Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект интегрированного урока "Роль искусства в сближении народов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект интегрированного урока "Роль искусства в сближении народов"

библиотека
материалов



Интегрированный урок английского языка и искусства в 8 классе



Тема: Роль искусства в сближении народов.

Цель урока: подведение итогов перекрестного года культуры Британии и России

Задачи урока:

образовательные:

  • оказать учащимся помощь в овладении иностранным языком как средством межличностного общения;

  • учить выделять сходство и различия в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

развивающие:

  • способствовать расширению знаний у учащихся о культуре родной страны и страны изучаемого языка;

  • помочь учащимся в усовершенствовании навыков учебно-исследовательской деятельности;

воспитательные:

  • продолжить формирование интереса к культуре страны изучаемого языка на основе знакомства с ее культурным наследием;

  • формировать национальное самосознание и толерантное отношение к культуре чужой страны.

Планируемые результаты:

- предметные:

английский язык

  • принимать участие в дискуссии, в ситуациях общения в группах в русле изученной тематики.

  • вести диалог в стандартных ситуациях общения.

  • передавать основное содержание, выражать свое отношение, оценку, кратко излагать результаты проектно-исследовательской деятельности.

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием запрашиваемой информации.

  • адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.

  • соблюдать ритмико-интонационные особенности.

  • опираться на языковые догадки в процессе чтения, оперировать в процессе устного и письменного общения синтаксическими конструкциями иностранного языка.

искусство:

  • научится осознавать потенциал искусства в развития культуры, формирования отношения к человеку.

  • осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, осмысливать произведения искусства, давать ему оценку, различать виды и жанры изобразительного искусства.

  • наблюдать за многообразными явлениями жизни искусства, высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте искусства в жизни человека.

- личностные:

  • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

  • уважение к истории, культурным и историческим памятникам, к другим народам России и мира и принятие их.

  • межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству.

- метапредметные:

  • интеграция Британской культуры и английского языка в культуру России и ответная интеграция русской культуры в культуру Британии.

- познавательные:

  • овладение составляющими исследовательской деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, давать определения понятиям, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять;

  • умения работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках (текстовых файлах, аудио-видео файлах, интернет-сайтах), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • регулятивные:

  • умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

  • коммуникативные:

  • умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: урок-исследование.

Методы:

  • экспериментальный;

  • диалогистический;

  • иллюстративно-стимулирующий;

  • поисковый.

Оборудование:

  • мультимедиапроектор с экраном;

  • презентация к уроку;

  • компьютер;

для каждого учащегося:

  • нетбук

  • наушники

  • инструктивная карта по проведению занятия


Ход урока

1. Целеполагание.

Учителя приветствуют учащихся.

- Здравствуйте дети, рады видеть вас.

- Hello pupils, we are glad to see you.

- Сегодня у нас необычный урок. Урок исследование. А что мы будем исследовать, каковы объект, предмет исследования нам предстоит сейчас выяснить. И так, обратите внимания на слайд. Перед вами цитата великого русского художника Николая Константиновича Рериха: «Искусство объединяет человечество. Искусство неделимо. Искусство имеет множество граней, но оно едино. Искусство указывает нам на приближающееся единство». Какие возвышенные слова, подумайте что Николай Константинович хотел сказать своим потомкам? Что важного хотел донести на нас?

(Учащиеся выделяют ключевые слова из цитаты: Искусство сближает народы)

Мы знаем, что язык искусства понятен каждому человеку. Но можно ли понять язык иностранной, чуждой культуры? На этот вопрос мы попробуем ответить сегодня на интегрированном уроке английского языка и искусства.

- It has already become the tradition to organize cross-cultural years. Cross-cultural Russian-Italian year 2011, cross –cultural Russian-German year 2012-2013, Cross-cultural Russian-Polish year 2015. This year , 2014, Russia organizes cross-cultural events together with Great Britain.

In the beginning of the year we have already discussed this global event and during the year you had an ability to follow the events and today we are going to summarize and analyze the most interesting events and find out how culture helped to unite two nations, speaking different languages, having different customs and traditions, different tastes in cuisine, style and way of life.

Let’s remember how it all started.

(смотрим видео)

- Как вы поняли это событие глобально и нам и нам предстоит большая и кропотливая работа. Исследование немыслимо без выделения объекта, предмета, целей и задач исследования.

- Итак, давайте поразмышляем, что же является предметом и объектом нашего исследования?

(дети высказывают предположение, учитель фиксирует их на доске)

- А какова тогда цель нашей работы?

(дети высказывают предположение, учитель фиксирует их на доске)

- Опираясь на все вышеперечисленное, мы с вами можем сформулировать тему нашего урока.

Роль искусства в сближении народов.

2. Выдвижение гипотезы.

- To organize our investigation correctly we should single out the hypothesis. Have a look at the Roerich quotation once again. Can we use them as the hypothesis of our investigation? Which one would you choose as the main hypothesis we are to prove?

(Учащиеся выбирают из цитаты Рериха одно из предложений в качестве гипотезы).

3. Экспериментальная проверка гипотезы.

- Искусство – это творчество в целом. Но есть формы творческой деятельности, различающиеся по способам воплощения, что же это?

Дома вы работали над данной проблемой и давайте заслушаем ваше выступление – размышления о глобальности и многообразии искусства.

(Учащийся рассказывает об основных направлениях искусства)

- As you see the Art is a global sphere and of course it is impossible to cover all its aspects on our today’s lesson. The girls (names) prepared for you a brief survey of the main spheres of art included into the program of the cross-cultural year; our task is to choose at least 3 spheres to be investigated today.

(Учащиеся рассказывают об основных направлениях в искусстве, освещенных в рамках перекрестного года культуры)

As you can see the vastest and well covered are such spheres of art as “Music”, “Exhibitions” and ‘Lifestyle’. So today we will base our investigation on these 3 spheres.

Дети делятся на группы, учитель иностранного языка дает полный инструктаж к дальнейшей работе.

You are divided into 2 big groups:

Group 1(8 pupils): British culture investigators (you’re supposed to be Russian that’s why all the information for you is given in Russian language)

Group 2 (8 pupils): Russian culture investigators (you’re supposed to be English that’s why all the information for you is given in English language)

Then, inside each group you are divided into 4 more groups :

  1. British/Russian Music Investigators

  2. British/Russian Exhibitions Investigators

  3. British/Russian Lifestyle Investigators

Your task is

- to explore the events inside your groups

- choose one event you like

- tell about the event using the scheme

4) British/Russian Voices Investigators

Your task is

  • read the comments about the events

  • fill in the diagram

  • draw a conclusion about positive/negative influence of the events on the nation

  • present your conclusion to the class and confirm/refute the hypothesis

You have 10 minutes to complete the task.

4. Анализ результатов.

Заслушиваются выступления детей по результатам их работы в группе и подтверждению или опровержению гипотезы

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Подведем итоги нашей работы на уроке. Посмотрите на слайд. Вы видите перед собой вопросы на русском и английском языках. Вы можете ответить на вопрос на любом из предложенных языков.

Рефлексия для учащихся и учителей:

  • Сегодня я узнал/ I found out that..

  • Было интересно/ …was interesting for me

  • Было трудно/ …was difficult for me

  • Я выполнял задания/….I completed the tasks

  • Я понял, что/ I realized that…..

  • Я приобрел/ I acquired..

  • Я научился/ Ive learnt

  • У меня получилось/ I succeeded in

  • Я смог/ I could

  • Я попробую/ I’ll try….

  • Меня удивило/ ….surprised me

  • Урок дал мне для жизни/ the lesson is useful because…

  • Мне захотелось/ I wished….


Краткое описание документа:

Ход урока

1. Целеполагание.

Учителя  приветствуют учащихся.

- Здравствуйте дети, рады видеть вас.

- Hello pupils, we are glad to see you.

- Сегодня у нас необычный урок. Урок исследование. А что мы будем исследовать, каковы объект, предмет исследования нам предстоит сейчас выяснить. И так, обратите внимания на слайд. Перед вами цитата великого русского художника Николая Константиновича Рериха: «Искусство объединяет человечество. Искусство неделимо. Искусство имеет множество граней, но оно едино. Искусство указывает нам на приближающееся единство». Какие возвышенные слова, подумайте что Николай Константинович хотел сказать своим потомкам? Что важного хотел донести на нас?

(Учащиеся выделяют ключевые слова из цитаты: Искусство сближает народы)

Мы знаем, что язык искусства понятен каждому человеку. Но можно ли понять язык иностранной, чуждой культуры? На этот вопрос мы попробуем ответить сегодня на интегрированном уроке английского языка и искусства.

- It has already become the tradition to organize cross-cultural years. Cross-cultural Russian-Italian year 2011, cross –cultural Russian-German year 2012-2013, Cross-cultural Russian-Polish year 2015. This year , 2014, Russia organizes cross-cultural events together with Great Britain.

In the beginning of the year we have already discussed this global event and during the year you had an ability to follow the events and today we are going to summarize and analyze the most interesting events and find out how culture helped to unite two nations, speaking different languages, having different customs and traditions, different tastes in cuisine, style and way of life.

Let’s remember how it all started.

(смотрим видео)

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров618
Номер материала 413259
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

2 года назад
Спасибо, очень лестна высокая оценка учителя английского языка.
2 года назад
Как учитель английского языка не могу не оценить. Очень понравилось. Спасибо за конспект. Планирую использовать в работе.
2 года назад
Спасибо
2 года назад
Спасибо за конспект. Очень понравилось. Буду использовать в работе.
2 года назад
Интересная разработка урока.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх