Выбранный для просмотра документ русский язык глагол.ppt
Скачать материал "Конспект и презентация по русскому языку"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема: «Что мы знаем о глаголе?».
Цель: Совершенствование навыка распознавания глагола
среди других изученных частей речи.
Задачи: образовательные:
обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о существительном и прилагательном ;
формирование умения выделять глагол среди других частей речи;
развивающие:
развитие устной и объяснительной речи учащихся;
умение сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;
формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
воспитательные: создание условий для коммуникативных умений.
2 слайд
Ну-ка дети встаньте в ряд,
Я командир, вы мой отряд
В школе прозвенел звонок,
Значит начался урок.
3 слайд
Сегодня у нас необыкновенный урок –
путешествие по морю знаний.
Нас сопровождает отважный капитан Фокс.
У нас есть сказочная карта, на ней указан наш маршрут.
Кто за приключения?
Все без исключения?
Скорей поднимем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Еще немало стран,
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало -
Смелее у штурвала!
4 слайд
лЛл ЛлЛ мМм МмМ
Пожелание: Счастливого пути!
« Большому
кораблю –
большое
плавание.»
ПОРТ ЧИСТОПИСАНИЕ.
5 слайд
Моряк, компас, карта, берег, глобус, маяк, флаг, штурвал, остров, шторм.
Запомни и запиши слова:
Оценить свои достижения,
вы сможете с помощью знаков:
«+» - выполнил правильно;
«V» - было трудно;
«?» - нужна помощь.
6 слайд
Остров «Закрепляндия»
К… ЮТА НЕОБИТАЕМ…
…СТРОВ ПИРАТСК…
С…КРОВИЩА БОЛЬШ…
К…РАБЛЬ МАЛЕНЬК…
Чтобы сойти на берег, определи, какие буквы пропущены в словах?
Найди пары слов, соедини стрелкой, вставь пропущенные буквы.
Выполни взаимопроверку.
А
О
О
О
ЫЙ
ИЕ
ОЙ
АЯ
7 слайд
8 слайд
Я – твой товарищ, капитан, На столе передо мной
Когда разгневан океан, Закрутился шар земной:
И ты скитаешься во мгле Арктика, Экватор, Полюс,-
На одиноком корабле,- Уместил всю землю…
Зажги фонарь во тьме ночной
И посоветуйся со мной:
Я закачаюсь, задрожу – Великан стоит в порту,
И путь на север укажу. Освещая темноту,
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»
На ней обозначены моря –
А плавать там нельзя,
Дороги есть, ухабы есть,
А ехать там нельзя,
Земля там есть – пахать нельзя.
Что это друзья?
Отгадайте загадки, откройте значки,
получите буквы, подберите ключ к разгадке тайны.
Г
Л
А
О
(компас)
(географическая карта)
(глобус)
(маяк)
Сколько действий мы с вами совершили?
9 слайд
Г
Г
Л
Л
О
А
Мы с вами пришли в пункт назначения?
Сколько букв нами было собрано?
Назовите их?
Почему в схеме 6 знаков?
Сможете ли вы назвать полученное слово?
Полученное слово:
Как вы думаете, что такое глагол?
Почему возникло затруднение при составлении слова?
10 слайд
Что делать, что сделать
учащимся школ?
На эти вопросы ответит глагол -
Интересная часть речи,
Что в русском языке живёт.
Кто, что сделает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам …………….. !
11 слайд
с помощью швабры;
с помощью ног;
с помощью рук.
Динамическая пауза.
«Аврал на корабле»
Свистать всех на верх - драим палубу.
Сколько видов действий мы с вами совершили?
12 слайд
Найдите глаголы.
Спишите текст. Подчеркните глаголы двумя чертами.
Работа по учебнику
стр.194 упр. 521
Чудесные машины создаёт человек. Он поднимается в космос, спускается на дно океана, проникает в недра земли.
13 слайд
Заполни таблицу:
Что ты уже знаешь о глаголе?
Что ты уже умеешь?
Чему хотел бы научиться?
Составление таблицы
«ЗУХ» ( знаю, умею, хочу узнать).
Глагол – самостоя-тельная часть речи, обозначает дейст-вие предмета,
отвечает на воп-росы: Что делать?
Что сделать?
Узнать
о глаголе,
и его значении
в русском языке
Задавать
вопросы
и определять
глагол
в тексте
14 слайд
«Верные и неверные утверждения».
Вам предлагается ряд утверждений, из которых нужно
выбрать те, которые соответствуют действительности,
обосновать свое мнение.
1.Глагол – это признак предмета;
2.Глагол – это самостоятельная часть речи;
3.Глагол – это предмет;
4.Глагол – обозначает действие предмета;
5.Глагол отвечает на вопросы: кто? что?
6.Глагол – отвечает на вопросы: Что делать?
Что сделать?
Если ваши утверждения соответствовали: 2, 4, 6 - вы ответили верно.
15 слайд
Самостоятельная работа.
Подбери и запиши к существительному
больше слов со значением действия.
Таня– слово машина
Оля – слово мальчик
Саша– слово кошка
Образец записи: Камень (что делает?) лежит, падает, катится, летит, загораживает, разбивается…
16 слайд
Обобщение изученного
материала о глаголе
Послушайте отрывок стихотворения,
найдите слова, которые произносятся
и пишутся одинаково.
Определите, к каким частям речи
относятся эти слова:
Я коня водой пою,
Песню солнышку пою:
«Ты свети, свети, светило,
Я хочу, чтоб ты светило.»
17 слайд
ИГРА «“Существительные”
“Прилагательные”
«Глагол»
Работа в парах:
Играем в игру “Вопрос-ответ”
( ребята-“существительные” задают вопросы ребятам-“прилагательным”, ребята-“прилагательные» задают вопрос ребятам- «глаголам» и наоборот).
Например: (кто?) котёнок
(какой?) пушистый;
(что делает?) играет
(что?) цветок
(какой?) ароматный
(что делает?) пахнет
18 слайд
Ты конвертик получи,
Цвет флажка определи,
Заданье сделай без труда,
Клад получишь ты тогда.
Отомкни ключом ты
вниз и тогда
получишь приз.
До встречи, Фокс.
19 слайд
Итог:
Какие части речи вы знаете?
На какие вопросы отвечает глагол?
Что обозначает глагол?
Домашнее задание
упражнение 523 стр.195,
Творческое задание: нарисовать свой
кораблик, написать мини-сказку о
путешествии Глагола, используя
изученные части речи.
20 слайд
Рефлексия
Если тебе понравился
урок и ты успешно
справился со всеми
заданиями – раскрась
флаг зелёным цветом;
Если тебе на уроке
было трудно, но ты смог
прийти к верному ответу,
раскрась флаг жёлтым
цветом;
Если тебе было трудно
на уроке справляться с
заданиями и тебе требуется
помощь учителя – раскрась
красным цветом.
21 слайд
Заключение
А в заключении мне бы хотелось сказать,
что мир знаний необъятен, и человек не
должен останавливаться на достигнутом,
он должен идти дальше и дальше, совершать
открытия, узнавать новое, интересное и,
конечно, путешествовать.
Счастливого вам плавания в море знаний!
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок русского языка глагол.doc
Тема «Что мы знаем о глаголе»
Цель: Совершенствование навыка распознавания глагола среди других изученных частей речи.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные: создание условий для коммуникативных умений.
Демонстративный материал: таблица о частях речи на печатной основе, сказочная карта, картинка корабля, значки-буквы, индивидуальные таблички ЗУХ, «веера», карточки для индивидуальной работы , индивидуальные контрольные листы , напутствие.
Оборудование: цветные карандаши, сундук с призами, музыкальное сопровождение, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, колонки, экран (см Приложение А)
Ход урока
Ну-ка дети встаньте в ряд.
Я командир вы мой отряд.
В школе прозвенел звонок,
Значит начался урок.
Здравствуйте, ребята!
Ι. Организационный момент.
Учитель: Сегодня у нас необыкновенный урок – путешествие по морю знаний. Проследовав, по указанному пути на карте, выполнив задание, мы придём в пункт назначения, найдём для себя что-то новое, очень нужное. Мы научимся распознавать и выделять из текста нужную часть речи по вопросу, роли, значении. Научимся выделять части речи – глагол среди других частей речи.
Ученик:
Кто за приключения?
Все без исключения?
Скорей поднимем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Еще немало стран,
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало -
Смелее у штурвала!
Минутка чистописания.
Учитель: А отправляемся мы из порта Чистописания. Небольшое волнение на море, как в этих строчках:
лЛл ЛлЛ мМм МмМ
Учитель: Давайте вспомним, какие это буквы? (Звонкие согласные.)
Откроем тетради, запишем дату, классная работа, третьей строкой нужно написать и продолжить ряд прописных и заглавных букв Л, М. Не забываем следить за последовательностью написания и правильным соединением букв (образец на слайде). Обязательное правило при письме – следи за осанкой. Правильное письмо зависит от осанки. Кто выполнит задание, руку на внимание.
ПОСЛОВИЦА
Учитель: Ребята, помогите мне составить пословицу. Может, кто-то догадался. Давайте проверим вашу версию. Каково значение данной пословицы? Какие части речи использованы?
Вспомним правило.
Что такое существительное? (Самостоятельная часть речи, обозначает предмет, одуш. неодуш. формы, отвечает на вопросы: что? кто?, имеет род, число).
Что такое прилагательное? (Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, имеет род, число, отвечает на вопросы: какой? какая? какое?)
Какая часть речи изученная вами здесь не использована? (Местоимение – это слова, которые не называют людей, животных, предметы, а только указывают на них).
На доску вывешивается напутствие.
Учитель: Вот мы с вами составили и определили смысл поговорки, повторили изученные части речи, теперь можно отправляться в путь. Остаётся только сказать: Счастливого пути!
Словарный запас на морскую тему.
Учитель: В морском путешествии, вам пригодятся знания слов на морскую тему. Я вам сейчас их прочту, а вы внимательно послушайте, затем, внимательно прочитайте, постарайтесь воспроизвести в памяти и записать в тетрадь с красной строки через запятую за 1 минуту.
Моряк, компас, берег, карта, флаг, штурвал, маяк, глобус, остров, шторм.
Оценивать свои достижения вы будите в контрольных листах, которые находятся у вас на парте. Оценить свои достижения, вы сможете с помощью знаков:
«+» - выполнил правильно;
«V» - было трудно;
«?» - нужна помощь.
ΙΙ этап. Актуализация опорных знаний.
Остров «Закрепляндия»
Словарная работа.
Учитель: Чтобы спустится на сушу, определи, какие буквы пропущены в словах? Запиши слова в два столбика, найди пары слов, соедини стрелкой, вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы. Выполни взаимопроверку.
|
К… ЮТА |
|
|
НЕОБИТАЕМ… |
|
…СТРОВ |
|
|
ПИРАТСК… |
|
С…КРОВИЩА |
|
|
БОЛЬШ… |
|
К…РАБЛЬ |
|
|
МАЛЕНЬК… |
Работа проходит в три этапа: индивидуальная работа; взаимопроверка: рабата в парах – обратная связь; проверка по образцу. На работу отводится 3 минуты. Проверка по образцу. Если вариант работы совпал с образцом занесите в контрольный лист знак «+», если у вас совпали 2 пары слов «V», если одна пара «?».
Учитель: В каком столбике записаны словарные слова. К какой части речи они относятся? В правом столбике какая часть речи? Что помогло определить окончание имён прилагательных?
ΙII. Постановка проблемы.
Учитель: Посмотрите на
картинку, что делает улитка? (ползёт)
Можно ли ползти, не совершая действия? (нет)
Что произойдёт, если в мире всё остановиться? (жизнь на земле остановиться)
Что нам нужно, для того, чтобы жить? (нужно выполнять какие либо действия)
Сегодня нам с вами предстоит сделать не мало действий, чтобы прийти к цели. Для начала нам предстоит: Отгадать загадки, открыть значки, получить буквы. (на заметку – в словах – отгадках использованы некоторые из слов, которые вы запоминали в начале урока).
|
Я – твой товарищ, капитан, |
|
|
На столе передо мной |
|
Когда разгневан океан, |
|
|
Закрутился шар земной: |
|
И ты скитаешься во мгле |
|
|
Арктика, Экватор, Полюс,- |
|
На одиноком корабле,- |
|
|
Уместил всю землю… |
|
Зажги фонарь во тьме ночной |
|
|
|
|
И посоветуйся со мной: |
|
|
|
|
Я закачаюсь, задрожу – |
|
|
Великан стоит в порту, |
|
И путь на север укажу. |
|
|
Освещая темноту, |
|
|
|
|
И сигналит кораблям: |
|
|
|
|
«Заходите в гости к нам!» |
|
Моря есть – плавать нельзя, |
|
|
|
|
Дороги есть – ехать нельзя, |
|
|
|
|
Земля есть – пахать нельзя. |
|
|
|
|
Что это? |
|
|
|
Учитель: - Мы с вами пришли в пункт назначения. Сколько букв нами было собрано? Назовите их? Почему в схеме 6 знаков? Все ли знаки имеют одинаковый цвет? Сможете ли вы назвать полученное слово? Слово – обозначающее ещё одну самостоятельную часть речи.
