Выбранный для просмотра документ umniki.pptx
Скачать материал "Конспект и презентация по музыкальному искусству на тему "Хоровая музыка" 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 НОМИНАЦИЯ номинация номинация номинация номинация
3 слайд
Введите ответ коллектив певцов, вместе исполняющих вокальное произведение с сопровождением или без него Введите вопрос НОМИНАЦИЯ 10 Что такое хор?
4 слайд
Введите ответ Вокальное произведение исполняемое без слов Введите вопрос Что такое вокализ? НОМИНАЦИЯ 20
5 слайд
Введите ответ Одноголосное пение Введите вопрос Что такое унисон? НОМИНАЦИЯ 30
6 слайд
Введите ответ Женский и детский – сопрано Мужской - тенор Введите вопрос Как называются высокие женские и детские голоса, а как мужские? НОМИНАЦИЯ 40
7 слайд
Введите ответ Пение без инструментального сопровождения Введите вопрос Что такое а капелла? НОМИНАЦИЯ 50
8 слайд
НОМИНАЦИЯ 10 Введите ответ Это произведение инструментального жанра для любого инструмента, который соревнуется с оркестром Введите вопрос Что такое концерт?
9 слайд
НОМИНАЦИЯ 20 Введите ответ Введите вопрос
10 слайд
НОМИНАЦИЯ 30 Введите ответ Введите вопрос
11 слайд
НОМИНАЦИЯ 40 Введите ответ Введите вопрос
12 слайд
НОМИНАЦИЯ 50 Введите ответ Введите вопрос
13 слайд
НОМИНАЦИЯ 10 Введите ответ Введите вопрос
14 слайд
НОМИНАЦИЯ 20 Введите ответ Введите вопрос
15 слайд
НОМИНАЦИЯ 30 Введите ответ Введите вопрос
16 слайд
НОМИНАЦИЯ 40 Введите ответ Введите вопрос
17 слайд
НОМИНАЦИЯ 50 Введите ответ Введите вопрос
18 слайд
НОМИНАЦИЯ 10 Введите ответ Введите вопрос
19 слайд
НОМИНАЦИЯ 20 Введите ответ Введите вопрос
20 слайд
НОМИНАЦИЯ 30 Введите ответ Введите вопрос
21 слайд
НОМИНАЦИЯ 40 Введите ответ Введите вопрос
22 слайд
НОМИНАЦИЯ 50 Введите ответ Введите вопрос
23 слайд
НОМИНАЦИЯ 10 Введите ответ Введите вопрос
24 слайд
НОМИНАЦИЯ 20 Введите ответ Введите вопрос
25 слайд
НОМИНАЦИЯ 30 Введите ответ Введите вопрос
26 слайд
НОМИНАЦИЯ 40 Введите ответ Введите вопрос
27 слайд
НОМИНАЦИЯ 50 Введите ответ Введите вопрос
28 слайд
29 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 25 хоровая музыка .docx
Тема 3: Профессиональная музыка
Урок №25: ХОРОВАЯ МУЗЫКА
Тип урока: углубление и закрепление знаний
Форма урока: путешествие по храмам
Музыкальный материал:
А. Ведель. «Херувимская» (фрагмент)
М. Березовский. Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости» (фрагмент)
«Дорога добра» слова Ю. Энтина, муз. М. Минкова
Цели урока: раскрыть понятие духовной хоровой музыки;
Задачи:
Образовательные:
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысление особенностей народной хоровой музыки;
- показать развитие духовной хоровой музыки
- побудить детей к самостоятельному поиску выявления сходства и различия духовной и светской музыки.
Развивающие:
- развить интерес к музыке через творческое самовыражение;
- развить чувственные ощущения от прослушанных музыкальных произведений через приобщение к лучшим образцам хоровой музыки;
- развить познавательную активность в процессе сравнивания музыкальных произведений.
- формировать навыки слушания музыки, умение анализировать настроение музыкального произведения;
- развивать вокально-певческие навыки, музыкальный слух, память, мышление.
Воспитательные:
- воспитать в детях эстетический вкус, стремление к творчеству, прекрасному;
- воспитывать чувство толерантности;
- воспитывать уважение к национальной музыкальной культуре.
- воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся к таким музыкальным явлениям, как народная и духовная хоровая музыка,
- познакомить детей с биографией украинского композитора А.Л.Веделя
Оборудование: образовательная игра «Умники и умницы»;
слова для характеристики настроения музыки;
видеоряд с изображением сооружений храмов, соборов, мозаики, фрески; информация о композиторах, портреты композиторов, раздаточный материал (тексты песен).
Эпиграф: Стихия музыки – могучая стихия
Она чем непонятней, тем сильней.
Глаза мои, бездонные, сухие,
Слезами наполняются при ней.
Ход урока:
Организационный момент.
Музыкальное приветствие: (слайд № 1)
Актуализация знаний.
Интеллектуальная игра (Презентация)
1-хор; 2-вокализ; 3-унисон;4-голоса женские, детские, мужские;
5-а капелла;6- концерт; 
Учитель: Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в удивительный мир хоровой музыки.
Ребята, кто помнит, когда возникло хоровое искусство? ( ответ детей)
Какое бывает хоровое пение? (а капелла и с аккомпонементом)
Как в древности хоровая музыка исполнялась?(одноголосно- в унисон со временем возникли 2-голосные,3-голосные,4-голосные.) (слайд №3)
Сегодня мы с вами поговорим о хоровой духовной музыке. Тема духовности всегда была в центре внимания искусств. Ребята, вообразите себе хоровое звучание ... Не ошибусь, если скажу, что большинство из вас представили себе какую-либо духовную музыку. Посмотрите на эти величественные сооружения.
(слад № 4 )
Что напоминают вам их образы? (слайд №5), (слайд №6)
Однако не только внешний облик, но и внутреннее убранство храма было отмечено печатью «великой красоты». Церковное искусство соединяло в себе все искусства. Оно создавалось усилиями архитекторов и живописцев, музыкантов и певчих. В нем все было цельно, все - от строения храма до мелодии распева - подчинялось одной идее, идее духовного очищения, восхождения. Колокольня собора становилась гигантским музыкальным инструментом, который слышал весь город. Торжественные песнопения, величественные звучание органа придавали музыке характер священнодействия. Известные иконописцы и живописцы создавали духовные образы на полотнах и стенах храма, в скульптурно-архитектурных ансамблях.
(слайд № 7)
Сама атмосфера – таинственная и торжественная: мерцание свечей, ароматы ладана… Иконы, мозаики, фрески. Во время службы в храме звучит хоровая музыка. Музыка, которая способна воздействовать на душу и чувства людей сильнее, чем слово. Стихия музыки – могучая стихия
Она чем непонятней, тем сильней.
Глаза мои, бездонные, сухие,
Слезами наполняются при ней.
Это духовная музыка
(слайд №8)
Духовная музыка – это вокальные, инструментальные или вокально-инструментальные произведения на религиозные тексты или сюжеты.
В хоровой музыке есть и много своего. Она рождалась в стремлении людей к единению, она умела и сама объединять, именно поэтому её отличают особая мощь и слаженность звучания.
Когда появились храмы, хоровая музыка поселилась и в них. Верующие собирались в храмах для совместной молитвы. В их пении слышались отзвуки небесной гармонии, искренность и чистота чувства. Церковь никогда не оставалась в стороне от главных событий жизни человека. В храме крестили новорожденных, венчали вступающих в брак, провожали в последний путь. Эти обряды всегда сопровождала хоровая музыка, которая придавала происходящему особый, высокий смысл. (слайд №9 – 10)
Веками духовную музыку писали выдающиеся композиторы мира.
В конце 18 века значительный вклад в развитие духовного хорового пения внесли русские композиторы Михаил Иванович Глинка, Пётр Ильич Чайковский, Сергей Васильевич Рахманинов, Артемий Ведель, Дмитрий Бортнянский, Максим Березовский. Особенно же значительными по своему художественному замыслу являются произведения Артемия Веделя «Херувимская». Произведение для хора, начинающееся словами «иже херувимы». (слайд №11)
Херувим – это ангел, посредник между Богом и людьми.
