- 16.01.2015
- 3372
- 133
Класс: 3 «А».
Дата проведения: 15 ноября 2013 года.
Форма проведения: интеллектуально – развлекательная игра.
Тема: Организация работы кружка «Умники и умницы».
Цель: развитие логического мышления учащихся, формирование коммуникативной компетентности.
Задачи:
· обучать приемам логического мышления;
· развивать интерес к математике;
· воспитывать чувство коллективизма.
Личностные результаты: в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.
Коммуникативные УУД: - довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;
- слушать и понимать речь других;
- учиться выполнять различные роли в команде
Предметные результаты: выделять существенные признаки предметов;
- обобщать, делать несложные выводы.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тетрадь на печатной основе «Юным умникам и умницам» автор О.А. Холодова, накопительные жетоны.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Вот и прозвенел звонок
Начинается кружок.
Повернитесь все назад-
Гости там у нас сидят.
Мило улыбнитесь,
Обратно повернитесь.
И тихонечко садитесь.
-Кто сегодня пришел на занятие кружка с хорошим настроением?
-Кто бы хотел узнать что – то новое и быть успешным?
-С хорошим настроением, с желанием узнать новое, мы начинаем работу нашего кружка.
2. -Работать сегодня мы будем в командах и проведем игру соревнование.
-У вас было домашнее задание, придумать название команды и эмблему.
- Пожалуйста команды представьтесь.
1команда
2команда
3 команда
4 команда
5 команда
-Название команд есть, эмблемы есть, что еще нужно для игры?
(Девиз)
-Сейчас вам предстоит выполнить задание, если вы его правильно выполните, то узнаете под каким девизом мы сегодня будем работать.
-Слушайте внимательно и записывайте вторую букву каждого слова.
-Готовы!
Охота, поле, птица, минута, смола ;
август, ослик, вёдра;
узор, иней, баранка, стрекоза, тьма.
Слайд 2.
Орешек знаний тверд,
Но мы не будем отступать
Ведь наш девиз (все вместе):
«Хотим все знать!»
3.Разминка.
-А теперь я предлагаю командам сделать разминку.
-Готовы!
· Птица лесной доктор.(Дятел)
· Комната, где могут поставить пятерку, а могут поставить в угол. (Класс)
· То, что остается от конфет. (Фантик)
· Последний месяц летних каникул.(Август)
· В школьной сумке я лежу, как ты учишься – скажу.(Дневник)
· Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.(Осень)
· Сколько месяцев в году? ( 12)
· Какая птица никогда не строит для себя гнезда, соседке яйца оставляет и о птенцах не вспоминает? (Кукушка)
· В него воздух надувают и ногой его пинают.(Мяч)
· Чем кончается «день» и «ночь». (Ь)
4. Решите анаграммы.
Слайд 2.
(У детей на столах карточки)
н и а в д (диван)
с е о т т (тесто)
с л о т (стол)
ф а ш к (шкаф)
л е к с о р (кресло)
( Какая первая команда отгадает , представитель выбегает и перетягивает буквы на экране.)
-Прочитайте получившиеся слова.
-Какое слово лишнее?
-Почему?
5.Гимнастика для глаз.
Слайд 3.
а) моргание;
б) посмотрите влево- вправо, вниз- вверх.
в) закройте глаза, а теперь используйте нос, как длинную ручку, нарисуйте им в воздухе 6 кругов.
6. -Продолжаем искать закономерности.
-Для этого выполним задание на странице 39 №4.
-Прочитайте задание.(Слайд 4.)
16 ?
-Что нужно сделать?
(Найти недостающие числа на 2 локомотиве.)
-Обсудите в командах.
-Какое недостающее число? (10)
-Как нашли? Какая закономерность?
(Сумма чисел на колесах первого локомотива равна числу на трубе, значит недостающее число на втором локомотиве равно 10.)
-Запишите недостающее число на втором локомотиве.
7. Слайд 5.
( У детей на столах карточки)
Найдите по три числа в ряду, сумма которых равна числу в кружочек.
 |
· 13 8 20 5 15 7 18
 |
· 21 17 15 9 12 20
 |
· 3 1 9 15 20 7 16
 |
· 6 20 10 9 8 5
 |
· 10 24 5 16 8 12
(Представители от каждой команды подчеркивают три числа, сумма которых равна числу в кружочке.)
8. Веселая переменка.
-Наложите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу.
В то же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно.
9. –Теперь давайте порассуждаем.
а) Для этого выполним задание на странице 40 №8.
Прочитайте задание.
Старшему брату 11 лет, а младшему 7. Через сколько лет им вместе будет 26 лет?
-Выполните задание в команде.
( 11+ 7= 18 лет –братьям вместе
26 – 18 =8 лет –им будет вместе 26 лет
8 :2 = 4 – через 4 года им вместе будет 26 лет)
Слайд 6.(чистый)
(Команда, которая первой найдет решение, записывает его на доске.)
-Давайте проверим: 11 +4 =15 7 +4 =11 11+15= 26 лет
б) Как в комнате расставить 6 стульев, чтобы у каждой стены стояло по 2 стула.
 |
 |
10. Итог.
Вот и закончилась игра
Результат узнать пора
Кто же лучше всех трудился
И сегодня отличился.
- Банкиры, подсчитайте количество жетонов ваших команд.
-Давайте похлопаем команде « «, набравшей самое большое количество жетонов.
Им вручаются медали.
Молодцы!
-Давайте похлопаем всем остальным командам, они то же трудились .
-Молодцы!
-Вам вручаются утешительные сладкие призы.
-Вы знаете, что в 2014 году будет проходить олимпиада в Сочи.
-Победителям вручаются золотые, серебряные и бронзовые медали.
-Мы сегодня с вами то же провели игру соревнование, но только там спортсмены соревнуются в спорте, а мы соревновались в интеллектуальной игре «Умники и умницы».
2 1 3
|
|||||||||
|
|||||||||
 |
|||||||||
 |
 |
||||||||
-Представьте себя , что вы находитесь на пьедестале.
-Вот у вас золотые, серебряные и бронзовые медали.
-Обсудите в командах каких вы сегодня заслуживаете медалей.
-Покажите на экране.
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 3 «А».
Дата проведения: 15 ноября 2013 года.
Форма проведения: интеллектуально – развлекательная игра.
Тема:Организация работы кружка «Умники и умницы».
Цель: развитие логического мышления учащихся, формирование коммуникативной компетентности.
Задачи:
· обучать приемам логического мышления;
· развивать интерес к математике;
· воспитывать чувство коллективизма.
Личностные результаты: в предложенных ситуацияхделать выбор как поступить при поддержке других участников группы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД:- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.
Коммуникативные УУД: - довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;
- слушать и понимать речь других;
- учиться выполнять различные роли в команде
Предметные результаты: выделять существенные признаки предметов;
- обобщать, делать несложные выводы.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тетрадь на печатной основе «Юным умникам и умницам» автор О.А. Холодова, накопительные жетоны.
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянова Светлана Веньяминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.