Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация по окружающему миру (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация по окружающему миру (3 класс)

Выбранный для просмотра документ Золотая хохлома.ppt

библиотека
материалов
Русь деревянная - края дорогие. Здесь издавна русские люди живут. Они прослав...
Возникновение ремёсел на Руси. Труд ремесленника
Обработка металла
Шлем князя Ярослава Всеволодовича 1216 год
Труд кузнеца в наше время
Гончарное ремесло
Обработка дерева
Ткацкое и прядильное ремесло
Плетение
Производство продуктов питания
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русь деревянная - края дорогие. Здесь издавна русские люди живут. Они прослав
Описание слайда:

Русь деревянная - края дорогие. Здесь издавна русские люди живут. Они прославляют жилища родные, Раздольные русские песни поют

№ слайда 2 Возникновение ремёсел на Руси. Труд ремесленника
Описание слайда:

Возникновение ремёсел на Руси. Труд ремесленника

№ слайда 3 Обработка металла
Описание слайда:

Обработка металла

№ слайда 4 Шлем князя Ярослава Всеволодовича 1216 год
Описание слайда:

Шлем князя Ярослава Всеволодовича 1216 год

№ слайда 5 Труд кузнеца в наше время
Описание слайда:

Труд кузнеца в наше время

№ слайда 6 Гончарное ремесло
Описание слайда:

Гончарное ремесло

№ слайда 7 Обработка дерева
Описание слайда:

Обработка дерева

№ слайда 8 Ткацкое и прядильное ремесло
Описание слайда:

Ткацкое и прядильное ремесло

№ слайда 9 Плетение
Описание слайда:

Плетение

№ слайда 10 Производство продуктов питания
Описание слайда:

Производство продуктов питания

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ тест к уроку.ppt

библиотека
материалов
Ремеслом называется…
Артель – это…
Обработкой дерева занимался…
Посуду изготавливал…
На Руси всё что душе угодно можно было найти …
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ремеслом называется…
Описание слайда:

Ремеслом называется…

№ слайда 2 Артель – это…
Описание слайда:

Артель – это…

№ слайда 3 Обработкой дерева занимался…
Описание слайда:

Обработкой дерева занимался…

№ слайда 4 Посуду изготавливал…
Описание слайда:

Посуду изготавливал…

№ слайда 5 На Руси всё что душе угодно можно было найти …
Описание слайда:

На Руси всё что душе угодно можно было найти …

Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет
окружающий мир, класс 3Б, учитель Начевная Ольга Дементьевна

Тема урока:____Возникновение ремесел на Руси. Труд ремесленника.__

Формирование УУД:

Предметные: характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (возникновение ремесел, развитие городов);, рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, рассказывать об особенностях быта славян.

Личностные действия: желание приобретать новые знания, осваивать новые виды деятельности,

Регулятивные действия: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные действия: Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные действия: Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, система голосования, толковые словари, солёное тесто, музейные экспонаты по теме, выставка книг, детских рисунков, цветные карандаши, бумажная модель круглого пирога для каждой группы, разрезанная на части по количеству учащихся,













Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся


  1. Организационный момент


  1. Актуализация знаний









  1. Постановка учебной задачи



















  1. «Открытие нового знания»









































































































































  1. Первичное закрепление





  1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.




  1. Включение нового

знания в систему знаний и повторение.





















  1. Рефлексия деятельности.









  1. Итог урока



Добрый день, ребята! Я рада видеть вас сегодня веселых и здоровых на нашем уроке.

Сегодня наш урок будет немного необычным.


Посмотрите на эпиграф к нашему уроку (слайд 1)

Русь деревянная – края дорогие.

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют жилища родные,

Раздольные русские песни поют.

-Как вы думаете, почему Русь деревянная?

- Как назывался дом крестьянина?

-А чем мог русский человек прославить свое жилище?

- Каким трудом занимались крестьяне?


- А чем занимались зимой?

- Как называлось дело, которым занимался крестьянин в свободное от полевых работ время?

- Скажите, ребята, где мы можем осмотреть значение нового слова?

У вас на столах есть толковые словари, откройте закладку, прочитайте, что такое ремесло.

Человек, который занимался крестьянским трудом – крестьянин, а как назвать того, кто занимался ремеслом?

Откройте в толковом словаре другую закладку, прочитайте.

Так о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

Молодцы! (слайд 2)

Древняя Русь широко славилась своими умельцами. Поначалу у древних славян ремесло носило домашний характер - каждый выделывал для себя шкуры, дубил кожи, ткал полотно, лепил глиняную посуду, изготовлял оружие и орудия труда. Затем ремесленники стали заниматься только определенным промыслом, готовили продукты своего труда для всей общины, а остальные ее члены обеспечивали их продуктами сельского хозяйства, мехами, рыбой, зверем. Позже ремесленники стали изготавливать продукцию для продажи, для ярмарки.

Первыми древнерусскими ремесленниками-профессионалами были кузнецы. О ремесле кузнеца нам расскажет Саша(слайд 3)
















(слайд4)

При раскопках под городом Липецком археологи обнаружила шлем, принадлежащий князю Ярославу Всеволодовичу, брошенный им на поле Липецкой битвы 1216 г. Он выкован из целого куска металла, а не из отдельных пластин. А в нашем школьном музее хранятся предметы, сделанные руками старых мастеров.

-Как вы думаете труд кузнеца был легким? Какими качествами должен был обладать кузнец?


В наше время ремесло кузнеца несильно изменилось . Посмотрите, как выковывается железо сегодня. (слайд 5)

-А мы говорим о другом ремесле

Изготовлю вам из глины:

Миску, крынку и горшок.

У меня отличный дар,

Ремесло мое….(ГОНЧАР)

Диана расскажет нам об этом интересном ремесле (слайд6)


















Сейчас вы сами попробуете, легко ли быть гончаром. У вас только одна минута.

-Много предметов вы успели сделать? А если б вы работали вместе? Как можно было бы назвать ваш коллектив?

Вот и ремесленники поняли, что одному работать невыгодно и стали объединяться. Такие рабочие группы стали называться артелями. Посмотрите в словаре, что обозначает это слово.

-Откройте учебники, с.110. прочитайте второй абзац текста (самостоятельно)

Как называлась артель, которая ходила по селам, городам в поисках заказов?

А сейчас нашим глазкам надо отдохнуть. Будьте внимательны, следим только глазками.

Физминутка (электронная) для глаз

Путешествие по миру ремесел продолжается.

Сережа вместе с папой увлекается обработкой дерева. Сейчас он расскажет об этом ремесле.












Молодец, Сережа.

Прядение и ткачество занимали особое место на Руси (слайд 7)




















На слайде вы видели приспособления, инструменты для прядения, ткацкий станок.

Какими качествами должна была обладать ткачиха?

-Конечно, чтобы сделать красивую и прочную одежду, нужно быть терпеливым, аккуратным.

-Теперь мы знаем какое ремесло «одевало» людей. А какое «обувало»? В какой обуви ходили наши предки?

- Об очень интересном ремесле – плетении- расскажет нам Диана.

Конечно, рассказать о всех ремеслах нашей Родины на одном уроке мы не можем. О каких ремеслах мы не рассказали? Посмотрите в учебнике на с.112. домашнее задание: подготовить рассказ о выбранном ремесле



Заполните схему на с.21 № 50 в рабочей тетради.






Молодцы! С работой справились. Пришло время проверить, насколько вы были внимательны и сосредоточены на уроке. Возьмите свои джойстики. Приступим к тесту. Он содержит 5 вопросов. 100% - справился на «отлично», 80% - «хорошо», 60%- «удовлетворительно». Желаю успеха!


И все-таки еще об одном ремесле нам расскажет Таня. (слайд8)















Какое воскресное и праздничное блюдо бывало на столах наших предков?(слайд9)


У вас на столах лежат пироги. Если вам все понравилось на нашем уроке, то ваш пирог удался. Раскрасьте его желтым цветом, если вас что-то не устроило, осталось непонятным, ваш пирог подгорел, и его цвет коричневый. А на обратной стороне напишите ремесло, которое понравилось больше всего.

