Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока по трудовому обучению и чтению в 4-5 классе по теме "Царство цветов и растений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект интегрированного урока по трудовому обучению и чтению в 4-5 классе по теме "Царство цветов и растений"

библиотека
материалов

11


КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ И ЧТЕНИЯ В 4-5 КЛАССЕ-КОМПЛЕКТЕ

С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Предмет: Чтение и трудовое обучение

Тема урока: Царство растений и цветов

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок - практикум

Продолжительность – 1 урок (40 минут)

Класс: 4-5 класс-комплект

Технологии:


  1. Образовательные:

  • Технология коллективной мыслительной деятельности в системе малых групп (с элементами проектной технологии).

  • Здоровьесберегающая технология.

  • Игровая технология.


  1. Педагогические:

    • технология личностно-ориентированного обучения.

    • технология коллективной творческой деятельности.


  1. Информационные технологии:

  • Мастер электронных презентаций MS Power Point.


Произведен оптимальный отбор информационных технологий с учетом особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.


Цель урока:

  • Ознакомление обучающихся с ролью комнатных растений в жизни человека, раскрыть их экологическую значимость;

  • Формирование первоначальных знаний и представлений обучающихся о размножении растений с помощью корня; о правилах ухода за цветами;

  • Ознакомление обучающихся с приемом пересадки цветочных растений;

  • Обучение созданию цветов из цветной бумаги;

Коррекционная цель: коррекция нагляднообразной памяти и логического мышления на опыте в упражнении верных ответов при назывании органов растения и разгадывании кроссворда.

Задачи:

Образовательные:

  • формировать представление обучающихся о пересадке и способах ухода за цветочными растениями;

  • познакомить обучающихся с некоторыми технологиями изделия цветов из цветной бумаги;

  • закрепить навыки детей по работе с бумагой: размечать детали определенной длины и ширины с помощью линейки;

  • упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы.

Развивающая:

  • В процессе практической работы прививать навыки по пересадке и уходу за комнатными растениями, дизайнерского оформления интерьера;

  • способствовать овладению обучающимися новыми знаниями, продолжить работу над развитием творческих способностей;

  • вырабатывать практические навыки и самостоятельность при работе с растением.

Воспитывающая:

  • создание мотивационной среды для самостоятельной деятельности обучающихся через постановку проблемы;

  • развитие способностей работать в группе;

  • воспитание уважения к труду и бережного отношения к живой природе;

  • формирование навыков соуправления и коммуникативности в коллективной работе.

  • способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических качеств личности.

Оборудование:

рабочего места учителя:

таблички с названиями цветов и датой посадки;

живые комнатные растения: каланхое, бегония, хлорофитум, виноград, фиалка, лиана,

побеги хлорофитума, фиалки, бегонии, каланхое, лианы (сциндапсус), винограда (циссус);

цветочные горшки с дырками на дне, дренаж,

скотч, заранее приклеенный на веточку из шпагата,

образцы изделий цветов, изготовленных из перьев и шпагата,

задания для гостей,

одежда для инсценирования рассказа:

папа – шляпа, лента см., фотоаппарат, лупа,

мама – очки, шляпка,

бабушке – платок, юбка.

рабочего места обучающихся:

стаканчики для воды, рассады, дренажа, земли,

клей - карандаш, тряпочка, салфетка на стол,

палочки для рыхления.

ИКТ – оборудование:

  • проектор;

  • компьютеры;

  • звуковые колонки; наушники;

  • компьютерная презентация по теме урока;

  • программное обеспечение: Windows XP, Office 2003, Microsoft Office Power Point 2003;

  • магнитофон;

Методы обучения:

  • Словесные (рассказ, объяснение);

  • наглядные (демонстрация презентации, самостоятельные наблюдения учащихся);

  • частично-поисковый, практическая работа.

  • элементы драматизации,

  • практическая работа: посадка веточек, изготовление цветов разными методами.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

  • сообщения обучающихся,

  • работа с презентацией,

  • практическая работа.

Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут и закрепят обучающиеся в ходе урока:

Знать названия комнатных растений, знать различия по внешним данным, по приемам размещения в интерьере, важнейшие этапы ухода за растениями: полив, очистка растений, подкормка, пересадка.

Уметь: размещать цветы в интерьере квартиры, производить пересадку, полив комнатных растений.

Х О Д У Р О К А


Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Наглядность

  1. Организацион. момент.

Психологический настрой.


- Ребята, посмотрите, какая сегодня прекрасная погода! Деревья пробуждаются от зимнего сна. Птицы, звери, люди - все рады весне. Солнышко улыбается. Мне очень хочется, чтобы сегодня на уроке у нас присутствовало весеннее настроение, и своим прекрасным настроением вы поделились с нашими гостями. Посмотрите на гостей.

- У нас любят цветы. Ими украшают сады, парки, улицы и жилища. Посмотрите на наших комнатных зеленых друзей. Их не случайно так называют, они радуют глаз даже равнодушного человека.

Восприятие материала






СЛАЙД №1









СЛАЙД №2,3





2. Сообщение темы и цели урока

3 МИН.

- ребята, сегодня на уроке мы с вами побываем в царстве цветов и растений.

- Нас туда пригласили жители этого царства. Перед уроком пришла телеграмма. Прочитайте её.

ОЧЕНЬ РАДА БУДУ ДЕТЯМ,

ПРИХОДИТЕ, В ДОБРЫЙ ЧАС,

СРЕДИ ПОДСНЕЖНИКОВ, ТЮЛЬПАНОВ,

РАДА БУДУ ВИДЕТЬ ВАС!

- Кто мог ее послать? Узнаете, если отгадаете загадку:

Стоят на полянке сестрички: желтый глазок, белые реснички

- Теперь смело можем отправляться в гости в царство цветов.

А на чем же мы поедем, ведь машины нет у нас?

Ничего, не пропадем, мы туда пешком пойдем.



СЛАЙД№4


Слайд №5

Физкультурная минутка

1 МИН.

ВСТАЛИ. НАДЕВАЕМ САПОГИ,

ДА НА СПИНУ РЮКЗАКИ.

РАЗ-ДВА, РАЗ-ДВА!

ВЕСЕЛЕЕ ДЕТВОРА!

Обучающиеся имитируют движения под стихотворные строчки





Слайд №6

Инсценирование произведения Ю.Яковлева «Солнце с белыми лучами»

8 МИН.

- Почему мы никого не встретили в лесу?

Куда же все растения подевались? Почему лес пустой стоит? Ни одного цветочка в нем нет? Фантастика – какая-то!

- Недавно мы с вами читали один такой фантастический рассказ.

- Вспомните, как он называется? («Солнце с белыми лучами»).

- Назовите автора этого произведения (Ю.Яковлев)

- Предлагаю вспомнить содержание этого рассказа.

ИНСЦЕНИРОВКА РАССКАЗА

Конечно, вы понимаете, что этот рассказ выдумка, сказка. Но необходимо беречь растения. Потому что они находятся под угрозой исчезновения.

К доске выходит группа детей, переодетых в костюмы сказочных персонажей. Они разыгрывают перед классом сценку из фантастического рассказа «Солнце с белыми лучами».

Мама – Леонова Л.

Дети: мальчики – Клепиков Е. , Грошев И.

Папа – Максимов Д.

Бабушка – Троян О.

Установление связи с пройденным материалом.

















Отгадывание кроссворда

4 МИН.











  • Отгадайте загадку:

«Дышит, растет, а ходить не может» (растение)

  • Есть одна группа растений и называется она «комнатные растения». Кто может пояснить, почему ее так называют?

  • Действительно, эти растения выращивают только в помещениях, потому что родина большинства их них – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создает и зимой примерно такие же условия, как и летом, иначе они погибли бы.

  • А сейчас давайте проверим, что вы знаете о комнатных растениях?