Учитель: Полученное слово: «ГЛАГОЛ»,
ТЕМА УРОКА: «Понятие о глаголе как части речи».
ΙV. Открытие детьми нового знания.
Ученик(Таня): чтение стихотворения.
- Что делать, что сделать учащимся школ?
На эти вопросы ответит глагол.
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто, что сделает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам … !
Ответы на поставленные вопросы:
Учитель: На какие вопросы отвечают слова, выделенные в тексте? (что делать? что сделать?)
Что обозначают данные слова? (действие предмета)
К какой части речи можно отнести данные слова? (глагол).
Как отличить глаголы от других частей речи? (поставить вопрос). Какие вопросы?
Посмотрев на картинку, сможете ли вы определить действия? (пишет, объясняет). Можно ли глагол назвать самостоятельной частью речи?
Какой можно сделать вывод: глагол – самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делать? что сделать?
Физкультурная пауза. Сейчас нам тоже предстоит выполнить некоторые действия, потому что:
«Оврал на корабле» Свистать всех на верх - драим палубу.
V. Поиск решения проблемы.
Работа по учебнику
стр.194 упр. 521
Учитель: Чем отличаются тексты? Какие слова помогли «оживить» картину? Что помогло вам определить в тексте глагол?
Составление маркировочной таблицы «ЗУХ» ( знаю, умею, хочу узнать).
Учитель: Вопрос: Сможете ли вы сейчас самостоятельно подобрать к существительному глагол? Что для этого нужно сделать:
Самостоятельная работа.
Таня– слово машина
Оля – слово мальчик
Саша– слово кошка
Образец записи: Камень (что делает?) лежит, падает, катится, летит, загораживает, разбивается…
Учитель: Вопрос: Нам нужны действия? (да)
Какую роль выполняют действия? («оживляют картину»).
К какой части речи мы относим все слова-действия? (Глагол)
Оценка: отметьте в контрольных листах ваши достижения.
Задание «Верные и неверные утверждения». Вам предлагается ряд утверждений, из которых нужно выбрать те, которые соответствуют действительности, обосновать свое мнение.
Глагол – это признак предмета;
Глагол – это часть речи;
Глагол – это предмет;
Глагол – обозначает действие предмета;
Глагол отвечает на вопросы: кто? что?
Глагол – отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?
(Если вы согласны с утверждением покажите зёлёный цвет, если нет красный). В контрольном листе поставьте знак «+», если вы ответили правильно и ваши ответы совпали с моими (3 вопроса № 2,4,6. Если на 2 вопроса «V», на 1 «?»).
VI. Первичное закрепление
Я думаю, что пора возвращаться в школу, вас ждёт ещё многое впереди - мир знаний необъятен, человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать.
Давайте досчитаем до 3 и окажемся в классе: 1,2,3.
Мы не заметили, как быстро пролетело время, сегодня вы для себя сделали открытие, подобрали ключ к разгадке тайны, осталось сделать совсем малое, этим же ключом открыть сундук и получить приз. Какой приз? Пока мы с вами рассуждали капитан Фокс незаметно для нас и клад доставил, и записочку приложил.
Получите конверт, флажок на конверте должен совпадать с твоим цветовым знаком на бейджике. Внимательно прочитайте задание и приступайте к выполнению задания.
Дети получают конверты, читают задание, выполняют самостоятельно.
Рефлексия.
Домашнее задание
упражнение 523 стр.195,
Творческое задание: нарисовать свой
кораблик, написать мини-сказку о
путешествии Глагола, используя
изученные части речи.
Заключение
А в заключении мне бы хотелось сказать, что мир знаний необъятен, и человек не
должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше,
совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать.
Счастливого вам плавания в море знаний!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проводился в 3 классе по русскому языку на тему "Что мы знаем о глаголе". Составлен в соответствии с ФГОС по УМК "Школа России". Урок построен в форме путешествия. Дети под музыку на большом корабле отправляются в морское плавание, где должны показать свои умения и знания.Присутствуют разнообразные виды работ. Презентация яркая И довольно интересная. Ребята любят такие уроки и активно включаются в работу. У меня в 3 классе было всего 3 девочки, но когда я проводила этот урок все девчонки отлично работали и отвечали на все вопросы, отлично справились со всеми заданиями.
6 655 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ефременко Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.