-
Курсы
-
Другое
Найдено 64 материала по теме
Предпросмотр материала:
ГОУ школа-интернат I-II вида
Конспект интегрированного урока в 8 классе
(история, география, МХК, литература)
Тема урока: «Прогулка по Летнему саду»
Учителя: Крицкая Т.А.
Опанова И.И.
Пьянкина Н.Б.
г. Кострома
Тема урока: « Прогулка по Летнему саду».
Цель урока: Расширение и систематизация знаний по пониманию законов природы, общества, достижений национальной и мировой культуры, представлений о мире и своем месте в нем.
Задачи урока :
Обучающие:
Развивающие:
Коррекционные:
Воспитательные:
Оборудование урока:
-карта-план заочной экскурсии
-таблички со словарем
-иллюстрации (фотографии) скульптур и архитектурных построек в Летнем саду.
-портрет Петра 1, русских поэтов
-музыкальный отрывок
-видеоматериалы
-картинки с растениями
-эпиграф
«Я к розам хочу в тот единственный сад,
Где лучшая в мире стоит из оград…
В душистой тени между царственных лип
Мне мачт корабельных мерещится скрип…»
А.Ахматова.
Ход урока.
1.Организационный момент:
-Вы готовы к уроку?
-Как меня слышите?
2.Сообщение темы урока.
*Сегодня у нас необычный урок. Я, Наталья Борисовна, Ирина Ивановна приглашаем вас отправиться на прогулку. Послушайте строчки из стихотворения русской поэтессы А.Ахматовой.( чтение учителем эпиграфа)
-Куда приглашают нас эти строки? (В Санкт-Петербург, в Летний сад.)
В конце урока мы должны выяснить: Какое значение имеет этот парк?
(вопрос написан на доске)
3.Исторический блок.
-Ребята скажите, кто является основателем этого города? (Петр1)
*На уроке развития речи , развития слухового восприятия, мы знакомились с текстом о строительстве города.
-Что вы знаете об этом? (учащиеся рассказывают о строительстве города)
-Какой особый указ был издан царем? ( указ Петра 1 о создании парка.)
4.Биолого-географический блок.
5.Скульптура и архитектура парка.
|
Учитель |
Ученики |
|
Летний сад был украшен не только удивительными растениями, но и предметами искусства, а также архитектурными постройками. Мода того времени требовала, чтобы сады украшали декоративными скульптурами. Статуи устанавливались вдоль аллей и на площадках, они украшали фонтаны, галереи. У вас было домашнее задание подготовить небольшой рассказ о статуях
-Кто хочет сегодня быть экскурсоводом?
Кто может продолжить экскурсию и рассказать об этих двух статуях?
Ребята на уроке развития речи вы познакомились с мифом об этих богах. Что вы можете еще рассказать о них?
В парке Есть еще статуя Флоры. Это богиня цветов, весны и юности. Ее фигура украшена цветами.
У этих статуй интересная судьба. Что вы знаете о ней?
И вот в 1710 году В летнем парке для Петра был построен дворец. Кто расскажет о нем?
Какие постройки еще находятся в парке? |
Выходит 1-й экскурсовод. Посмотрите, все эти статуи привезли из Италии. Они из белого мрамора. В парке были установлены скульптуры:
2-й ученик: Вот Помона. Это римская богиня плодов и овощей. Она изображена молодой женщиной. Она опирается на ветвь винограда, а у ног лежат яблоки. Это Вертумн. Римский бог смены времен года и осеннего созревания плодов.
учащиеся рассказывают события, описанные в мифе.
Во время наводнения статуи не раз оказывались под водой, а во время ВОв статуи закапывали в землю от немецких снарядов.
3-й ученик: Это 2-х этажное здание, украшенное морскими существами. В доме было 14 комнат. Внутри дворец был отделан как корабль.
В парке построены «Чайный» и «Кофейный» домики. Они были созданы для отдыха людей. |
|
Наступило время великой императрицы – Екатерины 2. она тоже занималась украшением Летнего сада. По ее указу была сооружена решетка у парка.
- Кто продолжит рассказ о ней?
Ребята, гранит и железо – прочные материалы. Их очень тяжело обрабатывать. Долго трудились мастера.
-А вы знаете, что такое гранит?
-А что такое железо, золото и бронза?
От указа Екатерины 2 в 1770 году до завершения работ прошло долгих 16 лет, и ограда предстала во всей своей красе.
Прошли века, много было внесено изменений в устройство Летнего сада, давно нет тех людей, которые создали этот парк, но осталась о них память. |
4-й ученик: Автором проекта решетки был Юрий Фельтен. Колонны и вазы на них были высечены из гранита. Звенья ограды и ворота выкованы из железа. Украшения ( розетки, листики, завитки)-из бронзы и золота.
-…горная порода
Железо и золото –металлы. Бронза -сплав. |
6.Музыкально-литературный блок.
|
-Ребята скажите, а для кого был создан этот парк?
-Как вы думаете, кого бы мы могли увидеть в нем?
-Кто из русских поэтов мог бывать в нем?
-Как вы считаете, о чем могли сочинять авторы свои стихи? (Каковы темы этих произведений?) *К этому уроку, я вас просила повторить отрывки их стихов. Кто готов прочесть?
Об одном и том же можно рассказать и словом, и музыкой. Прослушайте небольшой отрывок из музыкального произведения, и скажите, о чем по вашему мнению рассказывает композитор?
|
…для людей
…
Пушкин, Лермонтов…
…о жизни, о любви, о природе
ученики читают отрывки из стихотворений
Рассказывают о своем впечатлении. |
7. Итоговый блок.
|
Ребята, сейчас вы посмотрите небольшой видеофрагмент, в котором увидите, как же выглядит сейчас Летний сад.
-Вам понравился Летний сад? Что вам запомнилось больше всего? -Что по-вашему мнению нельзя делать в парке? Почему? -Какое же значение имеет этот парк?
-А в нашем городе есть парки? Они не такие старые, как Летний сад. Мы с вами, живущие в этом городе, должны беречь то, что у нас есть, и по возможности сделать их лучше.
*Объявление оценок. Домашнее задание: Составить план сочинения «Прогулка по Летнему саду» |
Просмотр видеофрагмента.
…
…,чтобы сохранить -Он является: -историческим памятником -местом отдыха -«легкими города» -памятником культуры и искусства.
Перечисляют.
|
Конспект данного урока разработан для специальных коррекционных классов школ с нарушением слуха.
Цель урока: Расширение и систематизация знаний по пониманию законов природы, общества, достижений национальной и мировой культуры, представлений о мире и своем месте в нем.
Задачи урока :
Обучающие:
Развивающие:
Коррекционные:
Воспитательные:
Профессия: Налоговый консультант
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