А для этого вам нужно ответить на мои вопросы:

1.Как называется главная надземная часть растения? Стебель

2.Как называется внесение минеральных удобрений в почву? Подкормка

3.Как называется емкость, в которой находится комнатное растение? Горшок

4.Как называется стебель вместе с листьями и почками? Побег

5.Как называются камешки, которые кладутся на дно горшка? Дренаж

-какое слово получается по горизонтали?

Корень.

- А что такое корень? подземная часть растения

- Вспомните, что необходимо для растений? (почва, вода, свет, тепло, воздух).

  • Помощников растений пять – как 5 пальцев на руке.

-Все комнатные растения придают нашему классу не только красоту, но и приносят пользу: повышают влажность воздуха, очищают воздух от пыли.




Фронтальный и индивидуальный опрос









Отгадывание кроссворда обучающимися

Ответы на кроссворд:

  1. Корень

  2. стебель

  3. Подкормка.

  4. Горшок.

  5. Побег.

  6. Дренаж.




















Слайд №7

Кроссворд














Слайд №8







Подготовка к изучению нового материала.

10 МИН

Возможно, кто-то из вас захотел вырастить такое же растение для школы или для себя домой. Как это сделать? Этому можно научиться.




Изучение нового теоретического материала.

Знакомство с правилами пересадки комнатных растений



























































3 МИН.



Хлорофитум


Сциндапсус – лиана





Каланхое




Виноград


Фиалка






Рассказ учителя о размножении корнями.











Рассматривание последовательности размножения



Размножать комнатные растения лучше всего весной, потому что в этот период они лучше приживаются и растут.

Подумайте, а для чего размножают комнатные растения? Чтобы их было больше, чтобы в школе было красиво.

-правильно, ребята. Для того, чтобы в нашей школе было красиво, надо поставить много красивых растений. Эти растения могут вырастить сами школьники. Сейчас мы с вами будем учиться выращивать новые комнатные растения из молодых веточек.

- помните, мы заранее заготовили с вами черенки.

-сначала нам нужно подготовить почву.

Посмотрите внимательно пред собой и скажите, что лежит у вас на партах?

Салфетки, баночки с землей, водой, дренажем, новый цветочный горшок, поддонник, деревянная палочка и тряпочка

-для чего на столах салфетки?

Чтобы не испачкать её, чтобы парта оставалась чистой

-запомните, ребята, работать нужно очень аккуратно, чтобы не просыпать землю, не уронить цветочный горшок. Работать будете все вместе, со мной.

-возьмите в руки цветочный горшок, рассмотрите его.

-какой он? Новый, чистый, небольшой

-для чего сделана на дне горшка дырочка?

Чтобы на дне горшка не застаивалась вода. Если не будет дырочки, то соберется много воды, корни сгниют и растение погибнет. Через дырочку вытекает лишняя вода.

-чтобы вода из дырочки не стекала на стол или подоконник, под цветочный горшок нужно ставить поддонник.

Что нужно насыпать в горшок?

В горшок нужно насыпать земли

Нет, сначала в горшок насыпают немного дренажа. Возьмите его в руки и посмотрите, какой он?

- коричневый, крупный, чистый

-подумайте, для чего нужно насыпать на дно горшка дренаж?

-через дренаж вода проходит быстро, а через глину медленно.

-МЫ В КЛАССЕ ДЕЛАЛИ ТАКОЙ ОПЫТ: через дренаж вода проходит быстро и не задерживается в горшке, это предохраняет корни от загнивания.

- слой дренажа должен покрыть дно горшка

-возьмите и насыпьте дренаж в горшок

-запомните, что будем делать дальше.

Теперь в горшок нужно насыпать слой земли, столько, сколько есть в банке. Высыпаем землю аккуратно в горшок.

До самых краев землю насыпать не надо, чтобы оставалось свободное место, и чтобы при поливе вода не выливалась из горшка через край.

Так мы подготовили горшки для посадки веточек.

- посмотрите ребята, какие комнатные растения есть в нашем классе?

-давайте проверим, какие комнатные растения есть в нашем классе?

Для этого я предлагаю вам узнать растение по краткому описанию:

Ребята на доске соединяют картинку и название растения.

  1. 1. «Зеленый паучок» - растение с длинными свешивающимися усами, на которых вырастают растеньица -детки.

  2. в Британии в народе его называют «Чертов плющ». Большая часть листьев этого растения имеет желтую или зеленую окраску. При хороших условиях растение достигает в длину 2 метров.

  3. растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется для полоскания горла.

  4. очень распространенное комнатное растение со свешивающимися ветками

  5. высота этого растения 25-35 см. Цветёт в любое время года, в зависимости от сорта.


Сейчас каждый из вас подойдет и возьмет веточки того растения, название которого он угадал.


Многие комнатные растения, которые растут в нашем классе, размножают вот такими срезанными веточками.

Молодые веточки во влажной земле быстро дают корешки. Очень приятно самому вырастить новое растение.

Скажите, сколько в нашем классе человек?

-если каждый из вас сегодня посадит по две молодые веточки комнатных растений, сколько же всего вырастите новых комнатных растений? 10

- вы правильно решили задачу. Этими растениями мы озеленим наш класс. Итак, каждый из вас посадит по две молодых веточки комнатных растений.

- помните, мы заранее заготовили с вами веточки и поставили их в баночку с водой. На ветке выросли белые корешки. Корешки маленькие и тоненькие.

Теперь мы будем рассаживать окоренившиеся веточки в горшки, которые вы наполнили землей. Вы сказали, что корешки на веточках небольшие и нежные, поэтому пересаживать нужно аккуратно, чтобы не поломать эти корешки. Посмотрите, как надо пересаживать.

Вначале подготовим в горшках ямки. Посмотрите, как надо сделать ямку. В правую руку нужно взять палочку и сделать ей в середине горшка небольшую ямку. Теперь вы сделайте ямки.

Теперь левой рукой я беру веточку и переношу её в приготовленную ямку. Нужно, чтобы корни в ямке не подгибались. Землю слегка уплотним, чтобы растение сидело в горшке прочно.

Теперь вы пересадите растение.

Пересаженные растения полейте. Воду лейте тонкой струйкой, чтобы не повредить высаженные растения.

- а теперь вставьте в горшок этикетки с названием растения и датой посадки.

- горшочки с пересаженными растениями поставим на стол, пусть первые дни они стоят в тенистом месте, потом переставим их на солнечное место. Землю в горшках будем поливать.


Обучение детей правильной подготовке цветочных горшков к посадке молодых веточек комнатных растений






















































Обучающиеся выполняют показанные операции











Проверка знания названий комнатных растений








Обучающиеся берут молодые веточки на отдельном столе
















Посадка комнатных растений обучающимися





Обучающиеся поливают, а затем втыкают в землю этикетки






Обучающиеся переставляют пересаженное растение на отдельный стол









































































Слайд №9


















Слайд №10










































Слайд №11


Домашнее задание

Записать названия комнатных растений, которые есть у Вас дома;




Физминутка «Как росло растение»

Представьте, что вы маленькие семена, попавшие в почву.

Далее учитель рассказывает, как развивается из семени растение:

- Маленькому семени зимой в почве было холодно, оно сжималось, чтоб согреться. (Мышечное напряжение, глаза зажмурены). Весной солнечные лучи согрели землю, и семя отогрелось, расправило свои плечи. (Расслабление мышц).

Ему так стало интересно, что там, наверху, что оно потихоньку стало расти. У него появились корешки и первые листочки (поднимают руки над головой, полусогнуты в локтях).

Солнышко так согрело росток, появившийся из семени, что он решил стать высоким-высоким, чтоб помахать солнцу своими листьями (дети вытягиваются вверх, поднимаются на цыпочки, машут кистями рук).

И вот однажды на ростке расцвёл цветок, он улыбнулся солнышку и другим цветкам (дети улыбаются учителю и друг другу, поворачиваясь из стороны в сторону).

А потом наступила осень и на месте цветка образовались семена, которые растение сбросило в почву (движения руками, будто стряхивают воду, направлены на снятие накопившегося мышечного напряжения).

Вот так целый год росло растение.


Дети садятся на корточки, сжимаясь в комочек






дети встают на ноги, открывают глаза



- Ни один праздник не обходится без цветов. Сегодня мы попытаемся изготовить цветы своими руками.


Слайд №12

Предварительная подготовка к практической работе:

5 МИН.



Анализ технологии выполнения изделия

Практическая работа

Проверка и оценка работ


Как вы помните, на прошлых уроках мы с ребятами 4 класса изготовили аппликацию из перьев.

-откуда мы взяли эти перья?

С подсобного хозяйства

-у какой птицы вы видели такие перья?

-посмотрите, какими разными бывают куриные перышки. Демонстрация перьев

-посмотрите, какие чудесные перышки мы можем с вами сделать своими руками.

- что мы сделали на прошлом уроке из перьев?

- Мы сделали веточку и бабочку.

Правильно, на прошлом уроке мы научились делать бабочку, по тому же принципу мы сделаем цветок. Но перышки будут располагаться по кругу.

Итак, беру клей, нахожу середину цветка и наношу клей. Затем взяли перышко, приложили, подержали. И так по кругу приклеиваем все листочки. Посмотрите, какой цветочек получился у меня. Теперь вы попробуйте.


Нашим гостям мы тоже предлагаем не терять времени даром и попробовать свои силы в создании композиции из перьев. А затем посмотрим, что у них получится.


Работа с обучающимися 5 класса.

- вспомните, с каким материалом мы с вами работали на прошлом уроке? Шпагат

-что вы научились делать из шпагата? Веточку с листочками

-верно, мы с вами сделали веточку с листочками

-А сегодня мы с вами научимся делать цветок.

Посмотрите, какой оригинальный цветок можно сделать из шпагата.

Я вас сегодня этому научу.

Заранее мы с вами приготовили середину цветочка и листочки.

Берем листочек и наносим клей на край листочка, соединяем с серединой цветка и надо немного подержать. Таким образом, приклеиваем все 4 листочка. Всем понятно?

Приступайте к работе.

А теперь берем цветок и закрепляем его на веточку.

Оценивание работ обучающихся.

Давайте посмотрим, какие прекрасные работы у нас получились. Выставка детских работ.


4 класс-выполнение цветка из перьев;

5 класс - цветка из шпагата;


Итог урока

Формирование навыкам самооценки, самоанализа.

2 МИН.

В итоге учитель отмечает работу каждого ребенка, проводит беседу о бережном отношении к природе.

- Скоро лето, вы поедете на дачу, в деревню, за город, помните, как плохо, когда в лесу нет зверей, сломаны ветки у деревьев. НЕ рвите, ребята, цветы в лугах и лесах, помните рассказ о ромашке. Пусть год от года хорошеет родная природа, краше становится наш общий дом - теплая и зелёная планета Земля.

- Всем спасибо за работу.











Слайд №13

Слайд№14



































Кроссворд к открытому занятию по пересадке растений



2



С




Т




3





5



6


Е



п



4

п

д

Б

о






г



о

р

Е

д




о

б

е

Л

к


о

р

е

н

ь

о




ш

г

а


р




о


ж


м




к





к








а












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок проводился в 4-5 классе-комплекте. На уроке присутствовало 9 обучающихся, из них 4 человека- дети-инвалиды, 1 ребенок с сенсоневральной  тугоухостью II степени; 1 ребенок с эписиндромом.  Пять детей имеют тяжелую и умеренную, четверо -  легкую степень умственной отсталости.

Урок по теме «Царство растений и цветов» является четвертым в разделе «Картины родной природы». Цель урока – формирование навыков правильного, выразительного и  осознанного чтения, ознакомление обучающихся с комнатными растениями класса.

 

Коррекционная цель: коррекция модально - специфических видов памяти.

Общая информация

Номер материала: 143767

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"