Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока русского языка и истории "Имя прилагательное.9 мая" 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект интегрированного урока русского языка и истории "Имя прилагательное.9 мая" 4 класс

библиотека
материалов




Конспект урока




Интегрированный урок

русского языка и истории

(4 класс)




«Имя прилагательное. 9 мая»


hello_html_md73385d.jpg













Выполнила: Чуркина Наталья Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Угутская СОШ»













Тема урока:  «Имя прилагательное. 9 мая» Урок повторения и обобщения полученных знаний

Цели урока:

  1. Обучающая:

  • Обобщить знания детей по теме «Имя прилагательное»;

  • Дать представление о празднике 9 Мая;

  • Объяснить значение слов, связанных с темой;

  • Учить применять знания, полученные на других предметах.

  1. Развивающая:

  • Развивать логическое мышление, память, внимание;

    • Развивать речь, продолжить работу по обогащению словарного запаса;

    • Развивать творческие способности учащихся;

    • Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;

  • Развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения.

  1. Воспитательная:

  • Воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.

  • Создать дружескую атмосферу на уроке;

    • Воспитывать уважение к старшему поколению, к ветеранам;

  • Воспитывать патриотическое отношение к своей Родине, к истории своей страны.

Планируемые результаты:

  • Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, устойчивого учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке критериев успешности учебной деятельности.

  • Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действия, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

  • Познавательные УУД: общеучебные универсальные действия – поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, универсальные логические действия – способность и умение производить простые логические действия ( анализ и синтез).

  • Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия, формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.


Оборудование:

  • Компьютер;

  • Проектор;

  • презентация по теме;

  • толковый словарь;

  • этимологический словарь.



Ход урока


I. Организационный момент:

У.Запишите число, классная работа.

II. Орфографическая работа.

На доске:

Орфографическая минутка:

Свобода, победа, землянка, славная, окопы, борьба, героизм.

Дети по одному выходят к доске и записывают слова.

-А теперь найдите среди этих слов лишнее слово.

Д. Славная.

-Почему это слово оказалось лишним?

Д. Это имя прилагательное.


III. Сообщение темы урока, постановка целей.

- Сегодня тема нашего урока: Имя прилагательное.

- Так как мы с вами со 2 класса изучаем имя прилагательное, какую цель мы должны сегодня достигнуть на уроке?

Д. Вспомнить всё, что изучили об имени прилагательном – обобщить.

Учитель предлагает детям первого ряда задать вопросы по теме, остальные - отвечают:

- Что такое имя прилагательное?

- Это часть речи.

-Что обозначает?

- Признак предмета.

- Какие признаки обозначают имена прилагательные?

- Цвет, форму, размер, вкус, запах и т.д.

-На какие вопросы отвечает имя прил-ое? Приводят примеры.

- Какой? Какая? Какое? Какие? Чей?

-Как могут изменяться имена прилагательные?

-Изменяются по числам, по родам, по падежам.

-Чем имена прил-ые могут являться в предложении?

- Определением, сказуемым.

- Зачем в нашей речи нужны имена прилагательные?

- Прилагательные помогают делать нашу речь выразительнее и точнее.

-Ребята, давайте ещё раз посмотрим на эти слова. Как вы думаете, что объединяет эти слова?

Ответы детей.

-А как вы думаете, почему я взяла эту тему?

Дети. Скоро праздник День Победы.

-А что это за праздник? Какую победу мы празднуем?

Ответы детей.

-А как вы понимаете слово «Победа»?

ПОБЕДА - успех в битве, войне при полном поражении противника. (Толковый словарь Ожегова)

Этимология этого слова такова: «ПОБЕДА (старославянское) - образовано от

глагола побъдити – «победить», которое приставочным способом образовано от бъдити – «убеждать», в свою очередь образованное от существительного бъда – «беда». (Этимологический словарь Крылова)

Можно составить словообразовательную цепочку: ПОБЕДА – побъдити – бъдити – бъда. Как видим, наши мудрые предки считали, что человек должен преодолеть беды и препятствия, чтобы достичь успеха, ПОБЕДЫ.

IV.Работа над темой.

- Ребята, а кто из вас знает, почему именно 9 мая празднуется День Победы?

Ответы детей.

- Давайте прочитаем упр. 1.

Текст на листе


Упр.1

Прочитайте.

9 мая

9 мая в нашей стране празднуется День Победы СССР над вражеской Германией в Великой Отечественной войне, которая длилась долгих четыре года.

9 мая 1945 года в 0:43 по московскому времени во французском городе Реймсе был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии. Так закончилась самая страшная война в истории нашей страны. А 24 июня на Красной площади в Москве прошел Парад Победы.

Сегодня 9 мая является самым важным, трогательным и славным праздником разных народов и национальностей.


Выпишите из второго предложения словосочетания существительных с прилагательными, определите род, число и падеж.

Словарная работа.

- Все ли слава вам знакомы, понятны?

Ответы детей.

Безоговорочный - без всяких оговорок, отговорок, беспрекословный. (Толковый словарь Ожегова)

Капитуляция – прекращение военных действий и сдача победителю на продиктованных им условиях. (Толковый словарь Ожегова)

- Почему День Победы отмечается 9 мая?

Ответы детей.

- Прочитайте задание.

Дети находят прилагательные.

- Ребята как определить род, число и падеж у имен прилагательных?

Дети. По имени существительному.

- А почему по имени существительному?

Дети. Потому что имена прилагательные связаны с именем существительным.

Дети выполняют задание, выходят по одному к доске.

Учитель демонстрирует фотографии парада Победы 1945г, затем – 2013г.


V. Физминутка.



VI. Работа над темой.

- Ребята, а кому мы обязаны этой победе? Благодаря кому мы победили?

Дети. Воинам (солдатам), которые защищали нашу Родину.

- А как сейчас, ведь после войны прошло много лет, называют этих воинов?

Дети. Ветераны.

-Давайте посмотрим, как растолковывается это слово.

Ветеран – старый опытный воин, участник многих боев. (Толковый словарь Ожегова)



Упр. 2 Ученик читает наизусть стихотворение

Текст на листе


Ветераны Велик…(ой) Отечественн…(ой)



Как мало их осталось на земле
Не ходят ноги и тревожат раны,
И ночью курят, чтобы в
страшн…(ом) сне,
Вновь не стреляли в них на поле брани.
Мне хочется их каждого обнять,
Теплом
душевн…(ым) с ними поделиться,
Была бы сила, чтобы время вспять…
Но я не Бог…война им снова снится.
Пусть внукам не достанется война
И грязь её потомков не коснётся,
Пусть курит
бывш…(ий) ротн…(ый) старшина
И слушает, как правнучек смеётся.


Юрий Соловьев

Выпишите из стихотворения прилагательные, вставляя пропущенные окончания.


-Для начала, чтобы правильно вставить окончание, определим орфограмму.

Дети. Безударные падежные окончания имен прилагательных.

- Как правильно написать безударное падежное окончание прилагательного?

Дети. Можно задать вопрос, посмотреть какое окончание будет у вопроса такое и у прилагательного. Либо определить падеж, род и вспомнить какие окончания в этом случае пишутся.

Великой Отечественной (Р.п., ж.р., либо Какой?), в страшном (П.п., м.р., либо В каком?), душевным (Т.п., ср.р., либо Каким?), бывший ротный ( И.п., м.р.).


Дети по одному выходят к доске.

- В нашем поселке в данный момент живет один ветеран Вов – Кулешов Иван Степанович, ему сейчас 95 лет.

- Ребята, а только воинов называют ветеранами?

Дети. Ветеранами могут быть и работники тыла – ветераны труда.


VII. Работа над темой.

- Ребята, это хорошо, что мы с вами не забываем ветеранов и поздравляем их, а как же быть с погибшими защитниками нашей Родины? Как мы показываем, что мы не забываем о них, помним всегда.

Ответы детей. (С Вечным огнём)

- Ребята, а как вы понимаете слово «вечный»? Почему его называют «Вечным»?

Ответы детей.

- Чтобы лучше понять это слово, попробуем подобрать к нему синонимы. Что такое синонимы?

Дети: Синонимы – это одинаковые по смыслу слова, но разные по произношению.

Вечный – бессмертный, неумирающий, неувядающий, нетленный, немеркнущий, неугасимый, постоянный, извечный (Словарь синонимов русского языка, СитниковаМ.А.).


Ве́чный ого́нь — постоянно горящий огонь, символизирующий «вечную память» о чём-либо или о ком-либо. (Википедия)

Вечный огонь - неугасающий факел, зажжённый на месте захоронения героев войны, на могиле Неизвестного солдата.(Толковый словарь Ожегова)

-Вечным огнем мы показываем , что мы помним и будем помнить о погибших вечно.

Читает ученица.


Вечный огонь



Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.

Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!


(Дмитрий Чибисов)




- Составьте предложения со словосочетанием Вечный огонь (затем записывают и разбирают одно предложение). (Пример, Дети и взрослые возлагают венки к Вечному³ огню. Солдаты отдают честь погибшим у Вечного³ огня,)


VIII. Самостоятельная работа

Ученики делают морфологический разбор имени прилагательного.

Вечному – прил. Нач. ф. – вечный, ед.ч., м.р., Д.п., определение.

IХ. Творческая работа.

- Ребята, а сейчас у нас творческая работа. Очень много стихов песен, рассказов было написано о Великой Отечественной войне, о Великой Победе.

Учитель предлагает прочитать стихотворение.

Победа Песни,
Награды, тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба, как Победа!

-Как, вы, считаете, красиво ли звучит это стихотворение?

Ответы детей.

- В начале урока мы с вами говорили о том, что прилагательные делают нашу речь понятнее и выразительнее, так давайте же вставим в это стихотворение прилагательные так, чтобы это стихотворение зазвучало красиво. Почувствуйте себя начинающими поэтами.

Победа

Песни ……………,
Награды …………,
………. тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
………., как Победа.

После ответов детей, учитель показывает стихотворение в оригинале.

Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,

Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.



Х. Итог урока.

- Над какой темой мы работали? 
- Что мы повторили об имени прилагательном?

- Что нового вы узнали?

- Давно закончилась война… Затекли и сравнялись с землёй окопы, заросли травой временные фронтовые дороги, цветами покрылись блиндажи. Но земля всегда будет помнить о войне. Поэтому очень важно сохранить  в памяти то, что мы знаем о войне, об участниках войны и тыла, кто полной мерой испил и горечь отступления, и радость наших великих побед. Война и Победа – не только история, это факт нравственного подвига советских людей, принявших на себя главную тяжесть в борьбе с фашизмом, достойно и мужественно исполнивших свой  священный долг. В этом году мы будем праздновать 70-е Победы!


ХI. Домашнее задание.

Что такое День Победы? (А. Усачёв)


Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны!



Выписать из стихотворения словосочетания существительных с прилагательными. Определить род, число и падеж имен прилагательных.




Интернетресурсы:

1.Ожегов Сергей Иванович & Шведова Наталия Юльевна
Толковый словарь русского языка. Электронная библиотека RoyalLib.Com, 2010-2015.

  1. https://ru.wikipedia.org/wiki/День_Победы

  2. https://www.stihi.ru/2008/04/25/1322

  3. http://novayaberesta.ru/publ/roditeljam_i_vospitateljam/noty_detskikh_pesen/vechnyj_ogon_filippenko_a_chibisov_d/22-1-0-1431

  4. http://www.vampodarok.com/stihi.php?stih=1013




Литература

1. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М.: Просвещение, 1993.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели урока:

1.     Обучающая:

·         Обобщить знания детей по теме «Имя прилагательное»;

·         Дать представление о празднике 9 Мая;

·         Объяснить значение слов, связанных с темой;

·         Учить применять знания, полученные на других предметах.

2.     Развивающая:

·         Развивать логическое мышление, память, внимание;

·         Развивать речь, продолжить работу по обогащению словарного запаса;

·         Развивать творческие способности учащихся;

·         Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;

·         Развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения.

3.     Воспитательная:

·         Воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.

·         Создать дружескую атмосферу на уроке;

·         Воспитывать уважение к старшему поколению, к ветеранам;

 

·         Воспитывать патриотическое отношение к своей Родине, к истории своей страны.

Урок построен таким образом, что два предмета дополняют друг друга, как бы "переплетаясь". Дети изучают историю своей страны, не отстраняясь от предмета: «Русский язык».

 

Общая информация

Номер материала: 519726

Похожие материалы