593975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект индивидуального занятия: Автоматизация звука [З] во всех позициях

Конспект индивидуального занятия: Автоматизация звука [З] во всех позициях

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект индивидуального занятия

по формированию произношения

и развитию слухового восприятия

учителя слуховой работы школы-интерната I и II вида № 19 г. Коломны

Лощилиной Елены Борисовны.


Тема: Автоматизация звука [З] во всех позициях.


Работа над правилами орфоэпии, «Безударное О».


Различение речевого материала по теме «Учебная деятельность».

Обучающие и коррекционные цели:

1.Закреплять произношение звука [З] во всех позициях в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, самостоятельной речи.

2.Учить применять правила орфоэпии: «Безударное О» на материале слов, предложений, в самостоятельной речи.

3. Учить различать на слух речевой материал, связанный с «Организацией занятий».

Развивающие цели:

1. Развивать остаточный слух на речевом материале, связанном с «Организацией занятий».

2.Формирование самоконтроля за речью.

3. Развитие мышления: умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные цели:

1.Воспитывать культуру речи.

2.Воспитывать умение говорить голосом нормальной высоты и силы.

Наглядность и дидактический материал:

-пособия на автоматизацию звука [З]

-речевой материал и картинки по правилам орфоэпии «Безударное О»

-компьютерная презентация;

-презентация, кроссворд по предметным картинкам на тему «Учебные вещи»;



План урока.

Ι.Формирование произносительной стороны речи.

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы урока.

3.Автоматизация звука [З] .

1)Чтение слогов, слов.

2)Составление словосочетаний.

3)Задание: «определи место звука в слове».Назови картинку.

4) Составление предложений.

4.Работа над правилами орфоэпии.

1)Повторение правила.

2)Чтение слов.

3)Чтение предложений.

4). Игра «Что там?»

ΙΙ. Развитие речевого слуха.

1.Сообщение темы.

2.Различение на слух фраз разговорно-обиходного характера.

3.Различение на слух речевого материала незнакомого по звучанию.

4.Различение на слух материала знакомого по звучанию.

5.Различение на слух речевого материала без ЗУА.

ΙΙΙ.Итог урока.


Ход урока.

Ι.Формирование произносительной стороны речи.


  1. Организационный момент:

-Здравствуй, ты меня хорошо слышишь? (я слышу хорошо)

-Какое сегодня число? (15 октября)

  1. Сообщение темы урока.

-Мы с тобой будем хорошо говорить звук [З]. Зз. посмотри C:\Documents and Settings\Elena.ACER-6AD39E907C\Мои документы\интернат\артик ПРОФИЛЬ\звук З.BMP

-Какой звук мы будем хорошо говорить? (мы будем хорошо говорить звук [З].)

-Гласный или согласный звук (З)? (согласный)

-Звонкий или глухой? Почему? (звонкий, ГОЛОС есть)


3. Автоматизация звука [З].

3.1-Хорошо говори звук: Изолированное произнесение [З]____.

-Прочитай слоги: За, Зо, Зу, Зи…; аЗа, уЗо, иЗи,…;Зна, Зну, Зда,Зла,…

-Слова:

3.2. -Назови картинку, составь словосочетание зонт (зонт красивый, голубой) коза (коза рогатая) Lock and keys (замок железный)


3.3. -Назови картинку, определи место звука в слове:

0

-Прочитай слова выделяя ударный слог: ЗОНТ, ЗАМОК, КОЗА, РОЗА, БАЗАР, ЗАБОР.

Зо-луш -ка

3.4. Составь предложение из слов: «…Вокруг Кузи….комар…зудит…летает…»

(Вокруг Кузи летает комар и зудит ЗЗЗЗЗЗ. ) комар6

4. Работа над правилами орфоэпии.

4.1. -Посмотри на табличку и вспомни правило. Скажи мне его. (Безударное «О» говорим как [А])

4.2. -Прочитай слова, соблюдая правило. (собака, сорока, воробей, ворона, коза, окно, доска, полотенце, вода).

-Составь предложение со словом собака.( -Во дворе гуляет собака.)

4.3. Прочитай предложения. (Корова даёт молоко.У Вовы болит голова.В огороде вырос огурец.)

4.4. –Я переворачиваю карточки, а ты мне называешь, что там изображено.

http://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTNruaZJDh04fPK2f8lDuVEXFdLKCw5_TRVwFewLuZGP8sS_JgXjmVf4Vqy:http://student.progmeistars.lv/2011_06%20Dvorjanov/images/mol.jpghttp://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQepst7O_qUuPquDcSzPuggRufY1Q7AL5M3avHU7QQSG4iH4x8rzWp6Gfk:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Milk_glass.jpg/210px-Milk_glass.jpghttp://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSZz74pKv_YdEPnkGRHrdWFdT1zkgyxwMqjweG4nScC-FMt9Xkrx9lrmMQ:http://www.progimp.ru/i/articles/upload/2011/06/760/7.jpghttp://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcR1H6CqIsa702NECKYpWCqjFgldHkf4BpOIf33rPpeUoFzc7zMlUgDLFiI:http://mirbukashek.ru/wp-content/uploads/2009/01/osa3.jpghttp://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQOmLLAywEqzD-iRpu79ejNp5Q639na0dJLbUMGg9Z0zx-5epbopYKjJPENjQ:http://www.lopastic.com/media/upload/product/2011/01/04/tomato_plants_631.jpghttp://images-partners.google.com/images?q=tbn:ANd9GcR_AFSvE7Q1l1L4595Vg2ijuhHcGveusd4ndUuCvdz5F1aSFr5zjFABGXE:http://sharilon.ru/images/userfiles/crow10112.jpg (молоток, молоко, яблоко, оса, помидор)

ΙΙ.Развитие речевого слуха.

1.Сообщение темы.

-Тема занятия «Учебные вещи». Повтори тему. (Учебные вещи)


2.Различение на слух фраз разговорно-обиходного характера.

-Какой сегодня день недели?(сегодня четверг.)

-Какая сегодня погода? (сегодня дождь)


3.Различение на слух речевого материала незнакомого по звучанию.

-Я буду говорить, а ты внимательно слушай. (за экраном!)

- В каком классе ты учишься? (в шестом)

- Сколько в твоем классе мальчиков? (четыре мальчика).

- Сколько девочек? (три девочки)

Если ребенок не воспринимает на слух, можно повторить до 3х раз , если трудности в понимании, то предъявляю табличку или пишу на листе и дублирую за экраном- слухо-зрительно.


4.Различение на слух материала знакомого по звучанию.

- Возьми со стола карандаш

- открой тетрадь

- напиши как тебя зовут.

Отгадаем кроссворд:C:\Documents and Settings\Elena.ACER-6AD39E907C\Рабочий стол\скан\1.BMP


5.Различение на слух речевого материала без ЗУА.

- Линейку покажи, Ножницы.

- Сотри слово.

- Закрой тетрадь.

-Дай фломастер.


ΙΙΙ.Итог урока.

-Что ты делал на уроке?( -Слушал, читал, играл.)

-Ты хорошо сегодня работал. Молодец.

-До свидания.( -До свидания.)





Краткое описание документа:

Конспект индивидуального занятия по формированию произношения  и развитию слухового восприятия

учителя слуховой работы школы-интерната I и II вида.

Тема: Автоматизация звука [З]  во всех позициях.

 Работа над правилами орфоэпии, «Безударное О».

 Различение речевого материала по теме «Учебная деятельность».

 

 Конспект предназначен для слабослышащих учащихся, нуждающихся в коррекции и автоматизации указанного звука; в конспекте используется наглядность, кроссворд на тему "учебные вещи", повторение правила орфоэпии "Безударное О".

Общая информация

Номер материала: 144389

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.