- 07.03.2015
- 10317
- 24
Интегрированный урок математика – история
учитель математики высшей категории МОУ «СОШ № 32» г. Энгельса Саратовской области
Чуйко Елена Владимировна
«Действия с обыкновенными дробями.
Рождение военного флота России».
Всякий властелин,
который едино войско
сухопутное имеет
одну руку имеет.
А который и флот
имеет, обе руки имеет.
Петр I.
Цель: Повторить сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей, нахождение части от числа, решение уравнений.
Воспитывать интерес к историческому прошлому нашей Родины
I. Орг. момент. Задаётся домашнее задание.
II. Ход урока:
Представим себе, что мы перенеслись на 300лет назад, в то время, когда Россией правил царь Петр Великий - Петр I.
Была та смутная пора,
Когда Россия молодая
В бореньях силы напрягая,
Мужала с гением Петра.
Итак, мы в России конца 17 века (на интерактивной доске карта России 17в)
Вот оно Российское государство, не имеющее ни одного выхода к морю.
Балтийское море принадлежит Швеции. Выход к Черному морю преграждает турецкая крепость Азов, которую не смогла взять 30-тысячная сухопутная Российская армия, так как осажденной крепости с моря помогал турецкий флот. Россия же в это время флота не имела.
Понимая необходимость иметь флот, рождается у Петра мысль за 1 год создать военный флот России.
В селе Преображенском близ Москвы, взяв за образец лодку, привезенную из Голландии стали строить первую военную флотилию, которая состояла из судов, названия которых вы прочитаете, решив задания (по рядам от парты к парте передаются карточки с тестовыми заданиями ученики должны из предложенных ответов выбрать правильный и букву, под которой он стоит вписать в клеточку подкартинкой корабля на доске).
|
г |
а |
л |
е |
р |
а |
|
ф |
р |
е |
г |
а |
т |
|
б |
р |
а |
н |
д |
е |
р |
Получают названия кораблей – галера, фрегат, брандер,
Во время решения – устный опрос:
1. Как умножить дробь на дробь?
2. Как разделить дробь на дробь?
3. Как сложить дроби с разными знаменателями?
4. Как найти неизвестный делитель, делимое, слагаемое, множитель, вычитаемое, уменьшаемое?
И вот в ноябре 1695 года суда в селе Преображенском были построены и их в разобранном виде перевезли на реку Воронеж, где в стужу и метель их снова собрали и 2 апреля 1696 года спустили на воду. В целом на строительство судов на верфях Москвы ушло 5 месяцев. Это было настолько удивительно, что в Воронеже в честь создания военного флота России, была выбита медаль с надписью «Бывает небывалое»
За
зиму 1695-1696 годов на верфях реки Воронеж были построены лодки, плоты,
струги, причем плоты составляли
(На
местах ученики решаю по карточкам, карточки в виде кораблей)
часть от числа построенных лодок,
струги составляли 
от числа лодок и плотов вместе.
Сколько всего судов было построено, если известно, что лодок построили 300
штук?
1. 
2.
За
зиму 1695-1696 годов на верфях реки Воронеж было построено 1700 лодок,
плотов и стругов. Плоты составляли
от числа построенных лодок, струги
составляли от числа лодок и плотов вместе.
Сколько судов каждого вида было построено?
3.
Турецкая
эскадра состояла из 23 галер и кораблей. Причем галеры составляли
от числа кораблей. Сколько галер и
сколько кораблей составляли турецкую эскадру?
Задача №1 (ученик решает у доски)
На верфях в селе
Преображенском зимой 1695-1696 годов построили галеры и брандеры, причем галер
в 
раза больше, чем брандер. Если бы галер
построили на 9 меньше, чем в действительности, а брандер настолько же больше,
то тогда их построили бы равное количество. Сколько галер и брандер построили в
селе Преображенском?
Рассказ ученика о взятии Азова
20 октября 1696 года после взятия крепости Азов прозвучали слова Петра I «Морским судам быть»! Этот день считается днем рождения Российского военного флота.
Суда надо было строить, ими надо было уметь управлять!
Задача№2 (ученик решает у доски)
от числа юношей отправленных учиться за
границу поехали в Венецию, а остальные 22 в Англию и Голландию. Сколько всего
человек уехали за границу овладевать морскими профессиями?
На доске картина корабля, на котором был направлен в Турцию посол России, название которого надо прочитать:
на карточках по 2 задания – решают 4 ученика, выбирая правильные ответы. И вписывают ответы в квадратики под кораблем.
|
К |
Р |
Е |
П |
О |
С |
Т |
Ь |
Рассказ ученика о направлении посла России в Турцию
Задача№ 3 (ученик решает у доски)
Посла России
сопровождала эскадра военных судов , состоящая из линейных кораблей, бригантин,
галер, галиотов и стругов. 45% от всей эскадры составляли корабли. Бригантины в
эскадре составляли 
от числа кораблей. Галер на 1 меньше, чем
бригантин. Галиотов столько же, сколько галер. Кроме перечисленных судов в
эскадре шло ещё 4 струга. Сколько всего судов сопровождало посольский корабль?
После решения делаем вывод о количестве судов, сопровождающих посольский корабль, и читаем название этого корабля «Крепость».
Турецкий адмирал и керченский паша попробовали задержать посольский корабль в Керчи, но, увидев грозную Российскую эскадру, вынуждены были отступить. «Крепость» прошла через Керченский пролив в Черное море и бросила якорь в Константинополе против султанского дворца.
Это был первый российский военный корабль, появившийся на Константинопольском рейде. Он свидетельствовал о мощи родившегося военного флота России.
III. Подводится итог урока. Выставляются оценки.
Используемая литература:
1. Задачник «Страницы русской истории
на уроках математики».С.С.Перли, Б.С.Перли
Москва ,1994г.
2. Антонов А.И. Очерки о Петре I. М., 1989
3. 2. Белова И.В., Ольшанская М.Ю. История Российского государства. В 2-х т., Т. 1. М., 1993
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок - это урок комплексного применеиня знаний, умений, навыков в течение которого повторяются правила действий с обыкновенными дробями в прцессе решения задач исторического содержания. Каждая задача сопровождается небольшой исторической справкой о строительстве кораблей, лодок, фрегатов, галер и т.д. Во время урока ученики получают и исторические сведения о возникновении флота России. Подобные уроки показывают, что математика тесно связана с другими учебными предметами. На уроке развивается интерес к историческому прошлому России. Урок превращается в путешествие в прошлое родной страны.
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чуйко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.