Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект к уроку. 4 класс. Русский язык. Тема: «Самостоятельные части речи»

Конспект к уроку. 4 класс. Русский язык. Тема: «Самостоятельные части речи»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

7


Лукашина Ольга Владимировна

МБОУ СОШ № 43 с углубленным изучением

отдельных предметов

города Екатеринбурга


УМК «Перспектива», 4 класс. Русский язык, Тема: «Самостоятельные части речи»


Тип урока – урок закрепления знаний.

Форма урока – урок – путешествие.

Цели урока:

Образовательные: обобщить и закрепить знания о самостоятельных частях речи, употреблении в речи, совершенствовать умение находить самостоятельные части речи в тексте по их значению и признакам, умения производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.


Развивающие: создать условия для успешного развития коммуникативных навыков, для формирования речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения.


Воспитательные: создать условия для формирования у ребят стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд, чувства дружбы и товарищества, укрепления чувства дружбы, товарищества, формирования уважительного отношения к окружающим.


Планирование ожидаемых результатов.


Личностные результаты. По окончании урока ученики смогут научиться уважительно и доброжелательно относиться к мнению собеседника, сотрудничать со сверстниками, смогут осознать роль самостоятельных частей в речи, смогут осознать необходимость, способность и готовность к дальнейшему саморазвитию.


Метапредметные результаты. По окончании урока ученики смогут: расширить общий лингвистический кругозор; освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;


Предметные результаты. По окончании урока ученики смогут закрепить знания о самостоятельных частях речи, уметь работать с методической литературой. .


Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, тетради, орфографические словари, карточки с заданиями.


I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок, начинаем мы урок.

Я желаю вам успешной работы, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

Презентация Слайд 2

II. Минутка каллиграфии.

Чтобы правильно и красиво писать в тетради проведем минутку каллиграфии.

- Для лучшего результата, давайте разбудим свои пальчики.

(Пальчиковая гимнастика)


*Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

А потом они в тетради будут элемент писать.


- Запишите правильно аккуратно, соответствуя правилам каллиграфии:

Число, месяц. Ниже «Классная работа». Обратите внимание на буквы К, п, р, б и соединения букв кл, ая, от. Не забываем о наклоне.

На доске образец написания.

- Подчеркните лучшие буквы.

- Скажите, для чего мы повторили написание букв и соединений? (Работали над совершенствованием почерка)


III. Словарная работа


Работа с орфографическим словарем:


1. Запишите трехсложное неизменяемое слово с удвоенной согласной

- Какие слова записали? (медленно)

Аналогично.


2.Запишите двусложное слово, в котором ударение падает на гласную в первом слоге, обозначающее, признак предмета (желтый, русский, черный)


3. Запишите слово, которое нельзя разделить для переноса (язык, класс, овес, обед, орех)


4. Слово, обозначающее количество предметов с мягким знаком показателем мягкости согласного звука (одиннадцать)


5. Слово с парной согласной в слове (народ, город, салазки)


6. Слово с непроизносимой согласной в слове (лестница, праздник, чувство)


7. Имя собственное (Москва, Кремль, Алла, Анна, Кирилл)


8. Слово, в котором букв больше, чем звуков (язык, заяц, расстояние)


9. Запишите слово, обозначающее действие предмета (жужжит, пошел)


10. Отгадайте загадку: Ходит город-великан

На работу в океан.

Молодцы! - Это слово корабль. *Презентация Слайд 3:


- Подберите родовое понятие к слову корабль.

- Корабль – это транспорт.

- Для чего он предназначен?

- Он предназначен для перевозки людей и грузов по воде.

- Сформулируйте определение слова корабль?

- Корабль – это транспорт, предназначенный для перевозки людей и грузов по воде.

- Какие бывают корабли? - Ещё бывают космические корабли. На них люди летают в космос. *Презентация Слайды 4-5:


Индивид. задания: 1. Найти значение слова корабль в орфографическом словаре. 2. Выполнить фонетический разбор слова корабль.

- Что можете сказать о его написании? (В слове корабль непроверяемая безударная гласная о, на конце ь.)

