Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект игры - по развитию речи во второй младшей группе на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект игры - по развитию речи во второй младшей группе на тему

библиотека
материалов

Занятие НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Путешествие в сказку».


Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.

Задачи:

  1. Активизировать в речи детей слова: короткие уши , длинные уши , злой, страшный, серый, косолапый, большой, рыжая, хитрая, пушистый  красивый хвост, короткий хвост, длинный хвост.

  2. Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.

  3. Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание. Развивать мелкую моторику рук, пальцев рук, формировать пространственно – образное мышление, чувственное восприятие.

  4. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

  5. Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению.

Материал:

  • Магнитофон

  • кукольный театр ( колобок) зайчик, волк, медведь, лиса;

декорации: деревьев ( береза, елки, цветы, дом, дорожки здоровья ).

  • угощение: (по кол-ву детей).

  • для рисования: разноцветная крупа в тарелочках (по кол-ву детей);



Ход занятия

Дети, сегодня к нам пришли гости.

Давайте улыбнёмся и поздороваемся с ними.

Придумали люди красиво и мудро

Здороваться с каждым: «Доброе утро»

Доброе утро. Солнце – руки вверх, повернуться влево,

Доброе утро, небо – руки вверх, повернуться вправо,

Доброе утро, добрые люди – руки вниз, в стороны,

Доброе утро, добрые дети – берутся за руки и здороваются.

Дети садятся на стульчики.

В: Дети я вам предлагаю совершить путешествие в сказку. Вы согласны? (после того, как воспитатель получает согласие детей, все вместе отправляются в путешествие на паровозике.(под музыку)

Воспитатель проводит упражнение «Паровоз»

Паровоз кричит «Ду – ду», (круговые движения руками)

Я –«иду – иду – иду»(у пояса, имитируют движения колёс паровоза)

А вагончики стучат, (дети стучат кулачками тыльной стороной)

А вагоны говорят

- «Так – так – так!».

Упражнение выполнять сначала тихим голосом(едут на маленьком паровозике), а затем громким голосом (едут на большом паровозике).

Приезжают в сказку «Колобок»

В: Мы попали с вами в сказку. Посмотрите. Кто это нас встречает?

Перед детьми дедушка и бабушка (куклы из театра «би – ба – бо»

Дети: Дедушка, бабушка.

В: Какой дедушка? Какая бабушка? (старенькие, слабенькие)

В: а из какой они сказки?(«Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».

В: Сегодня мы с вами попали в сказку «Колобок».

В: «Жили – были дед и баба. Вот как – то раз дед просит бабку:

-Испеки мне, старая , колобок.

Бабушка пошла, по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок»

(Воспитатель достаёт колобок – игрушка)

В: Какой колобок? (зажаристый, румяный, круглый).

В: Правильно. Колобок получился зажаристый, румяный, круглый. Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил?(Нет, не спросил разрешения, в лес ходить нельзя без взрослых).

В: Но колобку так хочется пойти в лес погулять. Я вам предлагаю, сопроваждать колобка в его прогулке, тогда и бабушка с дедушкой переживать не будут. А когда мы придём, то расскажем дедушке и бабушке о его приключениях.

Колобок покатился по дорожке в лес.

В: Покатился колобок прямо в лес, а в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер), а теперь сильно (дети и воспитатель изображают ветер).

В: Катится колобок, катится, а навстречу ему зайчик идёт.

Рассмотреть зайчика и охарактеризовать его. Какой зайчик? (маленький, серенький, шубка пушистая, ушки длинные, хвостик короткий, трусливый).

В: «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобою поиграю».

Провести игру «На лесной лужайке» (магнитофонная запись).

В: Зайчику очень понравилось, как дети играли. И решил он не есть колобка. Отпустил он его.

Катится колобок, катится, а навстречу ему волк идёт.

Рассмотреть волка и дать характеристику ему. Какой волк? (злой, страшный, серый, ушки у него короткие, хвостик длинный, зубы острые).

В: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: «Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют».

Дети рисуют пальчиками по крупе колобков.

В: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил волк колобка.

Катится колобок, катится, а на встречу ему медведь идёт.

Рассмотреть медведя. Какой медведь?(Большой, косолапый, ушки у него короткие, хвостик короткий).

В: Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок. Я тебя съем. А колобок говорит: «Не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют».

Дети играют с медведем в прятки.

Воспитатель уточняет месторасположение медведя(под ёлкой, на горке, под горкой).

В: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он колобка.

Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идёт.

В: Какая лиса? (хитрая, рыжая, льстивая, ушки у неё короткие, хвостик пушистый, длинный.)

В: Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я тебя за это похвалю».

Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, чтобы она не ела колобка.

Дети хвалят лису 9хорошая, красивая, весёлая, умная, рыжая).

В: Лисичка льстивая была, очень ей понравилась наша похвала, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его.

В: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своём путешествии.

Давайте ему в этом поможем.

Можно провести моделирование сюжета сказки на кубиках.

Дедушка и бабушка благодарят детей за то, что они помогли остаться в живых колобку и угощают их испеченными колобками. Прощаются с ними.

Дети и воспитатель отправляются в детский сад на паровозике.

Едет, едет паровоз,

Две трубы и сто колёс,

Чу – чу – чу – чу,

Далеко я укачу!







Краткое описание документа:

Занятие НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в сказку».

 Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.

Задачи:

1.     Активизировать в речи детей слова: короткие уши , длинные уши , злой, страшный, серый, косолапый, большой, рыжая, хитрая, пушистый  красивый хвост, короткий хвост, длинный хвост.

2.     Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.

3.     Развивать артикуляционный аппарат, речевое  дыхание. Развивать мелкую моторику рук, пальцев рук, формировать пространственно – образное мышление, чувственное восприятие.

4.     Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

5.     Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению.

Материал:

·        Магнитофон

·        кукольный театр 

декорации

·        угощение 

·        для рисования: разноцветная крупа 

Ход занятия

В: Дети предлагаю совершить путешествие в сказку. Вы согласны?  все вместе отправляются в путешествие на паровозике.(под музыку)

 

 упражнение «Паровоз»

Упражнение выполнять сначала тихим голосом, а затем громким голосом.

В: Мы попали в сказку. Кто нас встречает?

( Дедушка, бабушка).

В: Какой дедушка? Какая бабушка? 

В:  Из какой сказки?«Колобок».

В: «Жили – были дед и баба. Дед просит бабку:

-Испеки мне,колобок.

Бабушка по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки. Замесила тесто, да и испекла колобок»

В: Какой колобок? 

В:Колобок румяный, круглый. Да непослушный получился. Лежал колобок на окошке и покатился в лес. Хорошо колобок поступил?

В: Предлагаю, сопроваждать колобка тогда бабушка, дедушка переживать не будут. Мы расскажем дедушке и бабушке о его приключениях.

В: Покатился колобок в лес,  в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер), а теперь сильно. 

В: Катится колобок, катится, а навстречу ему зайчик идёт.

Рассмотреть зайчика и охарактеризовать его. Какой зайчик? 

В: «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобою поиграю».

Провести игру «На лесной лужайке» (магнитофонная запись).

В: Зайчику очень понравилось, как дети играли. И решил он не есть колобка. Отпустил он его.

В: Катится колобок, а навстречу ему волк идёт.

Рассмотреть волка и дать характеристику ему. Какой волк? 

В: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: «Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют».

Дети рисуют пальчиками по крупе колобков.

В: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил волк колобка.

Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идёт.

Рассмотреть медведя. Какой медведь?

В: Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок. Я тебя съем. А колобок говорит: «Не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют».

Дети играют с медведем в прятки.

Воспитатель уточняет месторасположение медведя(под ёлкой, на горке, под горкой).

В: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он колобка.

Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идёт.

В: Какая лиса? 

В: Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я тебя за это похвалю».

Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, чтобы она не ела колобка.

В: Лисичка льстивая была, очень ей понравилась наша похвала, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его.

В: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своём путешествии.

Давайте ему в этом поможем.

Можно провести моделирование сюжета сказки на кубиках.

Дедушка и бабушка благодарят детей за то, что они помогли остаться в живых колобку и угощают их испеченными колобками. Прощаются с ними.

Дети и воспитатель отправляются в детский сад на паровозике.

 

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала 359397
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх