- 18.11.2014
- 1367
- 2
Контрольно-обобщающий урок по теме «
Цель: Показать уровень усвоения минимума практических и теоретических знаний учащимися по теме через систему нетрадиционных форм урока.
Задачи: - Повторить основные понятия по теме;
- Закрепить навыки практической работы по плану местности;
- Воспитывать интерес к предмету через применение разнообразных форм занятий и объективность при оценивании работы партнёра.
Оборудование: - медиатека (презентация)
- зачётные карточки;
- раздаточный материал.
Методы и формы работы: индивидуальная и взаимопроверка.
Ход урока:
- Организационный момент: приветствие;
Объявление темы урока;
Инструктаж по работе с зачётной карточкой.
- Основная часть урока:
№1. Географический диктант. (слайд 2)
Юннат собрался за гербарием, но для этого ему надо было пройти до леса. Описание пути ему дали друзья, но он был записан условными топографическими знаками. Восстановите эту шифровку.
Пройти
от моста через реку, по лугу, перейти через шоссе, пройти
через кустарник до берёзки, снова по лугу, до болота, от
тропинки повернуть на юг, пройти по лугу к мельнице, которая стоит у
смешенного леса
Взаимопроверка
2. Практическая работа с планом местности « Дойди до цели». (слайд3)
Юннат
собрался за гербарием. Взял с собой план и компас. Заполни в таблицу данные о том
в каком направлении и по какому азимуту он шёл от пункта до пункта.
Взаимопроверка – слайд4
 |
|
Пункты движения по маршруту |
направление |
азимут |
|
1-2 |
С |
360º |
|
2-3 |
С-В |
45º |
|
3-4 |
В |
90º |
|
4-5 |
Ю |
180º |
№3 Цифровой диктант «ОТГАДАЙ-КА» - слайд 5.
- Запиши цифры в порядке отгаданного термина:
1 компас
2 бергштрих
3 план
4 Нивелир
5 масштаб
6 горизонталь
7 абсолютная высота
8 азимут
( 3, 5, 1, 8, 6, 2, 4, 7) – взаимопроверка – слайд 6.
- Лист бумаги, а на нём –
Среди леса стоит дом.
По листу могу найти
Я мосты, кусты, пути.
Если я в поход пойду,
С тем листом не пропаду! (план)
- Это дробное число
К плану очень уж нужно.
Без него нам не узнать
Сколько до реки шагать?! (масштаб)
- Показать где Север-юг
Нам поможет этот «друг»
Круглый, небольшой прибор-
Стрелок и шкалы набор. (компас)
- Направление на север,
А другое – на предмет.
Что за угол между ними?
Ты подумал? Дай ответ!. (азимут)
- Эта линия важна
И на плане всем нужна.
Изменения в рельефе
Показать она должна. (горизонталь)
- Не тире, и не дефис,
Эта чёрточка – малыш.
И в рельефе вам покажет
Очень чётко Уклон вниз. (бергштрих)
- Эта палка, не проста,
Ей подвластна высота.
По холмам ты с ней пройдёшь,
Измеренья проведёшь! (нивелир)
- Это, братцы, высота!
Превышенье точки над уровнем моря
Покажет она (абсолютная высота)
№4 . «Переведи масштаб» - слайд 7-8 - взаимопроверка
Цифровой Именованный
1 : 1: 500 В 1 см – 5 м
1 : 45000 В 1 см – 450 м
1 : 50 000 В 1 см – 500м
1 : 2 500 000 В 1 см – 25 км
1 : 100 000 В 1 СМ– 1 КМ
1 : 5 000 000 В 1 см – 50 км
1 : 2 500 В 1 СМ – 25М
1 : 30 000 В 1 см – 300 м
№5. Тест – слайд 9
1. На каком изображении местности можно определить название населённого пункта, реки, или высоту холма:
А) фотография б) рисунок в) план г)аэрофотоснимок
2. На плане с каким масштабом будет самое подробное и крупное изображение объектов местности?
А) 1:500 б) 1:1000 в)1:3000 г) 1:5000
3. направление на Полярную звезду показывает азимут:
а) 0º б) ) 90º в) 180º г) 270º
4. Неровности земной поверхности – это…
А) рельеф; б) относительная высота;
В) горизонталь; г) абсолютная высота.
5. Глазомерная съёмка при составлении плана из одной точки – это…
А) маршрутная съёмка; б) полярная
6. Линию на плане, соединяющую точки земной поверхности с одинаковой абсолютной высотой, называют:
А) рельефом; б) относительной высотой;
в) абсолютной высотой; Г) горизонталью
7. Туристы шли по азимуту 45°, потом повернули и пошли по азимуту 90°.
В каком направлении стали двигаться туристы:
А) СВ; б) В; в) ЮВ; г) СЗ
8. Чему равен азимут на колодец, если известно, что он расположен на западе от наблюдателя?
А) 90°. Б) 180°. В) 225° г). 270°
9. Во сколько раз уменьшено расстояние на плане при масштабе: в 1 см – 100м?
А) в 10 000 раз б) в 1000 раз в) в 10 раз г) в 100 раз
10. Какой из масштабов самый мелкий?
А)1 : 1 000 000 б) 1 : 200 000 в) 1 : 50 000 г) 1 : 500 000
Ответы: 1в; 2а; 3а; 4а; 5б; 6г; 7б; 8г; 9а; 10а. – слайд 10 - взаимопроверка
-Заключительная часть урока
Выставление итоговых оценок в зачётной карточке и в журнал. – слайд11
Зачётная карточка
Учении_____ 6 класса _________________________________
|
Оценка |
1. Геодиктант «Условные знаки» |
2. Практическая работа «дойди до цели» |
3. «Отгадай – ка» |
4. Переведи масштаб |
5 тест |
Итоговая оценка |
|
О – «5» □ – «4» ∆ - «3» ─ «2» |
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект контрольно-обобщающего урока по теме "План местности" в 6 классе. Данный урок проводится с целью проверки усвоения знаний по пройденной теме и практических навыков работы учащихся с топографическим планом. Урок содержит 5 заданий разнообразной формы выполнения, привлекающих внимание учащихся, стимулирующих их на выполнение, т.кт проверять работу будет сосед, и выставлять оценку - символ в "зачётку". Задания: "Геодиктант", "Пройди до цели", Цифровой диктант "Отгадай-ка", ПР "Переведи масштаб", тест. В цифровом диктанте загадки по теме собственного срчинения. Любой из видов заданий, можно использовать на уроках по изучению темы, как самостоятельное задание или индивидуальную карточку.
6 656 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мацапура Галина Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.