность. Особенности подросткового возраста Личность – совокупность социальн...
Личность. Особенности подросткового возраста Социализация – это процесс усвое...
Личность. Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возрас...
Личность. Особенности подросткового возраста Задание А9 (д.в. 2010г). Саша хо...
Личность. Особенности подросткового возраста Задание А10 (д.в. 2011г). Володя...
Личность. Особенности подросткового возраста Задание А11 (д.в. 2012г). Сергей...
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Деятельность –...
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Основные компо...
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Труд – это вид...
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Задание В2 (д....
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Малая гру...
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индиви...
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Общение –...
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А...
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А...
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Межличностный конфликт...
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Стратегии поведения в у...
Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник дл...
42 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 1. Человек и общество вопросы кодификатор
Описание слайда:

ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 1. Человек и общество вопросы кодификатора Учитель истории и обществознания Ганюшин Михаил Евгеньевич МБОУ Ичалковская СОШ Перевозский район Нижегородская область

№ слайда 2 - Общество как форма жизнедеятельности людей - Взаимодействие общества и прир
Описание слайда:

- Общество как форма жизнедеятельности людей - Взаимодействие общества и природы - Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь - Биологическое и социальное в человеке - Личность. Особенности подросткового возраста - Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) - Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение - Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Вопросы кодификатора Дополнительные справочные материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок

№ слайда 3 Общество как форма жизнедеятельности людей Общество в широком смысле слова –
Описание слайда:

Общество как форма жизнедеятельности людей Общество в широком смысле слова – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения и совместной жизнедеятельности людей.

№ слайда 4 Общество как форма жизнедеятельности людей
Описание слайда:

Общество как форма жизнедеятельности людей

№ слайда 5 Общество как форма жизнедеятельности людей Глобализация – исторический процес
Описание слайда:

Общество как форма жизнедеятельности людей Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему. Типы обществ (справка) Глобальные проблемы (справка)

№ слайда 6 Общество как форма жизнедеятельности людей Задание А1 (д.в. 2010г). Учёные-об
Описание слайда:

Общество как форма жизнедеятельности людей Задание А1 (д.в. 2010г). Учёные-обществоведы определяют общество как весь мир в многообразии его форм совокупность природных и социальных сил обособившуюся от природы часть мира естественные условия существования человека

№ слайда 7 Взаимодействие общества и природы Весь мир, в многообразии его форм и проявле
Описание слайда:

Взаимодействие общества и природы Весь мир, в многообразии его форм и проявлений. Биосфера, естественные условия жизни общества, человека. Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно.

№ слайда 8 Взаимодействие общества и природы Типы отношений общества и природы Гармоничн
Описание слайда:

Взаимодействие общества и природы Типы отношений общества и природы Гармоничные Конфликтные получение обществом из природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов Взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.

№ слайда 9 Взаимодействие общества и природы Задание А2 (д.в. 2009г). Воздействие природ
Описание слайда:

Взаимодействие общества и природы Задание А2 (д.в. 2009г). Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует создание природного заповедника ликвидация горожанами последствий землетрясения законодательное ограничение охоты на волков загрязнение реки промышленными отходами

№ слайда 10 Задание А3 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и
Описание слайда:

Задание А3 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Климатические условия влияют на развитие общества. Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны Взаимодействие общества и природы

№ слайда 11 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь

№ слайда 12 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Сферы общественной жизни	Со
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Сферы общественной жизни Составляющие элементы Деятельность людей и отношения между ними Социальная Системы соц. обеспечения, здравоохране- ния и др. Отношения между различными общественными группами Духовная (культура, образование, наука, религия) Школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы и т.д. Отношения возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения, потребления

№ слайда 13 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь все сферы общества тесно вз
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь все сферы общества тесно взаимосвязаны

№ слайда 14 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А4 (д.в. 2011г). Пр
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А4 (д.в. 2011г). Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества социальной трудовой экономической технической

№ слайда 15 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А5 (д.в. 2009г). Пр
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А5 (д.в. 2009г). Правительство ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстрирует данный факт? политической и экономической экономической и социальной социальной и духовной духовной и политической

№ слайда 16 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А6 (д.в. 2012г). Из
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А6 (д.в. 2012г). Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества экономическую социальную политическую духовную

№ слайда 17 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А7 (д.в. 2012г.). В
Описание слайда:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Задание А7 (д.в. 2012г.). Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество является частью природы. Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

№ слайда 18 Биологическое и социальное в человеке Человек – биосоциальное существо, особо
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле. Биологическое начало: Анатомия; Физиология; протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.).

