Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект интегрированного урока "Стрижонок Скрип" (4 класс)

Конспект интегрированного урока "Стрижонок Скрип" (4 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект

Интегрированный урок по литературному чтению и окружающему миру

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

I. Организационный этап:

Скажем: «Здравствуйте» руками!

Скажем: «Здравствуйте» глазами!

Скажем: «Здравствуйте» мы ртом,

Станет весело кругом.


II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодня мы будем знакомиться с произведением В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип». О чем по-вашему мнению будет рассказ?



III. Актуализация знаний: (подводящий к теме проблемный диалог)


Прочитайте пословицы русского народа: (или фильм)


  • Без друга в жизни туго.

  • Дерево живет корнями, а человек друзьями.


  • На какую они тему? Что это такое?

  • Ребята, а наш класс можно назвать дружным? А ссоры между вами бывают? И как вы себя чувствуете при этом? Значит, дружба нужна только для хорошего настроения?

  • Сегодня на уроке мы узнаем, для чего еще нужно дружить?

  • Сформулируйте тему урока.


IV. Уточнение темы урока.

«Зачем нужна дружба? » на примере рассказа В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип».


V. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания.


Работа с текстом: (чтение с остановками)


  1. Чтение первой смысловой части.

  • Вопросы по содержанию:

  • Как появился на свет Стрижонок Скрип?

  • Почему у него такое имя?

  • Как заботилась мама стрижиха о птенцах?

  1. Чтение второй смысловой части.

  • Вопросы по содержанию:

  • Какой урок преподала мама Скрипу?

  • Чему она его учила?

  • Что понял Скрип о маме?

  1. Чтение третьей смысловой части.

Вопросы по содержанию:

  • Где жили птицы?

  • Почему их называли ласточки-береговушки?

  • Чем кормила их мама?

  1. Чтение четвертой смысловой части.

Вопросы по содержанию:

  • Какой урок еще урок преподала мама Скрипу?

  • Можно ли назвать Стрижиху хорошей матерью? Почему?

  • Кто в природе опасен для стрижей?

  1. Чтение пятой смысловой части.

Вопросы по содержанию:

  • Благодаря чему маленькие птицы побеждают грозных врагов?

  • Что случилось с родителями Скрипа?


VI. Групповая работа


  • Как вы поняли на примере жизни птиц, для чего еще нужна дружба?

  • Зная тему урока и ответ на вопрос урока, попробуйте в группах смоделировать, как сложится жизнь маленьких сироток-стрижат?

  • Представление результатов групповой работы. Аргументация ответов. Вопросы других групп.

  1. Дочитывание рассказа. Проверка гипотез.


VII. Первичное закрепление.


Соотнесение пословиц с текстом.


  • Мы начали урок с пословиц, и закончить хочется ими.

  • К какому месту рассказа подходит эта пословица?


  • Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.

  • Дружное стадо и волков не боится.

  • Птица радуется весне, а младенец матери.

  • Мать кормит детей, как земля людей.

  • Нет такого дружка, как родная матушка.

  • С матерью жить – ни скуки, ни горя не знать.

  • Кого любят, того и наказывают.

VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


Объяснить смысл фразеологического оборота «медвежья услуга». Найти в тексте место, где Скрип хотел воспользоваться этой услугой.


IX. Рефлексия.

  • Что больше всего понравилось в рассказе?

  • Что интересного и ценного вы для себя узнали?

  • Зачем В. Астафьев написал этот рассказ?

  • В какой сборник вы поместили бы это произведение?

  • Что вы можете сказать об авторе этого произведения? Как он относится к природе?




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

      Интегрированный урок относится к технологии «воспитания в процессе жизни».

       Урок объединяет в себе одновременно обучение по чтению и окружающему миру при изучении понятия « дружба» в природном сообществе стрижей.

      Ведущая дисциплина – чтение (интегратор).

 Вспомогательная дисциплина – окружающий мир способствует углублению и расширению знаний по чтению. Интеграция позволяет избежать клочкообразного восприятия мира природы и его законов.

     Интеграция материала использована для демонстрации более широкого поля проявления взаимовыручки для выживания в природных сообществах.

     Взаимодействие учителей : один  учитель  ведущий, другой – консультант.

     На уроке интегрированы следующие системообразующие компоненты педагогического процесса: цель, содержание.

     Для интеграции цели и содержания были определены:

·         характер связи между соединяемым материалом – перспективный. (Повадки стрижей и других природных сообществ);

·         структуру расположения материала. ( Чтение – окружающий мир – чтение);

·         роли учителей.

   Форма интегрирования: предметно – образная, для воссоздания более широкого и образного представления о дружбе как о способе выживания животных в природе и, как следствие, для установки причинно – следственных связей между дружбой и выживанием в природе.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров452
Номер материала 561021
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх