Тема урока:
Обобщить знания о
признаках глагола как части речи. 4кл.
Личностные:
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир; принятие и освоение
социальной роли; формирование принимаемой обществом системы ценностей.
Предметные:
формировать умение
наблюдать за изменением глаголов;
формировать и
развивать образовательные компетенции обучающихся;
Познавательные
действия:
развивать у
школьников познавательную активность и творческие способности;
учить
анализировать, систематизировать информацию, выявлять и формулировать проблемы.
Коммуникативные
действия:
способствовать
овладению обучающимися искусством дискуссии;
содействовать
формированию гражданской позиции обучающихся.
Оборудование: проектор,
компьютер, методические рекомендации к уроку (ИД смарт), конверты с карточками.
Ход урока:
Сегодня на уроке
поговорим о вам знакомой части речи. А вот о какой решайте сами.
-
Я буду читать строки, а вы хором доскажите слово
Мы пришли сюда …
(учиться)
Не лениться, а …
(трудиться)
Только тот, кто
много … (знает)
В жизни что-то …
(достигает)
Что без меня
предметы?
Лишь названия.
А я приду –
Всё в действие
придёт.
Летит ракета.
Люди строят
здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях
растёт.
Слайд 2
Сформулируйте задачу
урока
КАРТОЧКИ
Карточка№1
Разделите все глаголы на 2 группы по двум признакам. Ответьте на
вопросы:
1. Что объединяет все глаголы?
2.По каким 2 признакам разделили глаголы?
3.Как определить вид глагола?
4.Какой это признак?
Спать, спросить, сварить, мёрзнуть, думать, таять, распилить, сбежать.
Слайд3 постоянные признаки:
1.
Вид.
2.
Спряжение.
Глаголу нравится играть,
Лепить, галдеть, еще гадать
И бороться, и блистать.
- В какой форме
находятся глаголы?
( неопределенная
форма = инфинитив = начальная форма)
- По каким признакам
можно понять , что глагол находится в н. ф.?
( ?, -ть, -ти,
-чь. Это формообразующие суффиксы. Они не входят в основу)
- Почему эту форму
глагола так называют? ( нельзя определить время, лицо, число)
- Для чего необходимо
знать н.ф. глагола? ( спряжение). Значит, следующее задание: …определить
спряжение.
-Что такое
спряжение? Слайд 5
Карточка №4.
-А может ли глагол
изменяться? Как называются такие признаки? Слайд 4 Что нужно сделать?
(проспрягать)
Проспрягайте глаголы - сидеть, чернеть.
Карточка №3.
Выполните задание:
чем отличаются глаголы?
Сиди тихо, плачет,
скачет, спросит, выступал бы, кабы я была царицей, поиграй со мною, спой,
светик, не стыдись, сел, топишь корабли.
- Какой еще
непостоянный признак есть у глагола?
Карточка № 7
Перед вами глаголы. У
них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
Давайте немного
поиграем в игру Слайд 6
Слайд 7
Карточка №2.
Задание: списать,
вставить буквы. Проверка осуществляется с помощью слайда 7
Чита.те, груз.те ,
пил.м, гре.м, слуша.шь, свет.шь, се.те, ныря.м, леп.те, смотр.м,
гон.шь, лета.шь, стел.т, крас.т, дыш.м , боле.м.
Карточка №5.
Продолжаем работать с
карточками. Поработаем в парах. Посмотрите на слова. Кто вспомнит, как это
называется? (фразеологические обороты). Нам необходимо разъяснить их значение.
|
Совать нос
|
|
Надуть губы
|
|
Попасть впросак
|
|
Бежать со всех ног
|
|
Распустить руки
|
|
Повесить голову
|
|
Сложить оружие
|
|
Не сварить каши
|
|
Обвести вокруг
пальца
|
|
Клюем носом
|
|
Вставлять палки в
колеса
|
|
Выбьетесь из сил
|
|
Зарубить на носу
|
|
|
4.Физминутка.
Учитель называет
глаголы, если это 1 спр. – поднимаем 1 руку, а если 2 – то 2 руки:
Ловить, укрыть,
носить, готовить, копать, гореть, чистить, шуметь,
запомнить,
молчать, работать.
Карточка №6.
Разделите их на 3 группы. Сделайте вывод о правописании глаголов каждой
группы. Какие пословицы можно отнести сразу к 2 группам? Укажите их номера.
Продолжаем работать четверками.
Пораньше встане(шь, ш), побольше сделае(шь,ш).
Потчевать велено, а (не) волить грех.
Для добра труди(ться,тся), есть чем хвали(ться, тся).
Кто кого обидит, тот того и (не)навидит.
От работы похуде(еш, ешь), а от безделья обедн(еш, ешь).
Кто пахать не лени(тся, ться), у того хлеб роди(тся, ться).
Жизнь измеряе(тся, ться) не годами, а трудами.
С первого взгляда (не) взлюбил.
Плохо може(тся, ться), коли (не)здорови(тся, ться).
Без труда (не) вытащи(шь, ш) и рыбку из пруда.
8. Итог урока.
- Что было самым
интересным?
- Какой вид работы
вам особенно удался?
- А что было особенно
трудно?
- Кто доволен той
помощью, которую оказывали вам ваши соседи?
-Задача, поставленная
в начале урока, была нами выполнена?
- Чем мы занимались
сегодня на уроке?
В ответе можно
использовать только глаголы ( думали, учились. трудились…..)
- Хвалю, благодарю.
отдыхайте…
|
Карточка№1
- Разделите все глаголы на 2 группы по двум
признакам. Ответьте на вопросы:
1.Что обозначает глагол?
2. Что объединяет все глаголы?
3.По каким 2 признакам разделили глаголы?
Спать, спросить, сварить, мёрзнуть, думать, таять, распилить,
сбежать.
|
|
Карточка №2.
Чита..те, груз..те
, пил..м, гре..м, слуша..шь, свет..шь, се..те, ныря..м, леп..те,
смотр..м,
гон..шь,
лета..шь, стел..т, крас..т, дыш..м , боле..м.
|
|
Карточка №3.
Выполните задание: чем отличаются глаголы?
Сиди тихо, плачет,
скачет, спросит, выступал бы, кабы я была царицей, поиграй со мною,
спой, светик, не
стыдись, сел, топишь
корабли.
|
|
Карточка №4.
-А может ли глагол
изменяться? Докажите. Что нужно сделать с этими глаголами? (проспрягать)
Сидеть, чернеть.
|
|
Карточка №5.
|
Совать нос
|
|
Надуть губы
|
|
Попасть впросак
|
|
Бежать со всех
ног
|
|
Распустить руки
|
|
Повесить голову
|
|
Сложить оружие
|
|
Не сварить каши
|
|
Обвести вокруг
пальца
|
|
Клюем носом
|
|
Вставлять палки в
колеса
|
|
Выбьетесь из сил
|
|
Зарубить на носу
|
|
Карточка №6.
Разделите их на 3 группы. Сделайте вывод о
правописании глаголов каждой группы. Какие пословицы можно отнести сразу к
2 группам? Укажите их номера. Продолжаем работать четверками.
Пораньше встане(шь, ш), побольше
сделае(шь,ш).
Потчевать велено, а (не) волить грех.
Для добра труди(ться,тся), есть чем
хвали(ться, тся).
Кто кого обидит, тот того и (не)навидит.
От работы похуде(еш, ешь), а от безделья
обедн(еш, ешь).
Кто пахать не лени(тся, ться), у того хлеб
роди(тся, ться).
Жизнь измеряе(тся, ться) не годами, а
трудами.
С первого взгляда (не) взлюбил.
Плохо може(тся, ться), коли
(не)здорови(тся, ться).
Без труда (не) вытащи(шь, ш) и рыбку из
пруда.
|
|
Приложение
|
Совать нос
|
Вмешиваться
|
|
Надуть губы
|
Обидеться
|
|
Попасть впросак
|
Оказаться в смешном
положении
|
|
Бежать со всех ног
|
Мчаться
|
|
Распустить руки
|
Драться
|
|
Повесить голову
|
Огорчиться
|
|
Сложить оружие
|
Сдаться
|
|
Не сварить каши
|
Не сговориться
|
|
Обвести вокруг
пальца
|
Обмануть
|
|
Клюем носом
|
Дремать
|
|
Вставлять палки в
колеса
|
Мешать
|
|
Выбьетесь из сил
|
Устать
|
|
Зарубить на носу
|
Запомнить
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю,
занимаюсь.
|
|
Карточка № 7
Перед вами глаголы.
У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.
Играют, пел, будет
смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю,
занимаюсь.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.