Спасибо за работу! Вы молодцы!

Мне бы хотелось, чтобы наш урок закончился песенкой про «Хорошо»















Приветствуют учителя




Читают эпиграф






Жилища свои славяне строили из дерева.

Изба.

Трудом.


Земледелием, , содержали скот, заготавливали сено, дрова.


Плели лапти, ткали ткань, пряли, вышивали

Правильно, ремесло.



В толковом словаре.


Чтение вслух



Ремесленник



Читают.


О ремеслах на Руси


















Рассказ Саши

Кузнец в былинах, преданиях и сказках является олицетворением силы и мужества, добра и непобедимости.
Древнерусские кузнецы снабжали землепашцев сошниками, серпами, косами, а воинов- мечами, копьями, стрелами, боевыми топорами. Все, что необходимо было для хозяйства - ножи, иглы, шилья, рыболовные крючки, замки, ключи и многие другие орудия труда и бытовые вещи, - изготавливали талантливые умельцы.

Особого искусства достигли древнерусские кузнецы в производстве оружия. Мечи и боевые топоры, колчаны со стрелами, сабли и ножи, кольчуги и щиты вырабатывались мастерами-оружейниками.











Труд был тяжелым, потому, что приходилось работать при высокой температуре. Нужно было иметь силу, выносливость.


Смотрят видеофрагмент.








В глубокой древности люди выдалбливали посуду из дерева, плели её из прутьев. Если нужно было принести воды, плетёнку обмазывали сырой глиной. Как-то такая плетёнка случайно попала в костёр, прутья сгорели, а глина стала твёрдой, как камень. А дальше всё просто - человек стал лепить посуду из глины и специально класть её в костёр, чтобы придать глине твёрдость.

В 9 веке появился гончарный круг, и процесс изготовления глиняных изделий значительно упростился. В основном гончары изготавливали различную посуду, однако ими же выпускались и кирпичи для строительства. В школьном музее есть целая коллекция различных глиняных горшков.








Дети работают с соленым тестом, каждая группу самостоятельно определяет, что будут лепить учащиеся

Нет. Успели бы сделать больше.

Группа, команда.





Читают в словаре.


Читают сами

Странствующая артель









Самым распространенным ремеслом на Руси всегда была обработка дерева. И это не вызывает удивления – в нашей стране огромное количество лесов, поэтому материала для творчества у наших предков было предостаточно. Из дерева строили избы и крепости, мосты и ворота, корабли и телеги. Предметы домашнего обихода, посуду и прочую утварь украшали искусной резьбой, что превращало ее в настоящие произведения искусства. Мне очень нравится выжигать по дереву, я люблю узорами украшать кухонную утварь для мамы. (показывает сои работы)




Это ремесло связанно с изготовлением одежды и других предметов быта. Тканей на Руси было много. Их делали сами, привозили из стран Востока, Византии и Западной Европы. В Древней Руси ткани изготовлялись из шерсти, льна и конопли. Они различались по материалу, качеству, видам переплетений, фактуре и окраске: простая льняная ткань, идущая на мужские и женские рубашки, убрусы, полотенца, называлась полотном , грубая ткань из растительного волокна, применявшаяся при изготовлении верхней одежды, именовалась вотола.. Из шерстяных тканей наиболее распространены были понява и власяница, к грубым тканям относились ярига и сермяга. Для верхней одежды изготовляли сукно.











Терпением, усидчивостью, аккуратностью



В лаптях, босиком



Рассказ Дианы

Строительное, ювелирное, скорняжное, обработка кожи, башмачное ремесло, обработка льна






Выполняют работу в тетради.










Выполняют тест, самооценивание и оценивание работы товарищей.




Таня рассказывает о ремесле производства продуктов. Среди ремесленников, производящих продукты питания были хлебники, мясники, пирожники, квасники, калачники, яблочники и пивовары.

Один из продуктов питания, несомненно, продавался на рынке - это соль. В Киев её, например, привозили из Галича. Во время войн, когда подвоз соли прекращался, в Киеве наступал соляной голод, чем пользовались спекулянты, быстро поднимавшие цены на соль. Известны даже соляные бунты.

Продукты покупались на рынке почти без участия посредников, да и то только в больших городах.





Пироги



Дети раскрашивают.























Выбранный для просмотра документ опыт тесты для МО.ppt

библиотека
материалов
Использование тестов в начальной школе (из опыта работы учителя начальных кла...
Тесты – это задания, состоящие из ряда вопросов и нескольких вариантов ответ...
. Виды тестов по целям: *Тест-достижение; *Диагностирующий тест; *Обучающий т...
Виды тестов по характеру деятельности учащихся: * Тест выбора верных ответов...
Тесты предоставляют учащимся возможность проявить самостоятельность, индивид...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование тестов в начальной школе (из опыта работы учителя начальных кла
Описание слайда:

Использование тестов в начальной школе (из опыта работы учителя начальных классов МОБУ СОШ № 33 станицы Упорной МО Лабинский район НАЧЕВНОЙ О.Д.)

№ слайда 2 Тесты – это задания, состоящие из ряда вопросов и нескольких вариантов ответ
Описание слайда:

Тесты – это задания, состоящие из ряда вопросов и нескольких вариантов ответа на них для выбора в каждом случае одного верного. Требования к тестам: Тест должен быть валидным (соответствовать) целям измерения: что измеряет, кому предназначен, какие выводы позволяет сделать. Тест должен позволять получать объективную и достоверную информацию. Определённость. После прочтения задания учащиеся должны чётко понять, какие действия необходимо выполнить, какие знания продемонстрировать. Простота. Формулировка заданий и ответы на них должны быть чёткими и краткими. Однозначность. Задание должно иметь единственно правильный ответ-эталон.

№ слайда 3 . Виды тестов по целям: *Тест-достижение; *Диагностирующий тест; *Обучающий т
Описание слайда:

. Виды тестов по целям: *Тест-достижение; *Диагностирующий тест; *Обучающий тест; *Тест прогнозирования результатов обучения по выбранной технологии обучения.

№ слайда 4 Виды тестов по характеру деятельности учащихся: * Тест выбора верных ответов
Описание слайда:

Виды тестов по характеру деятельности учащихся: * Тест выбора верных ответов из общего числа предложенных в задании (достаточно трёх вариантов ответа) Например , «Какое из этих животных не пресмыкающееся? а) ящерица, b) уж, c) жаба? *Тест на установление истинности (ложности) утверждения. Например , « Солнце – звезда? а) да; b) нет» Тест на заполнение пропусков в истинном утверждении (тест на дополнение). Например, «Прозвище князя Ярослава было… а) Мудрый, b) Мономах

№ слайда 5 Тесты предоставляют учащимся возможность проявить самостоятельность, индивид
Описание слайда:

Тесты предоставляют учащимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствуют обучению детей процессуальному самоконтролю и самооценке. По выполнении теста учащийся может сам оценить и себя и своих одноклассников. В журнале успеваемости MimioStudio ученики видят результат (процент правильных ответов) и ставят себе оценку, ориентируясь на следующие критерии: До 80% - с тестом не справился; 80-89% - оценка «3»; 90-99% - оценка «4»; 100% - оценка «5».

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

Краткое описание документа:

  Урок окружающего мира "Возникновение ресмесел на Руси. Труд ремесленника" в 3 классе по программе Н.Ф.Виноградовой ("Начальная школа 21 века").

  Архив содержит конспект урока, презентацию к уроку "Золотая Хохлома" и проверочный тест к уроку с использовнием системы голосования "MimioStudio".  Технологическая карта урока составлена с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта.

  В архив также помещена презентация -представление моего опыта работы с системой голосования на районном методическом объединении учителей начальных классов

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4483
Номер материала 131826
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх