838805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыКонспект интегрированного занятия во второй младшей группе

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГККП «Ясли – сад № 1» «Карлыгаш»

Отдела образования Атбасарского района







Конспект

интегрированного занятия во второй младшей группе

(интеграция: развитие речи, лепка)

Тема: «Колючий ёжик»







Подготовила и провела: Садвакасова М.М.,

воспитатель

















2015 г.

Цель: ознакомление детей с жизнью ежа, его характерными особенностями, учить задавать вопросы, отвечать на них, учить заканчивать предложения, составлять небольшой рассказ по картине. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к диким животным

Программное содержание.

  • Продолжать знакомить с жизнью ежа, узнавать его на картинке, называть характерные признаки.

  • Учить высказывать свои впечатления по поводу содержания картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ.

  • Учить задавать вопросы, отвечать на вопросы предложением.

  • Активизировать словарь. Закрепить произношение звуков: ф, пь.

  • Развивать мелкую моторику рук.

  • .

Наглядный материал. Картина “Ежи”, картинки с изображением диких животных, картинки с изображением лакомств для ежа, ежи из пластилина, палочки на подносах, маска-еж, медальоны-мыши, обруч, доска, указка.

Предварительная работа. Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

Ход занятия

Дети входят в зал, здороваются с гостями и садятся полукругом на стульчики.

1. Воспитатель загадывает загадку:

Колючий недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.”

О ком эта загадка? 
(О еже.)
– Как вы догадались?
– Где живет еж? 
(В лесу под елкой.)
– Это дикое или домашнее животное? 
(Дикое.)
– Посмотрите на картинки. Найдите ежа среди других диких животных.
– Чем отличается еж от других животных? 
(Он колючий.)
– Илюша, спроси ежа, зачем ему иголки.

(Несколько детей задают ежу вопрос: “Ежик, зачем тебе иголки?”)

Дашенька, расскажи, зачем ежу иголки.

Что ж ты еж такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.

От каких врагов защищают ежа иголки?

(От лисы и волка.)

2. Пальчиковая игра.

Ежик, ежик колкий,
Покажи иголки.
Вот они, вот они, вот они!
Ежик, ежик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”

При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
– Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком.
– Получается?
(Нет, ноги мешают – очень длинные.)

Какие же лапки у ежа?
(Коротенькие, их легко спрятать под брюхо.)

3. Рассматривание картины “Ежи”.

Кого мы видим на картине?
(Ежиха с ежатами.)

Куда пришли ежи?
(На лесную полянку.)

Какая мама?
(Большая.)

Какие детеныши?
(Маленькие.)

Чем покрыта спинка ежа?
(Иголками.)

Зачем пришли ежи на лесную полянку?
(Они пришли поохотиться.)

Чем питаются ежи?
(Мышами, улитками, червями и т. д.)

4. Составление рассказа по картине.

А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
– Они нашли … (улитку и жука).

5. Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.

На столе лежат картинки.

Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж и прикрепляют на доску.

6. Подвижная игра “Еж и мыши”.

Еж (ребенок в шапочке ежа) стоит в кругу и выполняет движения согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

Ежик ножками туп-туп!
Ежик глазками луп-луп!
Слышит ежик – всюду тишь, 
Чу! Скребется где-то мышь!”

Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем тихонечко бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Ежик в это время прислушивается и приглядывается. Затем мышки присаживаются на корточки – прячутся. Выбегает на носочках из круга еж, сложив ручки на груди, ищет мышек.

Воспитатель:

Беги, беги, ежик,
Не жалей ты ножек,
Ты лови себе мышей,
Не лови наших детей!”
Еж, не найдя мышек, возвращается в норку.

(Игра повторяется 2 раза.)

7. Продуктивная деятельность.

Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает?
(Колючек.)

Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка.
(Дети, стоя, втыкают палочки в пластилин.)

8. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.

Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).

9. Итог занятия.

Воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо работали на занятии и уводит их в группу.



















Краткое описание документа:

Цель: ознакомление детей с жизнью ежа, его характерными особенностями,  учить задавать вопросы, отвечать на них, учить заканчивать предложения, составлять небольшой рассказ по картине. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к диким животным

Программное содержание.

 

  • Продолжать знакомить с жизнью ежа, узнавать его на картинке, называть характерные признаки.
  • Учитьвысказывать свои впечатления по поводу содержания картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ.
  • Учитьзадавать вопросы, отвечать на вопросы предложением.
  • Активизировать словарь. Закрепить произношение звуков: ф, пь.
  • Развивать мелкую моторику рук.
Общая информация

Номер материала: 451070

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.