Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного занятия по развитию речи и мелкой моторики "Как животные готовятся к зиме?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и мелкой моторики "Как животные готовятся к зиме?"

библиотека
материалов

Учитель-логопед: Ботина Оксана Витальевна

Учитель начальных классов: Сапогова Наталья Алексеевна


Конспект интегрированного занятия по развитию речи и развитию мелкой моторики руки на тему:

Тема: «Как животные готовятся к зиме? »
Цель: Познакомить детей как дикие животные готовятся к зиме.
Задачи:
Обучающие:
1.Продолжать учить пересказывать по схемам-опорам.

2.Продолжать формировать потребность в познании животного мира.

Развивающие:
1.Способствовать развитию связной речи, внимания, памяти, логического мышления.

2.Развивать мелкую моторику и координацию движения руки.

Воспитательные:
1.Воспитывать интерес к животным, уважительное и бережное обращение к природе.

2.Воспитывать положительные эмоции по отношению друг к другу в совместной деятельности.

Оборудование:
Предметные картинки (животные), сюжетные картинки (как животные готовятся к зиме),шнуровка «Грибы», шаблоны зайцев, вата, танграм, указ, телеграмма от мышки, крупа, горох, фасоль, тарелочки, мешочки, задание «Наклей иголки»,заготовки ежей.











Ход занятия.

Организационный момент. Сообщение темы занятия.

Дети сидят за партами
-Сегодня у нас необычный урок. Нас ждет увлекательное путешествие. Мы проведем путешествие в лес. В лесу мы узнаем, как животные подготовились к зиме.

Трещало с самого утра:
Пор-р-ра! Пор-р-ра!
А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит… (сорока).
На доске появляется изображение птицы.

-Сегодня с самого утра сорока решала, что осень скоро закончится, наступит зима и пора проверить свои кладовые. Лесные животные услышали об этом и решили созвать лесное собрание.
На этом собрании побываем и мы. Побывав на этом собрании ,мы узнаем, как жители леса подготовились к зиме.


-И так мы отправляемся в путешествие, в лес. А так, как мы идем туда в гости, мы должны вести себя как полагается гостям

Указ
- Если в лес пришел гулять,
свежим воздухом дышать,
бегай, прыгай и играй
только, чур, не забывай.

Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин дуб и лось.
Их покой побереги.
Ведь они вам не враги!

А пока мы идем в лес на лесное собрание, давайте вспомним, какие изменения произошли в природе с приходом осени?



Прогноз погоды

Дети отвечают используя схемы.(небо, солнце, осадки, температура)



Дети читают стихотворения про осень. (По схемам)


А. Плещеев «Осень наступила…»

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты. ...

Туча небо кроет.

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит


http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/86/85601/85601_html_58df1600.png



Речевая разминка.
дети встают на массажные коврики босиком


Ес-ес-ес-идем мы в лес.
(шагают)
Су-су-су-тихо зимой в лесу
. (пятка-носочек)
Ес-ес-ес-опустел зимний лес. (на ребрах стоп)
Су-су-су холодно зимой в лесу.
(шагают)


Вот мы и пришли. А кто пришел на лесное собрание, вы сможете узнать, отгадав загадки:
дети сидят на коврике
отгадав загадку надеваем на голову картинки животных


1. Пышный хвост торчит с верхушки
Что за странная зверюшка:
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это … (Белка).

2. Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (Волк).

3. Недотрога весь в иголках,
Я живу в норе под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (Еж).

4. Кто любит морковку
И прыгает ловко.
Портит в огороде грядки,
Удирает без оглядки. (Заяц).

5. Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь).

6. Посмотрите-ка какая-
Вся горит, как золотая,
Ходит в шубе дорогой,
Хвост пушистый и большой. (Лиса).

Кажется, все собрались, и мы можем идти.


II. Объяснение темы занятия. (дети садятся за парты)


-А сейчас, ребята, вы должны вести себя тихо и внимательно слушать меня. Я расскажу вам, как лесные жители готовятся к зиме.

Работа по предметным картинкам.

В ходе работы про каждого животного не доске оформляется вывод в виде схемы, по следующим параметрам: окрас, запасы, жилище.(Схемы)








1. Картинка «Белка».
-Может быть вы не поверите мне,
Но я увидела грибы на сосне.
Разве грибы на деревьях растут?
Что-то совсем непонятное тут.
Надеты на ветки маслята, опята.
Кто их на зиму сушит ребята?

-Правильно. Это белка. Белка делает себе запасы на зиму.
-А что еще запасает белка?
-Да, дети белка еще до прихода зимы запасет себе еду. Ведь зимой, когда выпадает снег, невозможно найти пищу. Она тащит все в свое жилище.

-А где живет белка?
-Как называется жилище белки?


-У белки на зиму есть жилье, еда.
-Страшна ли ей зима?

Задание Шнуровка «Грибы и шишки»

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/86/85601/85601_html_5643ef19.png




2
. Картина «Заяц».
-Кто изображен на этой картинке?
-Какого он цвета здесь?
-А какого цвета он был летом?

Замена серого цвета белым спасает его зимой от хищных зверей. Летом и осенью ему легче найти себе еду, а вот зимой ему приходится трудно. В отличии от белки он не делает на зиму не запасов еды, не строит себе жилье. Днем он прячется где-нибудь под кустиком и спит, а как зайдет солнце, выходит из-за куста, послушает, тихо ли кругом и побежит искать себе пищу под снегом.

-Легко ли зайцу зимой?

-Почему?

98г7нЗадание .Поделка «Зайка беленький»(вата, http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/86/85601/85601_html_39107ad3.png

. амоклейка)



4. Сюжетная картинка «Еж».
-Кто это?
-Чем покрыто тело ежика?
-А знаете ли вы, для чего ему колючки?
-Да, ребята, благодаря колючкам он спасается от своих врагов.
Наступит зима. Попрячутся все букашки, жуки. Исчезнут грибы, ягоды.
Голодно станет ежам. Поэтому они устраивают себе где-нибудь в укромном уголке гнездо из трав и листьев, заснут крепким сном на всю зиму до теплых весенних дней, как и медведь.

Задание «Наклей иголки»
http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/86/85601/85601_html_48b13cf2.png


8.
Картина «Мышь».

Телеграмма от мышки: «На собрание прибыть не могу, помогите разобрать крупу….»

-Как мышка готовится к зиме?

-Делает норку, готовит запасы.

Задание «Разбери крупу». (горох, греча, фасоль)


-Вот я рассказала вам, как зимуют некоторые животные. Медведь и еж впадают в спячку, белка делает запасы еды на зиму, птицы улетают в теплые края, волк, лиса и заяц не делают ни запасов еды, не впадают в спячку.


А сейчас, ребята, на некоторое время вы превратитесь в лесных жителей и проведете лесное собрание. (
Дети садятся кругом на ковер и рассказывают стихи).
Итак, лесное собрание объявляется открытым.
Медведь:
По завалам, по оврагам
Шел медведь хозяйским шагом.
-Отвечайте, звери, мне,
Вы готовы ли к зиме?
^ Лиса:
-Да, - ответила лисица, -
Я связала рукавицы,
Рукавицы новые,
Мягкие, пуховые.
Заяц:
-А у меня есть валенки, -
Отвечал ему заинька, -
Что мне вьюга, да метель
Хочешь, Мишенька примерь.
Белка:
Смотрит белка из дупла;
-Я орешков припасла,
Высоко мое дупло
Там и сухо и тепло,
Ежик:
Вылез ежик из листвы:
-Про меня забыли вы,
Здесь в кустах моя избушка,
А в избе грибов кадушка.
Волк:
-А мне запасы не нужны,
Протяну я до весны.
Медведь:
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
Лапу в пасть засунул он,
И увидел сладкий сон.

IV. Итог занятия.http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/86/85601/85601_html_f08b29a.png























Краткое описание документа:

Интегрированное занятие по развитию речи и мелкой моторики "Как животные готовятся к зиме" проводилось учителем начальных классах и учителем-логопедом в 3 классе. Так как мы работаем с детьми с ОВЗ (слепые и слабовидящие), ставили перед собой не только обучающие задачи, но и коррекционные. Во время всего занятия использовались здоровьесберегающие технологии: смена динамических поз (использование конторок, массажных ковриков, "игровой зоны"), зрительная гимнастика, учет индивидуальных особенностей учащихся. Использование большого количества раздаточного и наглядного материала, соответствующего требованиям тифлопедагогики, способствовало повышению качества усвоения материала.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров447
Номер материала 327397
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх