|
-Ребята, сегодня я хочу вам,
предложить поиграть в умную и интересную игр.
А как она называется, вы узнаете
сами, если правильно расположите карточки с буквами и цифрами в порядке
убывания.
Молодцы, я вижу, вы все
справились с заданием!
-А какое слово у вас получилось?
Прочитайте, пожалуйста.
- Правильно, а кого называют
ВУНДЕРКИНДАМИ?
(Обратный счет от 10 до 1 на
казахском языке)
-Конечно же умных,
сообразительных.
Ну, конечно же это нас с вами.
А раз так, то мы с вами справимся
с любым заданием
Но сначала, давайте сделаем
разминку для ума.
Задачки в стихах
(Спросить 1¬-2 детей, как получилась
задача.)
Прекрасно, вы легко справились с
задачками и показали свои математические знания.
Поэтому сможете помочь мне
построить дорогу
« Туда не знаю куда».
Дорога необычная и плиты
необычные.
Посмотрите, первой положу я, а
следующую, вы.
Вот она моя первая плита.
Посмотрите внимательно, на что
она похожа?
-Я согласна на карточку от
домино.
Какая должна быть следующая
плитка?
Санжар, идивыбери нужную плитку и
выложи.
-Вот мы и пришли «Туда не знаю
куда»
Слайд
Появляется полянка с цветочками и
пчелами и домиками-ульи.
А попали мы с вами на красивую
полянку.
-Что это за домики?
-Как вы думаете, кто в них живет?
Пчелы эти не простые, они
собирают звуки.
И каждая пчела несет свой звук в
свой домик.
Какие звуки понесет пчела в
красный домик, в синий, в зеленый?
- Как
эти звуки называются?
Настоящие
пчелки собирают пыльцу и перерабатывают в мед.
- А, что
наши пчелки делают?
Что они
делают из звуков?
Правильно
слова
Давайте
мы сейчас поиграем в слова, но в начале давайте вспомним, какие бывают
слова?
У вас у
каждого лежит на столе карточка №1.
Возьмите
ее и посмотрите, у вас нарисованы картинки и цифры, каждую картинку, сколько
в ней звуков соедините с нужной цифрой
Слайд
-Молодцы,
вы все справились с заданием
Слайд
Ребята,
давайте сейчас мы с вами поиграем, «Измерь слово шагами».
Мы с
вами разобьемся на команды, каждая команда придумает свое слово и разделит
его на слоги. У кого будет самое большое слово.
- Начинаем:
бір–
1, екі – 2, үш-3.
Молодцы
победили, те у кого было самое большое слово..
Садитесь
Давайте,
вспомним еще раз ваши слова и попробуем составить предложение
Записываю
слова на доске.
Замечательно
у нас получилось предложение.
Давайте
составим схему этого предложения.
Вызываю
ребенка к доске.
Артур,
молодец, умеет составлять схему предложения.
А как вы
сможете сами сделать схемы предложений, я сейчас посмотрю.
Возьмите
карточку ;№2
У Томы
два котика.
Один котик
Дымка, а другой Тимка.
Они
шалуны.
На доске
записаны предложения, прочитайте их и составьте схемы предложений.
Проверяю
у каждого.
-Сколько
у вас было предложений?
-Какое
самое длинное предложение?
-Расскажите
правило о предложении?
У нас
целых 3 предложения, а это уже рассказ.
Айжан,
расскажи о чем говорится в рассказе..
В:
Ребята, наверное Дымка и Тимка очень любят играть.
А мы
поиграем «Составь новые слова из слова»: ИГРУШКА.
Прочитайте
(3-4 ребенка)
Возьмите
карточку №3 и напишите мне слова.
Ребята,
а мне очень понравилось слово УШКИ давайте мы его запишем и сделаем звуковой
анализ слова, выделим слоги, ударение.
Мы
поиграли пора продолжать снова строить нашу дорогу. Прежние плиты
закончились, завезли новые и кто-то уже продолжил стройку.
Посмотрите,
на плитке есть цифры и знаки, давайте их прочтем
Я начну,
а вы продолжите (вызываю 4 детей).
Замечательно,
и со строительством этого участка дороги мы справились хорошо и в награду нам
«Сундучок».
А в
Сундучке новые задания «Графический диктант КНИГА»
Ребята,
что у нас получилось.
Правильно
книга.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.