№ слайда 19 Биологическое и социальное в человеке Основные отличия человека от животных:
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Основные отличия человека от животных: Человек способен производить орудия труда, использовать их; Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью; Человек способен к целенаправленной творческой деятельности; самореализация личности

№ слайда 20 Биологическое и социальное в человеке Потребности – недостаток в чём-либо нео
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.

№ слайда 21 Биологическое и социальное в человеке Задатки – природная предрасположенность
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности. Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности. Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью. Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.

№ слайда 22 Биологическое и социальное в человеке Задание А8 (д.в. 2011г.). Социальной су
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Задание А8 (д.в. 2011г.). Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в дыхании питании самосохранении самореализации

№ слайда 23 Биологическое и социальное в человеке Задание В1 (д.в. 2009г). В приведённом
Описание слайда:

Биологическое и социальное в человеке Задание В1 (д.в. 2009г). В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. потребность в пище и воде способность к творчеству способность к чувственному познанию наличие сознания Черты сходства Черты отличия

№ слайда 24 Личность. Особенности подросткового возраста Личность – совокупность социальн
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения. Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек. Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.

№ слайда 25 Личность. Особенности подросткового возраста Социализация – это процесс усвое
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь. Этапы социализации (справка)

№ слайда 26 Личность. Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возрас
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возраста: Психологические изменения; Физиологические изменения; Развитие мышления; Формирование самосознания; Формирование мировоззрения; Полярность мнений и поведения; Чувство взрослости.

№ слайда 27 Личность. Особенности подросткового возраста Задание А9 (д.в. 2010г). Саша хо
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Задание А9 (д.в. 2010г). Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестрёнку и брата. Всё это характеризует Сашу как гражданина индивида личность сына

№ слайда 28 Личность. Особенности подросткового возраста Задание А10 (д.в. 2011г). Володя
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Задание А10 (д.в. 2011г). Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как индивида личность ученика товарища

№ слайда 29 Личность. Особенности подросткового возраста Задание А11 (д.в. 2012г). Сергей
Описание слайда:

Личность. Особенности подросткового возраста Задание А11 (д.в. 2012г). Сергей работает врачом. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как товарища индивида личность работника

№ слайда 30 Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Деятельность –
Описание слайда:

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром. Деятельность человека Активность животного Отличия деятельности человека от активности животных (справка)

№ слайда 31 Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Основные компо
Описание слайда:

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Основные компоненты деятельности (справка)

№ слайда 32 Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Труд – это вид
Описание слайда:

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата. Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение. Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

№ слайда 33 Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Задание В2 (д.
Описание слайда:

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Задание В2 (д.в. 2011г). Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры. даёт возможность овладеть новым опытом построена на замещении реальных объектов условными имеет определённые мотивы и цели ведёт к усвоению предметных областей Черты сходства Черты отличия

№ слайда 34 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Малая гру
Описание слайда:

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах. Признаки малой группы: Наличие общей цели; Совместная деятельность; Личное взаимодействие членов группы; Длительность существования; Добровольный характер; Определённый эмоциональный фон.

№ слайда 35 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
Описание слайда:

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение

№ слайда 36 Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индиви
Описание слайда:

Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Формальные - переговоры о приеме на работу; - беседа директора с родителями ученика - отношения между должностными лицами в служебное время - назначение деловой встречи по телефону. Неформальные - вечеринка друзей; - поездка с приятелями на пикник; - туристический поход; - знакомство с соседом - беседа с приятелем по телефону.

№ слайда 37 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Общение –
Описание слайда:

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности. Через общение человек: - получает знания об окружающем мире; - происходит передача опыта; - усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество; - усваивает правила и нормы поведения; - учится оценивать поступки других людей; формирует личные качества: принципиальность, отзывчивость, честность, доброту и др.

№ слайда 38 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А
Описание слайда:

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А12 (д.в. 2012г). Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение? глава государства обращается к гражданам в СМИ врачи слушают доклад министра здравоохранения друзья встретились после ссоры, выяснили причины и помирились представители профсоюзов обсуждают организацию митинга

№ слайда 39 Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А
Описание слайда:

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Задание А13 (д.в. 2010г). Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием обучение свобода творчество общение

№ слайда 40 Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Межличностный конфликт
Описание слайда:

Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей. Причины конфликтов: Неумение контролировать эмоции; Негативные чувства (зависть, корысть); Невоспитанность; Различные ценностные ориентации; Возрастные.