- Напишите слово корабль в тетради. Подчеркните непроверяемую безударную гласную.

- Какие знания применили? Что повторили?


IV. Актуализация знаний, целеполагание

- Прочитайте еще раз записанные слова.

- На какой вопрос отвечает слово корабль? Что оно обозначает? Какой частью речи является? (Вопрос: что? значение: предмет - это имя существительное). - Определим части речи у других словарных слов….. (корабль, желтый, жужжит, одиннадцать, медленно …)


Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Числительное

Наречие


- В какую группу можно объединить эти слова? (Это самостоятельные части речи) Какая еще часть речи относится к данной группе? (Местоимение)


Презентация Слайд 6:

Самостоятельные части речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Местоимение

Числительное

Наречие


- Определите тему урока. (Тема нашего урока «Самостоятельные части речи»)

- Сформулируйте цель урока. (Обобщить и закрепить знания о самостоятельных частях речи) Презентация Слайд 7


V. Работа над новой темой.

Сегодня мы будем путешествовать по стране «Части речи» и побываем в первом большом городе - «Самостоятельные части речи». Презентация Слайд 8

- Сколько районов в этом городе? (6) Презентация Слайд 9


- Назовите главные признаки самостоятельных частей речи. (Имеют лексическое значение и изменяют грамматическую форму, играют синтаксическую роль в предложении)

- Какая часть речи отличается от других? Чем? (Это Наречие – оно не изменяет форму).


Работа в группах (деление на группы проходит вначале урока, дети выбирают один из предложенных шести цветов)

А теперь вы попробуйте сами рассказать о каждой части речи. Для этого разобьемся на группы в зависимости от цвета. Каждая группа подготовит сообщение о своей самостоятельной части речи по плану. Если возникнет проблема, пользуйтесь справочной литературой (справочник для учащегося, учебник). Распределите во время подготовки кто и о чем будет рассказывать по плану.


Время на подготовку- 7 – 8 минут.


* Ребята записывают ответ письменно на предложенных листах бумаги.

Презентация Слайд 10

План

  1. На какие вопросы отвечает. Что обозначает?

  2. Как изменяется?

  3. Какую роль играет в предложении?

  4. Примеры (Составить и записать предложения)

Вот мы в 1 районе. Здесь живут Имена существительные. Познакомимся с их обычаями. И Т. Д.

Защита групп - (появление на доске информации о частях речи)

*Презентация Слайды 11-13


Имя существительное

Имя

прилагательное

Глагол

Местоимение

Числительное

Наречие

Кто? Что?

Какой?

Какие?

Что делает?

Что сделает?

Что сделал?

Кто?

Что?

Сколько?

Как?

предмет

Признак предмета

Действие предмета

Указывает на предмет, не называя его

Обозначает

количество

предметов

Обозначает признак действия, признака, состояния, редко — предмета.

По родам, числам, падежам,

бывает 1,2,3 склонений

Числам,

родам (в ед. числе),

падежам

Временам,

числам, родам (в ед. числе)

Числам,

лицам,

падежам

падежам

Не изменяется

Подлежащее или дополнение

Определение

сказуемое

Подлежащее или дополнение


обстоятельство

Дятел живет в лесу. У дятла крепкий клюв.


Подула зима холодом.


Мы с вами наблюдаем живописную картину.


Семь раз отмерь - один раз отрежь.

хорошо

красиво

Рефлексия деятельности: - Какие умения развивали? Все ли получилось так, как вы задумывали? Что не получилось? Почему? Что надо было сделать иначе?


VI. Физминутка - закрепление изученного материала *Презентация Слайд 14-15:


Мне хочется, чтобы вы подружились с жителями города. Предложим им поиграть.

«Игра на внимание»

(На доске подсказки движений:

Имя существительное хлопаем

Имя прилагательное руки на поясе

Глагол шагаем

Местоимение указывают правой рукой вперед

Числительное киваем головой

Наречие приседаем


Учитель читает стихотворение и с ребятами проверяет правильность определения частей речи. * Можно под музыку.

- Проверим, хорошо ли мы запомнили наших друзей!

Если ветер злющий кружит, застеклились за ночь лужи,

А меня упаковали в сто одежек, неуклюжих.

На деревьях, сверху кружева да бахрома,

Это значит, на снежинках

Опустилась к нам зима.

Молодцы!

VII. Самостоятельная работа

Проверим свои знания. Прочитайте задание.

Выполни задания теста. Правильный ответ отмечай V.


Тест

1. У какого слова неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

А) конники – имя существительное

Б) двинулись - глагол

В) медленно - прилагательное


2. Слово мяч является именем существительным, а слово красный

А) глаголом

Б) именем прилагательным

В) наречием


3. В предложении «Лосенок Мишка за три года стал большим и сильным лосем.»

выделенное слово является:

А) числительным

Б) прилагательным

В) местоимением


5. Слова сгруппированы. В какой группе только местоимения?

А) потом, мы, второй, он

Б) сам, весь, этот, себя

В) мой, мал, твой, ваш

6. Слова сгруппированы. Зачеркни лишнее слово в каждой группе:

А) лосенок, стрекоза, деревня, поет, гриб

Б) веселый, радость, солнечные, теплая

В) пять, одиннадцать, сорок восемь, мы


7. Соотнеси (соедини стрелками)части речи с грамматическими формами:

А) –ая,-яя, -ой, -ый, -ое, - ее, -ой, -ие, -ые 1. имя существительное

Б) –ет, -ут, -ют, -ешь 2. имя прилагательное

В) -а. –я, -о, -е , -ь, - , 3. глагол


Проверка Презентация Слайд 16


VIII. Самоанализ Презентация Слайд 17

- Оцени как ты выполнял(а) задание, закрасив кружок рядом с его номером:

Зеленым – легко, без затруднений;

Желтым – с некоторыми затруднениями;

Красным – самостоятельно с заданием не справился(лась).


- Устраивает ли тебя твоя оценка? Что нужно исправить, чтобы ее повысить?


* Индивидуальная работа предлагается 2, 3 учащимся на карточках.


Задание: Буратино вставил пропущенные буквы в словах и определил самостоятельные части речи. Необходимо найти и исправить ошибки Буратино.

Текст

У нас(М) жывет(ГЛ.) лосенок(СУЩ.) Рыжик(СУЩ.). Он(СУЩ.) совсем(Н) крошечный(ГЛ.). На голаве(СУЩ.) торчят(ГЛ,) два(ЧИСЛ.) остреньких(ПРИЛ.) уха(СУЩ.). У него(М) пушистый(ПРИЛ.) хвостик(СУЩ.), круглые(СУЩ.), как пугофки(СУЩ.) гласки(СУЩ.). Мы(М) его(М) очень(Н) любим(ГЛ).


Наше путешествие закончилось.


IX. Итог урока

Рефлексия Презентация Слайд 18


- Вспомним цель урока, достигли мы этой цели?

- По каким признакам определяем часть речи?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Что было легко? Что показалось трудным?


Рефлексия эмоционального состояния. На доске макет самолета. Рассадите (наклейте) своих пассажиров (смайлики разного цвета), отразив свой результат урока. (Зеленый – могу научить других; желтый – все понял, умею; красный - понял, но есть проблемы).


X. Домашнее задание

- Составить рассказ о зиме, используя самостоятельные части речи.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

УМК «Перспектива», 4 класс. Русский язык,  Тема: «Самостоятельные части речи»

Тип урока – урок закрепления знаний.

Форма урока – урок – путешествие.

Цели урока:

Образовательные: обобщить и закрепить знания о самостоятельных частях речи, употреблении  в речи, совершенствовать умение находить самостоятельные части речи в тексте по их значению и признакам, умения производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.

Развивающие: создать условия для успешного развития коммуникативных навыков, для формирования речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения.

Воспитательные: создать условия для формирования у ребят стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд, чувства дружбы и товарищества, укреплениячувства дружбы, товарищества, формирования уважительного отношения к окружающим.

 

 

Общая информация

Номер материала: 367135
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>