(слайд № 12) портрет композитора 
Артемий Лукьянович Ведель (1767-1808) – украинский композитор, певец, дирижер хора. Был послушником в Киево-Печерском монастыре. Писал исключительно духовную музыку. Все его произведения написаны для хора а капелла. Представьте, что вы в храме и размышляете о своей жизни. А.Л.Ведель «Херувимская» (Слушание).
(слайд №13 )
Максим Березовский (1745-1777 гг.) украинский композитор, скрипач, певец, произведения которого вошли в сокровищницу украинского и мирового искусства. Академик-композитор Болонской филармонической академии (Италия). Вершиной творчества Березовского в области духовной музыки стал гениальный концерт «Не отверзи меня во время старости». Национальная самобытность произведения в сочетании с виртуозной полифоничностью сделали его ярким образцом российского музыкального классицизма. Послушайте его и скажите, чем оно отличается от прозвучавшего ранее многоголосия и что у них общего? Обратите внимание на средства музыкальной изобразительности – темп, тембр, динамику произведения.
(слушание) М. Березовского Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости» (фрагмент) (слайд № 14)
(слайд № 15)
Какие чувства вызывает эта музыка?
Какие образы возникают в вашем воображении?
Что поражает вас в исполнении этого произведения?
Анализ прослушанного произведения
Распевка: (слайд № 16)
а) дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой;
б) оформление гласного звука со слогами: Ма,Ме,Ми,Мо,Му;
в) вокально- ладовые упражнение;
г) работа над песней «Дорога добра» ст.Ю. Энтин, муз. М. Минков
(слайд № 17)Учитель: «Чем по своему звучанию и характеру храмовая хоровая музыка отличается от народной хоровой музыки?»
Рефлексия- Какое из произведений, прослушанных и исполненных вами на уроке, больше понравилось? (ответы учащихся).
Какой мир изображает храмовая хоровая музыка? (детям предлагается выбрать из 3-х цветов, соответствующий храмовой музыке). Дети выбирают небесный и обосновывают выбор цвета.
- Что же такое Духовная музыка? (отзвук небесной гармонии - красоты).
1.Какая музыка звучит в храме?
2.Подумайте, может ли в храме звучать светская музыка?
3.Насколько скульптурные образы созвучны с духовной музыкой?
(слайд № 18)
Сегодня мы услышали произведения А.Л.Веделя «Херувимская», М. Березовского Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости» (фрагмент)
На основе прослушанных произведений, а также просмотренных репродукций составьте небольшой рассказ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 5 класс ДУХОВНАЯ МУЗЫКА.pptx
Скачать материал "Конспект и презентация по музыкальному искусству на тему "Хоровая музыка" 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Халилова Алие Абибовна Халилова Алие Абибовна Учитель музыки Музыка – ты жизнь моя, моя работа! Каждый раз волнуешь сердце вновь. Лишь едва тебя услышу - в сердце исчезает боль… Без тебя не мыслю жизни, тесен этот мир грешной, Лишь с тобой приобретаю крылья и парю как птица над землёй. Так неси меня по белу свету в синеву небес, тебя любя, Буду петь тебе я песню эту – музыка ты жизнь и боль моя. FokinaLida.75@mail.ru
2 слайд
Музыкальное приветствие Добрый день FokinaLida.75@mail.ru
3 слайд
Хоровая духовная музыка FokinaLida.75@mail.ru
4 слайд
FokinaLida.75@mail.ru
5 слайд
ЧТО НАПОМИНАЮТ ВАМ ИХ ОБРАЗЫ? КРАСОТА ВЕЛИЧЕСТВЕННОСТЬ ДУХОВНОСТЬ FokinaLida.75@mail.ru
6 слайд
FokinaLida.75@mail.ru
7 слайд
Сама атмосфера – таинственная и торжественная: мерцание свечей, ароматы ладана… Иконы, мозаики, фрески. Во время службы в храме звучит хоровая музыка. Музыка, которая способна воздействовать на душу и чувства людей сильнее, чем слово. Стихия музыки – могучая стихия Она чем непонятней, тем сильней. Глаза мои, бездонные, сухие, Слезами наполняются при ней. Это духовная музыка FokinaLida.75@mail.ru
8 слайд
Духовная музыка – это вокальные, инструментальные или вокально-инструментальные произведения на религиозные тексты или сюжеты. FokinaLida.75@mail.ru
9 слайд
В конце 18 века значительный вклад в развитие духовного хорового пения внесли русские композиторы: FokinaLida.75@mail.ru
10 слайд
А. Ведель Д.Бортнянский М. Березовский. FokinaLida.75@mail.ru
11 слайд
Херувим – это ангел, посредник между Богом и людьми FokinaLida.75@mail.ru
12 слайд
Артемий Лукьянович Ведель (1767-1808) – украинский композитор, певец, дирижер хора. Был послушником в Киево-Печерском монастыре. Писал исключительно духовную музыку. Все его произведения написаны для хора а капелла. Представьте, что вы в храме и размышляете о своей жизни. А.Л.Ведель «Херувимская» (Слушание). FokinaLida.75@mail.ru
13 слайд
Максим Березовский (1745-1777 гг.) украинский композитор, скрипач, певец, произведения которого вошли в сокровищницу украинского и мирового искусства. Академик-композитор Болонской филармонической академии (Италия). Вершиной творчества Березовского в области духовной музыки стал гениальный концерт «Не отверзи меня во время старости». Национальная самобытность произведения в сочетании с виртуозной полифоничностью сделали его ярким образцом российского музыкального классицизма. Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости» FokinaLida.75@mail.ru
14 слайд
FokinaLida.75@mail.ru
15 слайд
ПОРАЗМЫШЛЯЕМ Какие чувства вызывает эта музыка? Какие образы возникают в вашем воображении? Что поражает вас в исполнении этого произведения? FokinaLida.75@mail.ru
16 слайд
«Дорога добра» слова Ю. Энтина, муз. М. Минкова FokinaLida.75@mail.ru
17 слайд
ПОДУМАЙТЕ «Чем по своему звучанию и характеру храмовая хоровая музыка отличается от народной хоровой музыки?» -Какое из произведений, прослушанных и исполненных вами на уроке, больше понравилось? - Какой мир изображает храмовая хоровая музыка? - Что же такое Духовная музыка? - Какая музыка звучит в храме? -Подумайте, может ли в храме звучать светская музыка? -Насколько скульптурные образы созвучны с духовной музыкой? FokinaLida.75@mail.ru
18 слайд
FokinaLida.75@mail.ru
19 слайд
Ресурсы Л.Масол, Л.Аристова Музыкальное искусство. Учебник для 5 класса. – Харьков «Сиция», 2013 . слова Ю. Энтина, муз. М. Минкова «Дорога добра» Д.Бортнянский «Херувимская песнь» М. Березовского Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости» (фрагмент) А.Л.Ведель «Херувимская» FokinaLida.75@mail.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Профессиональная музыка
ХОРОВАЯ МУЗЫКА
Тип урока: углубление и закрепление знаний
Форма урока: путешествие по храмам
Музыкальный материал:
А. Ведель. «Херувимская» (фрагмент)
М. Березовский. Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости»(фрагмент)
«Дорога добра» слова Ю. Энтина, муз. М. Минкова
Цели урока: раскрыть понятие духовной хоровой музыки;
Задачи:
Образовательные:
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысление особенностей народной хоровой музыки;
- показать развитие духовной хоровой музыки
- побудить детей к самостоятельному поиску выявления сходства и различия духовной и светской музыки.
Развивающие:
- развить интерес к музыке через творческое самовыражение;
- развить чувственные ощущения от прослушанных музыкальных произведений через приобщение к лучшим образцам хоровой музыки;
- развить познавательную активность в процессе сравнивания музыкальных произведений.
- формировать навыки слушания музыки, умение анализировать настроение музыкального произведения;
- развивать вокально-певческие навыки, музыкальный слух, память, мышление.
Воспитательные:
- воспитать в детях эстетический вкус, стремление к творчеству, прекрасному;
- воспитывать чувство толерантности;
- воспитывать уважение к национальной музыкальной культуре.
- воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся к таким музыкальным явлениям, как народная и духовная хоровая музыка,
- познакомить детей с биографией украинского композитора А.Л.Веделя
6 663 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Халилова Алие Абибовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.