№ слайда 41 Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Стратегии поведения в у
Описание слайда:

Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Стратегии поведения в условиях конфликта: Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её; Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам; Соперничество – открытая борьба за свои интересы; Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок; 5) Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон.

№ слайда 42 Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник дл
Описание слайда:

Источники Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.; Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.; Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.; Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.; Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.; Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.; Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.; Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.

Выбранный для просмотра документ Глобальные проблемы.doc

библиотека
материалов

Глобальные проблемы


Глобальные проблемы – проблемы, которые могут привести к гибели человеческой цивилизации.

  • Климатические изменения, вызванные деятельностью человека.

  • Исчезновение многих видов животных и растений.

  • Рост населения Земли.

  • Быстрый рост потребления природных ресурсов.

  • Международный терроризм.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Выбранный для просмотра документ Основные компоненты деятельности.doc

библиотека
материалов

Основные компоненты деятельности


Субъект деятельности – это тот, кто осуществляет деятельность (человек, коллектив, общество).

Объект деятельности – это то, на что направлена деятельность, то, что изменяется в результате деятельности (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека).

Мотив – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности. В качестве мотивов могут выступать: потребности, социальные установки, убеждения, интересы, влечения и эмоции, идеалы.

Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.

Результат – это конечный продукт деятельности.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.

Выбранный для просмотра документ Отличия деятельности человека от активности животных.doc

библиотека
материалов

Отличия деятельности человека от активности животных


Деятельность человека

Активность животных

Приспособление к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды обитания человека.

Приспособление к условиям среды, прежде всего путём перестройки собственного организма.

Целеполагание в деятельности. Сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.

Целесообразность в поведении. Подчинение инстинкту, действия изначально запрограммированы.

Воздействие на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические возможности человека.

Воздействие на среду осуществляется, как правило, органами тела, данными природой. Отсутствие способности изготавливать орудия труда с помощью ранее созданных средств.

Продуктивный, творческий, созидательный характер.

Потребительский характер: не создаёт ничего нового по сравнению с тем, что дано природой.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Выбранный для просмотра документ Типы обществ.doc

библиотека
материалов

Типы обществ


Традиционное общество – это понятие, обозначающее совокупность обществ, общественных укладов, стоящих на разных ступенях развития и не обладающих зрелым индустриальным комплексом. Определяющая производственная сфера таких обществ – сельское хозяйство. Главные общественные институты – церковь и армия.

Индустриальное общество – это общество, для которого характерны развитая и сложная система разделения труда при высокой степени его специализации, массовое производство товаров, автоматизация производства и управления, широкое внедрение новшеств в производство и жизнь людей. Определяющей производственной сферой индустриального общества является промышленность.

Постиндустриальное общество – это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения произошёл переход от преимущественного производства товаров к производству услуг. Производственным ресурсом становятся информация и знания. Научные разработки являются главной движущей силой экономики.


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.



Выбранный для просмотра документ Этапы социализации.doc

библиотека
материалов

Этапы социализации


  • начальный (воспитание ребёнка в детстве, происходит в семье, детском саду);

  • средний (происходит в юности, в процессе обучения в школе);

  • завершающий (социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, специалиста и т.д.).


С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Выбранный для просмотра документ Методическое сопровождение к презентации.doc

библиотека
материалов

Методическое сопровождение к презентации


Слайд №1


ГИА по обществознанию, 9 класс


Тема 1. Человек и общество

вопросы кодификатора


Учитель истории и обществознания

Ганюшин Михаил Евгеньевич

МБОУ Ичалковская СОШ

Перевозского района

Нижегородской области


Данный материал соответствует рекомендациям по оформлению презентаций. Важнейшие понятия выделены, дополнительная информация содержится в справочном материале, как в самой презентации, так и отдельно. Презентация содержит обширный иллюстративный ряд, соответствующий изложенному материалу (можно использовать для более понятного объяснения). Задания тестового характера взяты из официальных демонстрационных версий ФИПИ 2009-2012гг.


Слайд №2


Задача урока (дополнительного занятия): эффективная подготовка учащихся 9-го класса к ГИА по обществознанию.

Цели:

1) Усвоение учащимися следующих элементов содержания, проверяемые заданиями

экзаменационной работы (вопросы кодификатора):

- общество как форма жизнедеятельности людей;

- взаимодействие общества и природы;

- основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь;

- биологическое и социальное в человеке;

- личность, особенности подросткового возраста;

- деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение);

- человек и его ближайшее окружение, межличностные отношения, общение;

- межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

2) Знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.

3) Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;

- сравнивать суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы);

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.


Общество как форма жизнедеятельности людей

Слайд №3


Существует понятие общество в широком и узком смысле.

Общество в широком смысле слова – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения и совместной жизнедеятельности людей.


Слайд №4


Под обществом в узком смысле понимается:

  • Определённый этап человеческой истории (средневековое общество)

  • Объединения людей с общими целями и интересами (цветоводы)

  • Население страны, государства (российское общество)

  • Всё человечество в целом


Слайд №5


Различают следующие типы обществ:

  • Традиционное

  • Индустриальное

  • Постиндустриальное

Более подробно типы обществ в дополнительных материалах.

Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему.

Информация о глобальных проблемах в дополнительных материалах


Слайд №6


Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание А1 (д.в. 2010г). Учёные-обществоведы определяют общество как

  1. весь мир в многообразии его форм

  2. совокупность природных и социальных сил

  3. обособившуюся от природы часть мира

  4. естественные условия существования человека


Взаимодействие общества и природы


Слайд №7


Существует понятие природы в широком и узком смысле.

В широком смысле под природой понимается весь мир, в многообразии его форм и проявлений;

в узком смысле – биосфера, естественные условия жизни общества, человека.

Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно.


Слайд №8


Типы отношений общества и природы:

Гармоничные – получение обществом из природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов.

Конфликтные – загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов.

Таким образом взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.


Слайд №9


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А2 (д.в. 2009г). Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует

  1. создание природного заповедника

  2. ликвидация горожанами последствий землетрясения

  3. законодательное ограничение охоты на волков

  4. загрязнение реки промышленными отходами


Слайд №10


Задание А3 (д.в. 2011г). Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.

Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь


Слайд №11


Сферы общественной жизни

Составляющие элементы

Деятельность людей и отношения между ними



Экономическая

Предприятия, фирмы, банки, биржи и др.

Производство, распределение, обмен и потребление материальных благ



Политическая

Парламент, правительство партии, общественные организации и др.

Отношения между обществом и государством, между государством и политическими партиями


Слайд №12


Сферы общественной жизни

Составляющие элементы

Деятельность людей и отношения между ними


Социальная

Системы соц. обеспечения, здравоохране-

ния и др.

Отношения между различными общественными группами


Духовная (культура, образование, наука, религия)

Школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы и т.д.

Отношения возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения, потребления


Слайд №13


Все сферы общества (экономическая, политическая, социальная, духовная) тесно взаимосвязаны.


Слайд №14


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А4 (д.в. 2011г). Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества

  1. социальной

  2. трудовой

  3. экономической

  4. технической


Слайд №15


Задание А5 (д.в. 2009г). Правительство ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстрирует данный факт?

  1. политической и экономической

  2. экономической и социальной

  3. социальной и духовной

  4. духовной и политической


Слайд №16


Задание А6 (д.в. 2012г). Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества

  1. экономическую

  2. социальную

  3. политическую

  4. духовную


Слайд №17


Задание А7 (д.в. 2012г.). Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество является частью природы.

Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Биологическое и социальное в человеке


Слайд №18


Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле.

Биологическое начало:

  1. анатомия

  2. физиология

  3. протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.)


Слайд №19


Основные отличия человека от животных:

  1. Человек способен производить орудия труда, использовать их;

  2. Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью;

  3. Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;

Только для человека возможна самореализация личности.


Слайд №20


Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.

Виды потребностей:

  • Биологические (питание, вода, самосохранение, продолжение рода и др.)

  • Социальные (общение, самореализация и др.)

  • Духовные (вера, творчество)


Слайд №21


Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности.

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности.

Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.


Слайд №22


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А8 (д.в. 2011г.). Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

  1. дыхании

  2. питании

  3. самосохранении

  4. самореализации


Слайд №23


Задание В1 (д.в. 2009г). В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. потребность в пище и воде

  2. способность к творчеству

  3. способность к чувственному познанию

  4. наличие сознания

Черты сходства

Черты отличия

1

3

2

4



Личность, особенности подросткового возраста

Слайд №24


Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.

Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения.


Слайд №25


Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.

Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Информация об этапах социализации в дополнительных материалах.


Слайд №26


Особенности подросткового возраста:

  1. Психологические изменения

  2. Физиологические изменения

  3. Развитие мышления

  4. Формирование самосознания

  5. Формирование мировоззрения

  6. Полярность мнений и поведения

  7. Чувство взрослости


Слайд №27


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А9 (д.в. 2010г). Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестрёнку и брата. Всё это характеризует Сашу как

  1. гражданина

  2. индивида

  3. личность

  4. сына


Слайд №28


Задание А10 (д.в. 2011г). Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как

  1. индивида

  2. личность

  3. ученика

  4. товарища


Слайд №29


Задание А11 (д.в. 2012г). Сергей работает врачом. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как

  1. товарища

  2. индивида

  3. личность

  4. работника


Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)


Слайд №30


Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром.

Более подробно об отличиях деятельности человека от активности животных в дополнительных материалах.


Слайд №31


Структура деятельности включает в себя:

  • Объект

  • Субъект

  • Мотив

  • Цель

  • Средства

  • достижения

  • Результат

Более подробно об основных компонентах деятельности в дополнительных материалах.


Слайд №32


Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.


Слайд №33


Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание В2 (д.в. 2011г). Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры.

  1. даёт возможность овладеть новым опытом

  2. построена на замещении реальных объектов условными

  3. имеет определённые мотивы и цели

  4. ведёт к усвоению предметных областей

Черты сходства

Черты отличия

1

3

2

4


Человек и его ближайшее окружение, межличностные отношения, общение


Слайд №34


Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах.

Признаки малой группы:

  1. Наличие общей цели;

  2. Совместная деятельность;

  3. Личное взаимодействие членов группы;

  4. Длительность существования;

  5. Добровольный характер

  6. Определённый эмоциональный фон.


Слайд №35


Различают следующие типы малых групп:

  • Условные (нет постоянных контактов)

  • Реальные (постоянные контакты)

  • Естественные (складываются сами по себе)

  • Формальные (официальные)

  • Неформальные (неофициальные)


Слайд №36


Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами.

Формальные:

- переговоры о приеме на работу;

- беседа директора с родителями ученика

- отношения между должностными лицами в служебное время

- назначение деловой встречи по телефону.

Неформальные:

- вечеринка друзей;

- поездка с приятелями на пикник;

- туристический поход;

- знакомство с соседом

- беседа с приятелем по телефону.


Слайд №37


Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности.

Через общение человек:

- получает знания об окружающем мире

- происходит передача опыта

- усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество

- усваивает правила и нормы поведения

- учится оценивать поступки других людей

  • формирует личные качества:

  • принципиальность, отзывчивость,

  • честность, доброту и др.


Слайд №38


Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Задание А12 (д.в. 2012г). Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?

  1. глава государства обращается к гражданам в СМИ

  2. врачи слушают доклад министра здравоохранения

  3. друзья встретились после ссоры, выяснили причины и помирились

  4. представители профсоюзов обсуждают организацию митинга


Слайд №39


Задание А13 (д.в. 2010г). Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием

  1. обучение

  2. свобода

  3. творчество

  4. общение


Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение


Слайд №40


Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей.

Причины конфликтов:

  1. Неумение контролировать эмоции

  2. Негативные чувства (зависть, корысть)

  3. Невоспитанность

  4. Различные ценностные ориентации

  5. Возрастные


Слайд №41


Стратегии поведения в условиях конфликта:


  1. Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её

  2. Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам

  3. Соперничество – открытая борьба за свои интересы

  4. Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок

  5. Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон


Слайд №42


Источники


  1. Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.;

  2. Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.;

  3. Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.;

  4. Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.;

  5. Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.;

  6. Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.;

  7. Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.;

  8. Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.


Краткое описание документа:

Конспект и презентация предназначены для подготовки учащихся 9-го класса к ОГЭ по обществознанию. Данный материал соответствует рекомендациям по оформлению презентаций. Важнейшие понятия выделены, дополнительная информация содержится в справочном материале, как в самой презентации, так и отдельно. Презентация содержит обширный иллюстративный ряд, соответствующий изложенному материалу (можно использовать для более понятного объяснения). Задания тестового характера взяты из официальных демонстрационных версий ФИПИ 2009-2012гг. Все задания, предложенные в презентации содержаться в конспекте.

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров3116
Номер материала 336290
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

5 месяцев назад
Для нашей пользы всё и создавалось. Рад, что Вам пригодилось. Большое спасибо за отзыв!
5 месяцев назад

Третий год готовлю ребятишек к ОГЭ и пользуюсь Вашими работами. Очень грамотно сделаны презентации, а сейчас нашла и методическое сопровождение.СПАСИБО!!!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх