Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация по предмету окружающий мир на тему "Пустыня"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация по предмету окружающий мир на тему "Пустыня"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.86 МБ Пустыни Познавательный фильм для детей и не только (online-video-cutter.com).mp4
4.11 МБ к уроку.pptx
53.38 КБ конспект урока.docx
728.5 КБ львенок+и+черепаха.ppt.pps

Выбранный для просмотра документ к уроку.pptx

библиотека
материалов
Окружающий мир 4 класс «Перспектива» Тема «Пустыня» МБОУ «СОШ № 5» Жаркова С....
Где есть желание, там всегда найдётся путь к знаниям.
Тест «Зона степей» + , - ,
Тест «Зона степей» Проверим + , - , +, +, +, - .
 Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Суховеи    
Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Смыв почвы обычно усиливае...
Ледяная зона Зона тундры Зона лесов Зона степей П местоимение 2 го лица ед. ч...
Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и з...
Задачи: Познакомиться… Развивать умение…
Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями...
Географы Ботаники Зоологи План 1. Расположение 2. Климат: продолжительность...
Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг...
Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг...
Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг...
Физкультминутка
Экологические проблемы Неумеренное орошение Выпас скота Браконьеры
Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и з...
Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир 4 класс «Перспектива» Тема «Пустыня» МБОУ «СОШ № 5» Жаркова С.
Описание слайда:

Окружающий мир 4 класс «Перспектива» Тема «Пустыня» МБОУ «СОШ № 5» Жаркова С.В. учитель начальных классов I категория

№ слайда 2 Где есть желание, там всегда найдётся путь к знаниям.
Описание слайда:

Где есть желание, там всегда найдётся путь к знаниям.

№ слайда 3 Тест «Зона степей» + , - ,
Описание слайда:

Тест «Зона степей» + , - ,

№ слайда 4 Тест «Зона степей» Проверим + , - , +, +, +, - .
Описание слайда:

Тест «Зона степей» Проверим + , - , +, +, +, - .

№ слайда 5  Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Суховеи    
Описание слайда:

Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Суховеи    

№ слайда 6 Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Смыв почвы обычно усиливае
Описание слайда:

Причина Следствие Неправильная распашка почвы     Смыв почвы обычно усиливается в результате неправильной обработки почвы. Эрозия почв – процесс размыва и сноса водой. Иногда этот процесс принимает размеры стихийного бедствия. Почвы необходимо защищать от воды и ветра. Суховеи     Сильно увеличивая испаряемость, приводят к резкому снижению влажности почвы.

№ слайда 7 Ледяная зона Зона тундры Зона лесов Зона степей П местоимение 2 го лица ед. ч
Описание слайда:

Ледяная зона Зона тундры Зона лесов Зона степей П местоимение 2 го лица ед. ч , Тема: Пустыня

№ слайда 8 Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и з
Описание слайда:

Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Задачи: Познакомиться… Развивать умение…
Описание слайда:

Задачи: Познакомиться… Развивать умение…

№ слайда 11 Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями
Описание слайда:

Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями, животным миром Развивать умение работать с географической картой, уметь наблюдать, делать выводы

№ слайда 12 Географы Ботаники Зоологи План 1. Расположение 2. Климат: продолжительность
Описание слайда:

Географы Ботаники Зоологи План 1. Расположение 2. Климат: продолжительность зимы и лета, осадки и т.п. Ботаники ( с. 96 ) 3. Почва 4. Растения Зоологи ( с. 96 - 97) 5. Животные 6. Условия жизни человека

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг
Описание слайда:

Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийскогоморя. Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков. Зима суровая - 12°            

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг
Описание слайда:

Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийскогоморя. Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков. Зима суровая - 12°          Длинные корни (до 20 м) Верблюжья колючка (листья колючки),джузгун( листья веточки), саксаул ( небольшое дерево, друг от друга далеко, древесина очень тяжёлая),  

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юг
Описание слайда:

Природные условия Способы приспособления Растения Животные Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийскогоморя. Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков. Зима суровая - 12°          Длинные корни (до 20 м) Верблюжья колючка (листья колючки),джузгун( листья веточки), саксаул ( небольшое дерево, друг от друга далеко, древесина очень тяжёлая),  Некрупные, окраска под цвет песка - это маскировка. Ночной образ жизни. Неприхотливы в еде. Быстро передвигаются, впадают в спячку, могут долго не пить.

№ слайда 20 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Экологические проблемы Неумеренное орошение Выпас скота Браконьеры
Описание слайда:

Экологические проблемы Неумеренное орошение Выпас скота Браконьеры

№ слайда 23 Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и з
Описание слайда:

Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.

№ слайда 24 Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями
Описание слайда:

Задачи: Познакомиться с географическим положением , особенностями, растениями, животным миром Развивать умение работать с географической картой, уметь наблюдать, делать выводы

№ слайда 25
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

ТЕМА: «В жаркой пустыне»

Цели урока:

Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь. Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.

Развивать умение работать с географической картой, атласом-определителем,

дополнительной литературой.

Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.

Оборудование:

Карта природных зон, картины и рисунки, видеосюжеты «Пустыня», «Оазисы».















Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент- 2 мин.

а) Активизация внимания.;

- Вдохните и выдохните. Выдохните всю тревогу и огорчение вчерашнего дня, а вдохните свежесть и красоту морозного утра.

- Улыбнемся друг другу: вы – мне, а я – вам

- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости .Давайте поприветствуем улыбкой их тоже! Пусть эта доброжелательная атмосфера царит у нас на всём уроке.

- Вспомним девиз четверти СЛАЙД 1 (девиз)


- Поднимите руку у кого сегодня есть желание отправиться в путь за знаниями. Спасибо.







- Где есть желание, там всегда найдётся путь к знаниям.

II. Проверка знаний- 10 мин.


Тест «Зона степей» + или - СЛАЙД 2

1. Зона степей расположена на востоке ;нашей страны ( + )

2. На карте природных зон зона степей закрашена розовым цветом (- жёлтым)

3. Характерный признак зоны степей - сплошной травянистый растительный покров ( + )

4. К степным птицам относятся журавли-красавки, дрофы, пустельги ( + )

5. Для растений степи характерны корни-луковицы или пучки, узкие тонкие листья или толстые мясистые стебли и такие же листья. ( + )

6. Основным занятием населения степей является – животноводство ( - )

- Проверим правильные ответы. СЛАЙД 3 Поменяйтесь работами с соседом. Оцените знания своего товарища.


На прошлом уроке я задала домашнее задание в таблице

- Впишите в таблицу следствия указанных причин. СЛАЙД 4

Кто может ответить почему люди стремятся правильно распахать поля и между ними насадить посадки деревьев? СЛАЙД 5

Причина

Следствие

Неправильная

распашка почвы



Смыв почвы обычно усиливается в результате неправильной обработки почвы. Эрозия почв – процесс размыва и сноса водой. Иногда этот процесс принимает размеры стихийного бедствия. Почвы необходимо защищать от воды и ветра.

Суховеи



Сильно увеличивая испаряемость, приводят к резкому снижению влажности почвы.

















+ - + + + -


Нет ошибок 5

Одна ош - 4







Отвечают













.3. Актуализация, мотивация.

Постановка темы урока.

Цель: осознание потребности к новым действиям

- В правильной последовательности распределите природные зоны.

(Индивидуальная деятельность учащихся по актуализации знаний).

- На доске таблички с названиями природных зон.

Зона лесов

Зона тундры

Ледяная зона

Зона степей




- Проверим

СЛАЙД 5

- О следующей зоне я ребята узнала из письма знаменитого борона Мюнхгаузена. Вы помните, что из себя представляет этот человек? - У меня к вам вопрос: Мы можем доверить свои знания этому человеку? Может он описать пустыню верно?

- Давайте выясним, какие ошибки он допустил.

( читаю )

Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.


СЛАЙД

- Как выглядит пустыня, мы сейчас с вами увидим в небольшом кинофильме.


- Достаточно вам информации о пустынях?


- Какие задачи поставим перед изучением темы? СЛАЙД


Познакомиться с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.

Развивать умение работать с географической картой.

Развивать речь, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.


- Как предлагаете работать по этой теме?



Проверка: ледяная зона, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь.


Да, он большой фантазёр.

Нет, он любит приукрасить происходящее













Смотрят кино.


- Нет, информации не хватает








Группы:

Географы, Ботаники, Зоологи.

V. Поиск и решение проблемы. Работа в группах.

Цель: открытие нового знания по составленному алгоритму.

- Попробуем получить информацию с помощью карты. И учебника Географы (с. 94 - 95 ) работаем с помощью памятки: СЛАЙД

Памятка план:

1. Расположение

2. Климат: продолжительность зимы и лета, осадки и т.п.

Ботаники ( с. 96 )

3. Почва

4. Растения

Зоологи ( с. 96 - 97)

5. Животные

6. Условия жизни человека

Работа в группах.

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: фиксация нового способа действия в речи, знаках (эталон).

Отчитываются по найденной информации. СЛАЙД

- По мере выступлений заполняем таблицу:

Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные





СЛАЙД

1. Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и расторгаются еще ближе к Северному тропику, поэтому там так жарко, это небольшая по площади природная зона.

Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы - барханы - передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глиняные, и даже каменистые.

  • Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. А ночью прохладно, потому
    что песок и глина быстро остывают.

В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев.

  • Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается
    до -12°, и длится зима 2-3 месяца.


Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные

Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря.

Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков.

Зима суровая - 12°








2. Ботаники СЛАЙД

Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Самое распространенное растение пустыни - верблюжья колючка

У нее длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться. Верблюжья колючка - растение невысокое.

Джузгун - это небольшой кустарник. Его листья - зеленые веточки, корни хорошо закрепляются за песок и удерживают песок от передвижений.

Такую же роль выполняет травянистое растение колосняк, у него тоже тонкие листья.

В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга из-за недостатка влаги.


Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные

Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря.

Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков.

Зима суровая - 12°





Длинные корни (до 20 м)

Верблюжья колючка (листья колючки), джузгун ( листья веточки), саксаул ( небольшое дерево, друг от друга далеко),




Рассказ зоологов: СЛАЙД

Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка - это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных; в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в спячку, Чтобы не хотелось есть и пить. В пустыне обитают песчаный удавчик, ящерка быстрая, ящерица-круглоголовка.

Все быстро передвигаются, а ящерица-круглоголовка мгновенно может зарыться в землю в случае опасности. Лисичка-корсак и ушастый еж имеют большие уши.

Они им нужны для того, |чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки.

Одни из них роют норы, другие - тушканчики например- быстро передвигаются большими прыжками до трех метров в длину. Крупными животными считаются сайгаки и верблюды.

Сайгаки в основном живут стадами (так легче выживать) и умеют быстро бегать. Из насекомых в пустыне встречаются: скорпионы, кобылки, священные скарабеи.

РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ

Верблюда называют кораблем пустыни. О верблюде рассказывают сказки, что в своих горбах он носит запас воды, но это не так. существует два вида верблюдов: одногорбые и двугорбые. В наших пустынях обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров высоту, навьюченный верблюд может нести до 500 килограммов. Жить в пустыне ему помогает строение тела и ног. На ногах у верблюда мозолистые подошвы, ими можно наступать на горячий песок, не обжигаясь и не проваливаясь. Верблюд поедает жесткие колючие растения без всякого вреда для себя: его небо, губы и язык покрыты толстой кожей. А в горбах находится запас жира, Верблюд может обходиться без питья в сильную жару по 3-4 дня, зато, добравшись до водопоя, может выпить сразу 6-8 ведер.


- Вы, наверное, заметили, что в пустыне почти нет птиц – это потому, что птицы плохо переносят жажду,


Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные

Расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря.

Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в тени выше 40°. Мало осадков.

Зима суровая - 12°





Длинные корни (до 20 м)

Верблюжья колючка (листья колючки), джузгун ( листья веточки), саксаул ( небольшое дерево, друг от друга далеко),

Некрупные, окраска под цвет песка - это маскировка. Ночной образ жизни. Неприхотливы в еде. Быстро передвигаются, впадают в спячку, могут долго не пить.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Рассказ экологов:

Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, чтобы орошать землю - это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли. Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков - животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных. Под угрозой исчезновения оказались сайгаки: созданные человеком оросительные каналы оказались для сайгаков непреодолимыми. Для сохранения природы в 1990 году в Республике Калмыкия создан заповедник «Черные земли» (показать на карте). В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных, а на озере Маныч-Гудило обитают утки, гуси, лебеди.



Экологические неумеренное орошение

проблемы выпас скота

пустыни браконьерство




VII. Включение в систему знаний.

Цель: выполнение задания на новый способ действия.

- Почему у пустыни два хозяина солнце и ветер?














- Я хочу вернуться к письму Барона Мюнхгаузена. Задание все помните? Найдём ошибки и исправим их.


Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.

(Солнце - хозяин, потому что там всегда жарко. Солнце направляет на эту территорию почти прямые лучи, т.к. пустыни лежат близко к экватору. Ветер тоже хозяин пустыни, потому что там почти нет деревьев, и ничто ему не препятствует.)



- тигры не водятся.

- верблюды очень выносливы.

- песок и глина

-нет рек, оазисы

- нет лесов, друг от др далеко растут

- Не может быть , очень корявые раскидистые деревья.

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

Цель: соотнесение цели урока и результата, самооценка деятельности.

IХ. Домашнее задание.

Игра «Узнай меня»

  1. Сколько важности в походке!

По пустыне-сковородке,

По колючкам босиком

Кто плывёт с горбом-мешком?


  1. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва.


  1. Я - пища «корабля пустынь».

  2. Я ростом невелик, мои листья - зеленые веточки, своими корнями удерживаю пески.

  3. Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок.

  4. Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие иглы, как вязальные спицы.


Верблюд – корабль пустыни.





Тушканчик


Верблюжья колючка.)


Джузгун.


Ящерица.


Саксаул.




















Письмо Барона Мюнхгаузена.

Это было в пустыне. Охотники 3 дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.










Зона лесов


Зона тундры

Ледяная зона


Зона степей


Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________


Природные условия

Способы приспособления

Растения

Животные

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________


23


Краткое описание документа:

ТЕМА: «В жаркой пустыне»

Цели урока:

Сформировать у учащихся представление о природной зоне пус­тынь. Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.

Развивать умение работать с географической картой, атласом-определителем,

 дополнительной литературой.

Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать вы­воды.

Оборудование:

Карта природных зон, картины и рисунки, видеосюжеты «Пустыня», «Оазисы».

Этапы урока:

I. Орг. м. 

а) Активизация внимания.;

 

II. Проверказнаний- 10 мин.

.3. Актуализация, мотивация.

Постановка темы урока.

Цель: осознание потребности к новым действиям

 

V. Поиск и решение проблемы.  Работа в группах.

Цель: открытие нового знания по составленному алгоритму.

 

 

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: фиксация нового способа действия в речи, знаках (эталон).

 

 

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров327
Номер материала 378004
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх