Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида
№26»
Конспект интегрированной НОД по
региональному компоненту на тему: «Нерпа – чудо Байкала»
Выполнила: педагог IIкв. Категории
Тихомирова Ольга Алексеевна
МБДОУ «ДСОВ№26»
Конспект
интегрированного занятия по региональному компоненту на тему: «Нерпа – чудо
Байкала»
Цель – дать знания о
многофункциональных связях нерпы со средой обитания (водой, воздушно-водной);
знания о движении, питании, защите от врагов, росте и развитии. Дать знания о
значении нерпы для человека. Дать знания о детенышах нерпы, способе
вскармливания, месте обитания.
Воспитывать
негативное отношение к бездумному истреблению животных и их детенышей.
Материал – иллюстрации: нерпы,
голомянки, байкальского бычка, человека, логово нерпы. Лимнологический
институт. Пластилин, стенки, подставки для работ, клеенки.
Ход
занятия
Воспитатель – Встали на дорожке,
подравняли ножки! Ребята, давайте мы с вами поприветствуем друг друга и
пожелаем всем хорошего дня и веселого настроения. Молодцы.
Воспитатель – Ребята, а мы с вами
продолжаем наше удивительное путешествие по озеру Байкал. Но сначала, давайте
вспомним: как называется наша страна? (Россия). Как называется наш город?
(Братск). Как называется наш край ? (Сибирь). А как называется наша область?
(Иркутская). А подскажите, с помощью чего мы можем узнать, где находится
Байкал? (Ответы). На чем можно добраться на озеро? (Ответы). А я вам предлагаю
отправиться в путешествие на самолете. Приготовились, полетели.
Физминутка:
«Самолёт»
Руки
ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)
Появился
самолёт. («Полетели» как самолёты.)
Мах
крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай
«раз», делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз
и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки
в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг
на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз
и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили
руки вниз, (Опустили руки.)
И на
место все садись! (Сели на места.)
Воспитатель – Ну вот, мы и на месте.
Присаживайтесь на стульчики. Ой, ребята, посмотрите, кто это на нас смотрит
из-за льдины? (нерпа). Конечно, это нерпа. И сегодня мы с вами познакомимся с
ещё одним чудом Байкала - нерпой. Ребята, а может, вы уже что-нибудь знаете о
нерпе? (рассказы детей).
Воспитатель
– Среда обитания нерпы ограничивается Байкалом, основное место – пелагиаль.
Байкальская нерпа – эндемик озера Байкал. Иногда встречается в заливах. Средняя
длина тела взрослой нерпы – 165 см (от конца носа до конца задних ластов). Вес
от 50 до 130 кг, самки по массе больше самцов. Живут до 55 лет. Байкал
замерзает полностью, покрываясь льдом. Нерпа в воде двигается очень быстро и
уверенно, скорость движения под водой не превосходит 7-8 км/час. По твердому
льду нерпа передвигается достаточно медленно, перебирая ластами и хвостом. В
случае опасности переходит к скачкам. Самый опасный враг нерпы – человек.
Питанием нерпы служит непромысловая рыба (голомянка, байкальский бычок).
Половозрелыми
нерпы становятся в 3-4 года. Детенышей нерпа рождает в специально
подготовленном снежном логове. Большая часть нерп рождается в середине марта.
Обычно нерпа рождает одного, редко двух детенышей. Вес новорожденного до 4 кг.
Шкурка детенышей белого цвета. Около 4-6 недель детеныш проводит исключительно
внутри логова, питается молоком матери. К тому времени, как логово разрушится
он успевает практически полностью полинять. Мать проявляет заботу о малыше,
отлучаясь лишь на время охоты. В присутствии матери температура внутри логова
достигает +5 градусов Цельсия, в то время, как снаружи стоят морозы. Период
кормления заканчивается через 2-2,5 месяца. С переходом на самостоятельное
питание рыбой нерпята линяют, мех постепенно изменяет цвет на серебристо-серый
у 2-3 месячных, а затем на буро-коричневый – у более старших и взрослых особей.
Зимует нерпа на льду в логовищах под снегом. Когда озеро скованно льдом, нерпа
может дышать только через отдушины – продухи – запасные отверстия во льду.
Продухи нерпа делает, разгребая снизу лед когтями передних конечностей. До сих
пор среди ученых нет единой точки зрения, как это животное попало в Байкал.
Большинство исследователей придерживаются точки зрения И.Д. Черского о том, что
нерпа проникла в Байкал из Ледовитого океана через систему рек Енисей – Ангара
в ледниковую эпоху, одновременно с байкальским омулем. Другие ученые не
исключают возможности ее проникновения по Лене, в которую, как и предполагают,
был сток из Байкала. По учету сотрудников лимнологического института сибирского
отделения Академии Наук России, в настоящее время около 100 тысяч голов.
Подсчет ведут разными способами. Наиболее быстрый, но менее достоверный –
визуально с самолета, который совершает полеты по определенной сетке маршрутов.
Учетчики смотрят в иллюминатор и отмечают каждое замеченное логовище или
производят аэрофотоснимки маршрутов и по ним учитывают логовище. А затем уже
ведут их пересчет единицы площади на всю акваторию озера. Основу промысла
байкальской нерпы составляет ценный мех. Жир, мясо и внутренние органы животных
используются ограниченно местным населением.
Воспитатель – Вы, наверное, устали?
Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру, которая называется «Охотники и нерпа» (Дети
делятся на две команды. 2-3 ребенка домик, 2-3 нерпы, остальные охотники. По
команде гуляем «нерпа» выходит на прогулку, по команде «охотники» нерпа
прячется в домик, а охотники ловят нерпу. Игра проводится 2-3 раза.)
Воспитатель – Отдохнули, молодцы. А сейчас
я вас приглашаю за столы слепить из пластилина нерпу.
Итог
занятия: Ребята, расскажите, как нерпа приспосабливается жить в воде, на суше
зимой и весной?
Когда
рождаются детеныши?
Чем
питаются новорожденные нерпята? А взрослая нерпа?
Кто
самый опасный враг у нерпы?
Как
они защищаются от врагов?
Как
надо беречь и защищать нерпу и ее детенышей?
Кто
отслеживает подсчет нерпы?
Ребята,
вы такие молодцы, все запомнили. Ну а теперь нам пора возвращаться в детский
ад. Занимаем свои места в самолете.
Руки
ставим мы вразлет:
Появился
самолет.
Мах
крылом туда-сюда,
Делай
«раз», делай «два».
Раз
и два, раз и два!
Руки
в стороны дерите,
Друг
на друга посмотрите.
Раз
и два, раз и два!
Опустили
руки вниз,
И на
место все садись!
Воспитатель – Ну вот мы и вернулись, вам
понравилось путешествие? (Да). Всем спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.