Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и рекомендации к SMART на тему "Повторение - глагол" (4класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и рекомендации к SMART на тему "Повторение - глагол" (4класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

1.03 МБ метод. рекомендации к уроку.notebook
85.5 КБ обобщение о глаголе 4кл. 21век.doc

Выбранный для просмотра документ обобщение о глаголе 4кл. 21век.doc

библиотека
материалов


Тема урока:

Обобщить знания о признаках глагола как части речи. 4кл.

Личностные:

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; принятие и освоение социальной роли; формирование принимаемой обществом системы ценностей.

Предметные:

формировать умение наблюдать за изменением глаголов;

формировать и развивать образовательные компетенции обучающихся;

Познавательные действия:

развивать у школьников познавательную активность и творческие способности;

учить анализировать, систематизировать информацию, выявлять и формулировать проблемы.

Коммуникативные действия:

способствовать овладению обучающимися искусством дискуссии;

содействовать формированию гражданской позиции обучающихся.

Оборудование: проектор, компьютер, методические рекомендации к уроку (ИД смарт), конверты с карточками.


Ход урока:

Сегодня на уроке поговорим о вам знакомой части речи. А вот о какой решайте сами.

- Я буду читать строки, а вы хором доскажите слово

Мы пришли сюда … (учиться)

Не лениться, а … (трудиться)

Только тот, кто много … (знает)

В жизни что-то … (достигает)

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.


Слайд 2

Сформулируйте задачу урока

КАРТОЧКИ

Карточка№1

Разделите все глаголы на 2 группы по двум признакам. Ответьте на вопросы:

1. Что объединяет все глаголы?

2.По каким 2 признакам разделили глаголы?

3.Как определить вид глагола?

4.Какой это признак?


Спать, спросить, сварить, мёрзнуть, думать, таять, распилить, сбежать.


Слайд3 постоянные признаки:

  1. Вид.

  2. Спряжение.


Глаголу нравится играть,

Лепить, галдеть, еще гадать

И бороться, и блистать.

- В какой форме находятся глаголы?

( неопределенная форма = инфинитив = начальная форма)

- По каким признакам можно понять , что глагол находится в н. ф.?

( ?, -ть, -ти, -чь. Это формообразующие суффиксы. Они не входят в основу)

- Почему эту форму глагола так называют? ( нельзя определить время, лицо, число)

- Для чего необходимо знать н.ф. глагола? ( спряжение). Значит, следующее задание: …определить спряжение.

-Что такое спряжение? Слайд 5

Карточка №4.

-А может ли глагол изменяться? Как называются такие признаки? Слайд 4 Что нужно сделать? (проспрягать)

Проспрягайте глаголы - сидеть, чернеть.


Карточка №3.

Выполните задание: чем отличаются глаголы?

Сиди тихо, плачет, скачет, спросит, выступал бы, кабы я была царицей, поиграй со мною, спой, светик, не стыдись, сел, топишь корабли.

- Какой еще непостоянный признак есть у глагола?




Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.

Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Давайте немного поиграем в игру Слайд 6


Слайд 7


Карточка №2.


Задание: списать, вставить буквы. Проверка осуществляется с помощью слайда 7

Чита.те, груз.те , пил.м, гре.м, слуша.шь, свет.шь, се.те, ныря.м, леп.те, смотр.м, гон.шь, лета.шь, стел.т, крас.т, дыш.м , боле.м.



Карточка №5.


Продолжаем работать с карточками. Поработаем в парах. Посмотрите на слова. Кто вспомнит, как это называется? (фразеологические обороты). Нам необходимо разъяснить их значение.


Совать нос

Надуть губы

Попасть впросак

Бежать со всех ног

Распустить руки

Повесить голову

Сложить оружие

Не сварить каши

Обвести вокруг пальца

Клюем носом

Вставлять палки в колеса

Выбьетесь из сил

Зарубить на носу




4.Физминутка.

Учитель называет глаголы, если это 1 спр. – поднимаем 1 руку, а если 2 – то 2 руки:

Ловить, укрыть, носить, готовить, копать, гореть, чистить, шуметь,

запомнить, молчать, работать.



Карточка №6.

Разделите их на 3 группы. Сделайте вывод о правописании глаголов каждой группы. Какие пословицы можно отнести сразу к 2 группам? Укажите их номера. Продолжаем работать четверками.

Пораньше встане(шь, ш), побольше сделае(шь,ш).

Потчевать велено, а (не) волить грех.

Для добра труди(ться,тся), есть чем хвали(ться, тся).

Кто кого обидит, тот того и (не)навидит.

От работы похуде(еш, ешь), а от безделья обедн(еш, ешь).

Кто пахать не лени(тся, ться), у того хлеб роди(тся, ться).

Жизнь измеряе(тся, ться) не годами, а трудами.

С первого взгляда (не) взлюбил.

Плохо може(тся, ться), коли (не)здорови(тся, ться).

Без труда (не) вытащи(шь, ш) и рыбку из пруда.



8. Итог урока.

- Что было самым интересным?

- Какой вид работы вам особенно удался?

- А что было особенно трудно?

- Кто доволен той помощью, которую оказывали вам ваши соседи?

-Задача, поставленная в начале урока, была нами выполнена?


- Чем мы занимались сегодня на уроке?

В ответе можно использовать только глаголы ( думали, учились. трудились…..)

- Хвалю, благодарю. отдыхайте…



Карточка№1

- Разделите все глаголы на 2 группы по двум признакам. Ответьте на вопросы:

1.Что обозначает глагол?

2. Что объединяет все глаголы?

3.По каким 2 признакам разделили глаголы?


Спать, спросить, сварить, мёрзнуть, думать, таять, распилить, сбежать.


Карточка №2.

Чита..те, груз..те , пил..м, гре..м, слуша..шь, свет..шь, се..те, ныря..м, леп..те, смотр..м,


гон..шь, лета..шь, стел..т, крас..т, дыш..м , боле..м.


Карточка №3.

Выполните задание: чем отличаются глаголы?


Сиди тихо, плачет, скачет, спросит, выступал бы, кабы я была царицей, поиграй со мною,


спой, светик, не стыдись, сел, топишь корабли.


Карточка №4.

-А может ли глагол изменяться? Докажите. Что нужно сделать с этими глаголами? (проспрягать)

Сидеть, чернеть.


Карточка №5.

Совать нос

Надуть губы

Попасть впросак

Бежать со всех ног

Распустить руки

Повесить голову

Сложить оружие

Не сварить каши

Обвести вокруг пальца

Клюем носом

Вставлять палки в колеса

Выбьетесь из сил

Зарубить на носу

Карточка №6.

Разделите их на 3 группы. Сделайте вывод о правописании глаголов каждой группы. Какие пословицы можно отнести сразу к 2 группам? Укажите их номера. Продолжаем работать четверками.

Пораньше встане(шь, ш), побольше сделае(шь,ш).

Потчевать велено, а (не) волить грех.

Для добра труди(ться,тся), есть чем хвали(ться, тся).

Кто кого обидит, тот того и (не)навидит.

От работы похуде(еш, ешь), а от безделья обедн(еш, ешь).

Кто пахать не лени(тся, ться), у того хлеб роди(тся, ться).

Жизнь измеряе(тся, ться) не годами, а трудами.

С первого взгляда (не) взлюбил.

Плохо може(тся, ться), коли (не)здорови(тся, ться).

Без труда (не) вытащи(шь, ш) и рыбку из пруда.





Приложение



Совать нос

Вмешиваться

Надуть губы

Обидеться

Попасть впросак

Оказаться в смешном положении

Бежать со всех ног

Мчаться

Распустить руки

Драться

Повесить голову

Огорчиться

Сложить оружие

Сдаться

Не сварить каши

Не сговориться

Обвести вокруг пальца

Обмануть

Клюем носом

Дремать

Вставлять палки в колеса

Мешать

Выбьетесь из сил

Устать

Зарубить на носу

Запомнить













Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю, занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю,

занимаюсь.


Карточка № 7

Перед вами глаголы. У них есть что-то общее. Найдите и назовите этот признак.


Играют, пел, будет смотреть, прыгает, гуляли, подъехал, приеду, идешь, придумаю,

занимаюсь.



Краткое описание документа:

Урок по русскому языку на тему " Обобщение знаний о признаках глагола как части речи" 4 класс УМК "Школа 21 века"  28 января 2015 года в рамках Недели начальной школы. к конспекту прилагается презентация для ИД SMART. на уроке решались УУД:

Личностные:

·         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; принятие и освоение социальной роли;

·          формирование принимаемой обществом системы ценностей.

Предметные:

·         формировать умение наблюдать за изменением глаголов;

Познавательные действия:

·         развивать у школьников познавательную активность и творческие способности;

·         учить анализировать, систематизировать информацию, выявлять и формулировать проблемы.

Коммуникативные действия:

·         способствовать овладению обучающимися искусством дискуссии;

·         содействовать формированию гражданской позиции обучающихся.

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала 356028
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх