Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация урока математики на тему: "Луч" (1 класс) по системе Занкова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация урока математики на тему: "Луч" (1 класс) по системе Занкова

библиотека
материалов
Урок математики. тема: «Луч» Выполнила: Учитель начальных классов МОБУНОШ №28...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Планируемые результаты О...
1.Организация класса (мотивирование к учебной деятельности) Приветствие детей...
Включаю фонарик - Что увидели? (Луч света) 2.Показ маяка -Что вы видите? (Мая...
-Что это такое? (Солнце) - А это что? (Лучи) - Какие мы с вами запоминали выр...
2.Актуализация знаний, постановка проблемы Включаю фонарик - Что увидели? (Лу...
3.Совместное «открытие» знаний и формулирование темы урока и целей 1.Работа с...
-Так что же имеет луч? (начало, но нет конца) 2.№137,стр.60(фронтальная рабо...
4.Первичное закрепление Коллективная работаПрактическая деятельность: -Отметь...
5.Закрепление нового материала Работа с учебником:работа в группе на выбор,ст...
6.Итог урока -Какое новое понятие узнали на уроке? - Назовите цвета лучей, пр...
7.Рефлексия - Оцените свою работу на уроке ПониманиеАктивность Настроение -Да...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики. тема: «Луч» Выполнила: Учитель начальных классов МОБУНОШ №28
Описание слайда:

Урок математики. тема: «Луч» Выполнила: Учитель начальных классов МОБУНОШ №28 р.п. Чунский Мухамедзянова С.В.

№ слайда 2 Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Планируемые результаты О
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Планируемые результаты Оценка результатов деятельности ученика Примечания Тема: Луч Цели: 1.Понять, что такое луч; научиться отличать луч от прямой; 2.Научиться выделять объекты окружающей среды, дающие представление о луче; 3.Научитьсявыделятьлучна чертеже (Цель сформулирована от деятельности детей на конечный результат)

№ слайда 3 1.Организация класса (мотивирование к учебной деятельности) Приветствие детей
Описание слайда:

1.Организация класса (мотивирование к учебной деятельности) Приветствие детей Встаньте парами: -Здравствуй, друг! - Как ты тут? - Я скучал! -Вот ты здесь! - Как я рад! С малой радостью, у нас будет большой успех (Вот такая фраза-это большой настрой на успех) Дети поворачиваются лицом друг к другу, проговаривают слова и выполняют определенные действия Рукопожатие Похлопывание друг друга по плечам Говорим на ухо друг другу Руки в стороны, удивляемся, радуемся Обнимаемся Личностные: Радоваться встрече друг с другом; поднимать себе и другим хорошее настроение, проявлять заботу и уважение друг к другу (этические нормы поведения) Настрой на успех

№ слайда 4 Включаю фонарик - Что увидели? (Луч света) 2.Показ маяка -Что вы видите? (Мая
Описание слайда:

Включаю фонарик - Что увидели? (Луч света) 2.Показ маяка -Что вы видите? (Маяк) - Какую работу выполняет маяк? (Указывает безопасный путь корабля) - Чем указывает? (Лучом света)

№ слайда 5 -Что это такое? (Солнце) - А это что? (Лучи) - Какие мы с вами запоминали выр
Описание слайда:

-Что это такое? (Солнце) - А это что? (Лучи) - Какие мы с вами запоминали выражения? (Фонарь-луч света) (Маяк – луч света) (Солнце - много лучей)

№ слайда 6 2.Актуализация знаний, постановка проблемы Включаю фонарик - Что увидели? (Лу
Описание слайда:

2.Актуализация знаний, постановка проблемы Включаю фонарик - Что увидели? (Луч света) 2.Показ маяка -Что вы видите? (Маяк) - Какую работу выполняет маяк? (Указывает безопасный путь корабля) - Чем указывает? (Лучом света) -Что это такое? (Солнце) - А это что? (Лучи) - Какие мы с вами запоминали выражения? (Фонарь-луч света) (Маяк – луч света) (Солнце - многолучей) Исследовать и пронаблюдать за работой фонарика и маяка Ввести обобщенное понятие «Луч света» М/п(УУД): Регулятивные: выдвигать свою точку зрения (высказывать свое мнение) Коммуникативные: Оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения Обобщенное понятие «Луч света»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 3.Совместное «открытие» знаний и формулирование темы урока и целей 1.Работа с
Описание слайда:

3.Совместное «открытие» знаний и формулирование темы урока и целей 1.Работа с учебником (стр.60 №136),работа в паре. -Рассмотрите рисунок -Что общего? (На каждой картинке луч света) - Найдите «лишний» рисунок (Лишний маяк, так как нет животных) (Фонарик, его можно взять с собой) (Лампа, у всех один луч, у него поток света) - Посмотрите на каждый луч света -Что он имеет? (Начало) - А конец? (нет конца) Исследовать и группировать каждый раз, находя лишний предмет (лишним м.б. каждый предмет по определенным признакам) Предметные: Выделять основания классификации Личностные:выслушивать мнения других М/п(УУД): Познавательные: Предварительный просмотр, ориентировка в учебнике, добывание новых знаний Регулятивные: контроль Прийти к выводу, что луч света имеет начало, но не имеет конца

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 -Так что же имеет луч? (начало, но нет конца) 2.№137,стр.60(фронтальная рабо
Описание слайда:

-Так что же имеет луч? (начало, но нет конца) 2.№137,стр.60(фронтальная работа) -Чем похожа линия? -Чем различаются? -Какие линии можно назвать лучами? -Сколько лучей на рисунке? -Чем луч отличается от прямой? -Как продолжить луч? - Какпродолжить прямую? -Сравнивать линии - Выделять среди линий прямую и луч - Отличать прямую и луч от других линий и составить алгоритм построения луча Предметные умения М/п(УУД): Регулятивные:выдвигать свою точку зрения (высказывать своё мнение) Познавательные: (ответы на вопросы учебника) Коммуникативные:оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения Введение понятия «луча»

№ слайда 11 4.Первичное закрепление Коллективная работаПрактическая деятельность: -Отметь
Описание слайда:

4.Первичное закрепление Коллективная работаПрактическая деятельность: -Отметь в тетради точку -Проведи из нее луч -Давайте проверим (Есть начало, но нет конца) - А кто научит, как начертить луч? -Что нужно сделать? (1.Поставитьточку, это будет начало 2.Провести из точки прямую линию в любом направлении) Предметные умения Личностные: выслушивать мнения других, правила поведения М/п(УУД): Регулятивные: Работа по алгоритму

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 5.Закрепление нового материала Работа с учебником:работа в группе на выбор,ст
Описание слайда:

5.Закрепление нового материала Работа с учебником:работа в группе на выбор,стр.60,№138 -Сколько лучей на каждом чертеже? -Сколько прямых? (задания которые не выбрали дети, работая в группе, рассмотреть коллективно) -Тренировать способности и видеть на одном чертеже и прямые и лучи; - Подведение рассматриваемых объектов под новые понятия Предметные умения Личностные умения: умение общаться в группе М/п(УУД) Познавательные: Ориентироваться в учебнике, слайде, на доске Регулятивные: Контроль и самоконтроль Коммуникативные: Доказывать свою точку зрения, точно и полно выражать свои мысли

№ слайда 14 6.Итог урока -Какое новое понятие узнали на уроке? - Назовите цвета лучей, пр
Описание слайда:

6.Итог урока -Какое новое понятие узнали на уроке? - Назовите цвета лучей, прямых «лишних» линий -Отличать новое от уже известного; - С помощью учителя отвечать на вопросы М/п(УУД) Познавательные: Ориентироваться в учебнике, слайде, на доске Отличать новое от уже известного, с помощью учителя Коммуникативные: Доказывать свою точку зрения, точно и полно выражать свои мысли в устной форме на уровне одного предложения

№ слайда 15 7.Рефлексия - Оцените свою работу на уроке ПониманиеАктивность Настроение -Да
Описание слайда:

7.Рефлексия - Оцените свою работу на уроке ПониманиеАктивность Настроение -Давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке Личностные:этические нормы поведения М/п(УУД) Коммуникативные: Доказывать свою точку зрения, точно и полно выражать свои мысли в устной форме на уровне одного предложения Регулятивные: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности себе и класса Самооценка по принятым формам (на волшебных линеечках с общепринятыми критериями)

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация составлена для использования на РМО, ШМО по теме: «Новые стандарты. Составление технологической карты урока» на примере урока математики в 1 классе (система Занкова) по теме «Луч»,авторы Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.

Подробно  рассмотрен каждый этап урока ,показаны   какие универсальные учебные действия ( личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные) формируются на каждом  этапе урока учениками.

Вместе с конспектом представлена презентация, состоящая из пятнадцати слайдов для наглядного просмотра учениками.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров894
Номер материала 147397
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх