Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конспект и презентация по предмету обучение грамоте

Конспект и презентация по предмету обучение грамоте

  • Начальные классы

Название документа Узелки на память.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте

Тема: «Узелки на память».
Повторение изученных букв» 

Цель:

Задачи урока: учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить отличать гласные от согласных





  1. Организационный момент



СЛАЙД № 1 (Урок обучения грамоте)

Если хочешь много знать –

Надо много книг читать!

Поскорее приготовьтесь,

Пора урок нам начинать!

Всем известно,

Что без чтения

Не бывает обучения!

II. Введение в тему.

  1. -Ребята, нам пришло письмо от господина Алфавита. (Учитель читает текст письма):
          «Всем! Всем! Всем! Всем, кто стремится попасть в волшебный Буквоград, необходимо сделать привал и как следует отдохнуть. Впереди трудная скоростная дорога.

Благополучно пройдет по ней только тот, кто назубок знает все изученные буквы, хорошо их пишет.
      Проверьте свои силы!
      Господин Алфавит».



- Господин Алфавит предлагает нам проверить свои силы. Согласны?

Тогда ответьте на следующие вопросы:

- Как называются знаки для записи звуков? (буквы)

- На какие группы делятся звуки?



    - Я   произнесу ряд гласных и согласных звуков. Вам нужно выделить среди них гласные и обозначить фишкой нужного цвета:

[с], [а], [м], [о], [у], [н], [ы], [и], [э], [д], [к],

- Проверю ваше внимание. Какие гласные звуки я произнесла? Назовите их.

( [а], [о], [у], [э], [и], [ы] ).



СЛАЙД № 2.

Вывод:
       В русском языке 6 гласных звуков

[а], [о], [у], [э], [и], [ы]

      2. Рассматривание страницы «Узелки на память».
      — Как понять этот заголовок?  Ведь заголовок — это не просто слова, а всему голова. Интересно, почему мы должны запоминать какие-то узелки?

(Учащиеся высказывают предположения)

СЛАЙД №3. ( Аня и Ваня)
      - Предлагаю обратиться за помощью к Ане и Ване

ЗВУК

Аня:

Очень-очень давно, когда люди еще не умели ни писать, ни читать и не знали ни одной буквы, они использовали палочку или веревку, к которой был привязан ряд разноцветных шнурков с завязанными узелками.

Ваня:

Узелки были различными по форме, по-разному размещались на веревке, каждый узелок имел свое условное значение. С их помощью древние народы могли передать какое-то сообщение, о чем-то сказать своим соседям и друзьям, запомнить что-то важное.

Аня:

Выражение «узелки на память» осталось в языке. Оно используется тогда, когда люди хотят сказать: «Запомни Это важно!»
 

III Целеполагание

Учитель:

  — Что же здесь нам предлагают запомнить? Какие очень важные знания стараются сохранить в нашей памяти надолго?

(Знание букв, умение различать гласные и согласные звуки.)

- Как вы считаете, какова будет тема нашего урока?

(Предположения детей)

СЛАЙД № 4. (Повторение изученных букв).

- Итак, тема нашего урока: Повторение изученных букв.

- Какую цель поставим перед собой?

(Предположения детей)


      - Наша цель: доказать господину Алфавиту, что мы хорошо знаем 6 гласных букв и умеем слышать в словах звуки, которые обозначаются этими буквами.

   





  Физминутка

С детства мы дружны со спортом,

Бьём спортивные рекорды:

Мы ныряем глубоко,

Прыгаем мы высоко,

Мяч бросаем далеко,

Обгоняем всех легко!

А когда мы отдыхаем –

Книги умные читаем. 



IV. Работа по учебнику, стр 76 и 77

1. Рассказы о литературных героях. Имена собственные.
      — Кто из сказочных персонажей вам знаком? Из какой они книги? Кто автор? - Кто читал эти книги?

- Почему каждый из них держит разные буквы?

( Имена персонажей начинаются на разные буквы )

- Имя какого героя начинается не с гласной буквы? ( мышка )

- Как вы думаете, почему?

( В русском языке нет слов, которые начинаются с буквы ы )

- Почему слова в рамочках написаны с заглавной буквы?

( Это имена героев. Это имена собственные)



СЛАЙД № 5.

- Прочитаем правило:

Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

2. Работа в парах.

- Прочитаем стихотворение на стр. 76

- Подчеркните буквы А,У,Ы,И ( показать значок «индивидуально» )

СЛАЙД № 6. ( стих)

- Проверка по эталону ( значок «в парах», оцените)
- Поднимите сигнал (зелёный кружок), кто работу выполнил верно.

  



  СЛАЙД № 7

 Физминутка

Зарядка для глаз

- Господин Алфавит попросил осень провести с вами зарядку для глаз. Внимательно следите за листочками.

3. Работа со звуковыми моделями слов

- Сказочные герои приготовили для вас подарок – ребусы. Вы должны догадаться какое слово зашифровано. Заполнить звуковую модель слова.

- Рассмотрите первую картинку.

- Какое слово зашифровано? ( аист)

- Разберём слово по алгоритму:

СЛАЙД № 8. Алгоритм правильного письма

1. Отчетливое проговаривание слов с артикуляцией звуков

2. Деление слова на слоги, определение ударного слога

3. Характеристика звуков в каждом слоге: гласные, согласные (твердые и мягкие), заполнение схемы

4. Чтение слова по схеме слогами и целиком с ориентировкой на знак ударения и гласный звук
- Следующий ребус – самостоятельно ( икра )

- Проверка слова по алгоритму.

V. Рефлексия.

СЛАЙД № 9.

- Что нового узнали на уроке?

- Как вы считаете, мы прошли испытания Господина Алфавита?

- Кому было трудно?

- За что я могу похвалить себя на этом уроке?

- Кого из одноклассников я могу похвалить, за что?

- За что я могу похвалить учителя?



7



Название документа алгоритм звуковой характеристики.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Отчетливое проговаривание слов с артикуляцией звуков

2. Деление слова на слоги, определение ударного слога

3. Характеристика звуков в каждом слоге: гласные, согласные (твердые и мягкие), заполнение схемы

4. Чтение слова по схеме слогами и целиком с ориентировкой на знак ударения и гласный звук




Название документа конверт.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Куда Пермский край ,

г Чернушка ,

МОУ «СОШ № 5»


Кому Учащимся

1 класса














От кого Господина Алфавита




Название документа письмо.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Всем! Всем! Всем!

Всем, кто стремится попасть в волшебный Буквоград, необходимо сделать привал и как следует отдохнуть. Впереди трудная скоростная дорога. Благополучно пройдет по ней только тот, кто назубок знает все изученные буквы, хорошо их пишет.
      Проверьте свои силы!


      Господин Алфавит.


Название документа узелки на память.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте
       В русском языке 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]
Тема: Повторение изученных букв Цель: Доказать господину Алфавиту, что мы хо...
Имена собственные пишутся с заглавной буквы.
Мы учили букву А. Мы учили букву У. Малыши кричат «уа», Мы в лесу кричим «ау».
Алгоритм грамотного письма Отчетливое проговаривание слов с артикуляцией звук...
За что я могу похвалить себя на этом уроке? - За что я могу похвалить однокла...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обучения грамоте
Описание слайда:

Урок обучения грамоте

№ слайда 2        В русском языке 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]
Описание слайда:

       В русском языке 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Тема: Повторение изученных букв Цель: Доказать господину Алфавиту, что мы хо
Описание слайда:

Тема: Повторение изученных букв Цель: Доказать господину Алфавиту, что мы хорошо знаем 6 гласных букв.  Умеем слышать в словах звуки, которые обозначаются этими буквами.

№ слайда 5 Имена собственные пишутся с заглавной буквы.
Описание слайда:

Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

№ слайда 6 Мы учили букву А. Мы учили букву У. Малыши кричат «уа», Мы в лесу кричим «ау».
Описание слайда:

Мы учили букву А. Мы учили букву У. Малыши кричат «уа», Мы в лесу кричим «ау».

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Алгоритм грамотного письма Отчетливое проговаривание слов с артикуляцией звук
Описание слайда:

Алгоритм грамотного письма Отчетливое проговаривание слов с артикуляцией звуков 2. Деление слова на слоги, определение ударного слога 3. Характеристика звуков в каждом слоге: гласные, согласные (твердые и мягкие), заполнение схемы 4. Чтение слова по схеме слогами и целиком с ориентировкой на знак ударения и гласный звук

№ слайда 9 За что я могу похвалить себя на этом уроке? - За что я могу похвалить однокла
Описание слайда:

За что я могу похвалить себя на этом уроке? - За что я могу похвалить одноклассника? - За что я могу похвалить учителя?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

                                Урок обучения грамоте 1 класс

Тема:  «Узелки на память».
Повторение изученных букв» 

Цель:

Задачи урока: учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить отличать гласные от согласных.

Конспект урока был разработан в 2011 году. Опыта разработки конспектов по ФГОС у нас не было. Мы должны были всей паралелью провести день "Открытых дверей" для родителей первых классов. Решили показать один и тот же урок во всех классах. Программа всей начальной школы "Перспектива". 

Соавторы конспекта: Губина Вера Николаевна, Жаркова Светлана Владимировна, Женина Валентина Владимировна, Романова Елена Александровна, Мухаметьянова Екатерина Мажитовна.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров458
Номер материала 416733
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх