Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ



Тема: «Путешествие в королевство Математики»

Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1.Закрепить прямой и обратный счет, «соседей» чисел.

2.Закрепить название дней недели, части суток.

3.Закрепить цвета: красный, синий, желтый, зеленый, коричневый.

4.Закрепить название геометрических фигур; умение ориентироваться в пространстве

5. Развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование:

- картинка- поезд; карточки с цифрами; 3 домика; мяч; логическая цепочка из геометрических фигур; геометрические фигуры; картинки; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.

Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).


Ход занятия.


Орг. Момент.

Ребята, здравствуйте. С чего мы начинаем наше занятие? ( с солнышка).

Солнышку потянулись, лучик взяли, друг другу отдали и улыбнулись. Возьмите друг друга за ручки, загляните в глазки и пожелайте доброго дня.


Вводная часть.

Ребята, какое у нас сейчас занятие?( Математика). Чем мы занимаемся на математике?(учимся считать…).

А сегодня на занятии математики мы будем повторять и закреплять пройденный материал.


Давайте построим план нашего занятия.

Посмотрите, что это за этапы? (времена года, работа с цифрами, физминутка, работа с геометрическими фигурами, итог).


Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям группы кратковременного пребывания №3 .:«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, потеряли своих соседей, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики»


Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.


Но Каждый путешественник должен знать, в какое время года, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь. Давайте с вами вспомним:

  • Какое сейчас время года?

  • Назовите признаки весны.

  • Какие три весенних месяца вы знаете?

  • Какой сейчас месяц?

  • Какое сегодня число?

Какой сегодня день недели?

Какой день был вчера, если сегодня среда?

Какой день идет за пятницей?

Какой день между воскресеньем и пятницей?

Какой третий день недели? Седьмой? Пятый?

Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия: среда, 15 апреля 2015 год.


- Ребята, чтобы попасть в королевство математики, надо пройти по дорогам , которые нарисованы на нашей карте. Но здесь встречаются , разные препятствия(«Остров веселый счет», «Остров дружные цифры», «Остров физкультминутка», «Остров озорных фигур», «Остров сломанных мостков», « Остров радужного настроения», « Остров сказок», «Остров запутанных дорог».) и нам надо будет выполнить эти задания.

Вы готовы?



Основная часть.


Вот первый остров « Веселый счет».(Найди место в ряду)

Ребята, посмотрите на доску, что это? ( Цифры)

Верно, только злой волшебник их все перепутал, поможем жителям математического королевства найти свои места в числовом ряду?

Дети по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы. Справились.


И вот мы подошли к следующему острову, который называется Дружные цифры


- Ребята, на этом острове жители потеряли своих соседей, давайте им поможем найти их. («Числа-соседи»)


Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки. Работа на интерактивной доске.


Молодцы! Справились с заданием.

-Ребята, что мы сейчас повторили? С чем поработали? ( с цифрами)



А вот теперь можно и отдохнуть.


Физминутка


Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

- Максим, кто находится справа от тебя?

- Вика, а кто находится слева от тебя?

- Илья, кто стоит впереди тебя? А сзади?

- Молодцы.

Дети проходят на свои места.


Продолжаем наш путь по спасению жителей математического королевства.

И Мы подошли к Острову озорных фигур.

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете?

А скажите - На какую геометрическую фигуру похож телевизор? (на квадрат)

- На какую геометрическую фигуру похожа пирамида? (на треугольник)

- А солнце? (на круг)


Хорошо. А вот следующий остров – Остров сломанных мостков.

Злой волшебник сломал все мостики, по которым ходили жители математического королевства. Давайте поможем их починить.( Продолжи ряд)

Вам нужно продолжить ряд из геометрических фигур.

Дети самостоятельно продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.

Свои работы дети вешают на доску.

Молодцы! Хорошо постарались.


Вот мы с вами подошли к Острову радужного настроения.


Ребята, и здесь тоже злой волшебник постарался, сделал все фигуры бесцветными. Поможем вернуть фигурам их облик?


В таком случае положите перед собой листочки с фигурами и цветные карандаши, слушайте внимательно задания.

(Листочки с фигурами. Нужно закрасить соответствующую фигуру)


Проверяем, все справились с заданием?

Молодцы, похлопайте друг другу.


- Ребята, что мы сейчас повторили? С чем поработали?



Почти все заклинания злого волшебника мы сняли, но у нас осталось еще два острова.


И вот Остров сказок.

Работа в парах.

Злой волшебник не хочет, чтобы дети математического королевства читали сказки, и разделил их на части, поможем собрать сказку из отдельных фрагментов.

Молодцы!!!Вот мы и с этим заклинанием справились.


А мы подошли к последнему Острову запутанных дорог.

Злой волшебник и тут постарался и запутал дорогу, которая ведет в школу. Домой мы сможем вернуться только пройдя лабиринт.( Лабиринт)

Дети карандашом «проходят» лабиринт.


Заключительная часть.


- Все вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы может отправляться домой.

Я предлагаю вам закрыть глаза и произнести слова «тарам-тарам, парам-парам»

Открывайте глазки. Вот мы снова и в школе.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики.

Королева математики благодарна вам за помощь! Она оставила вам вот этот сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это сладкие гостинцы для вас!!!

Раздаю конфетки.






.











5



Краткое описание документа:

Тема: «Путешествие в королевство Математики»

 

Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1.Закрепить прямой и обратный счет, «соседей» чисел.

2.Закрепить название дней недели, части суток.

3.Закрепить цвета: красный, синий, желтый, зеленый, коричневый.

4.Закрепить название геометрических фигур; умение ориентироваться в пространстве

5. Развивать  любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.

Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров647
Номер материала 552819
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх