|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность детей
|
УУД
|
|
I.
1
мин
|
Психологический
настрой
(1слайд)
|
Здравствуйте,
ребята!
И
огромна, и сложна
Геометрии
страна,
Но по
ней пройдём мы смело,
Проложив
маршрут умело.
|
Проверяют
готовность к уроку.
|
1
Личностные УУД:
самооценка
и готовность к уроку
Метапредметные
УУД:
учебно-познавательный
интерес, организация рабочего места.
|
|
II
2мин
|
Актуализация
знаний
(слайд 2)
|
-Сегодня
на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы
отправимся с вами в лес. Лес, в который мы с вами ребята попадем, обычный и
жители леса самые настоящие. А вот путешествие по лесу предстоит
необычное. Жители леса ждут нашей помощи, а вот какой помощи вы узнаете при
встречи. Путешествуя по лесу, мы научимся новому приему сложения; вы
покажете, как усвоили сложение и вычитание тех случаев, которые мы уже
проходили на прошлых уроках; как умеете решать задачи; логически
мыслить.
|
|
Личностные
УУД:
умение
видеть и признавать свои ошибки.
Метапредметные
УУД:
умение
слушать собеседника, вести диалог, высказывать свою точку зрения.
Предметные
УУД:
умение
выполнять вычисления, решать текстовые задачи.
|
|
2мин
|
1.Устный
счёт.
(слайд №3)
|
-Мы на
лесной тропинке. Жители леса ждут нас и нашу помощь, но все они предупреждают
о том, что есть такой лесной житель, который может сбить вас с верного пути.
Кто это и как его зовут, это мы сейчас узнаем. Я вам буду называть числовые
выражения, а вы мне будете называть значения этих выражений. Правильно
вычислив эти значения, мы сможем открыть буквы и узнать героя.
1.Какое
число на 3 больше, чем 12?
2.Увеличьте
число7 на 3.
3Уменьшите
число 51 на 30.
4. К15
прибавить 5.
5.19
плюс 1.
6.68
минус 38.
8.Чему
равна разность чисел 54 и 4?
Ответ:15
(л), 10 (и), с (21), ч (20), к (30), а (50)
|
л
|
и
|
с
|
и
|
ч
|
к
|
а
|
|
15
|
10
|
21
|
22
|
20
|
30
|
50
|
|
Считают
и узнают лесного жителя – лисичку.
|
|
|
2мин
|
(слайд №4)
|
-
Ребята, вы справились с заданием. Лисичка пообещала нам не мешать, но
для этого нам нужно подставить недостающие данные, которые помогу ей
вернуться в норку к своим деткам. Сколько деток у лисички нам подскажет
последнее число.
|
Уменьшаемое
|
32
|
|
45
|
70
|
|
14
|
22
|
|
Вычитаемое
|
|
16
|
|
30
|
8
|
|
|
|
Разность
|
2
|
8
|
20
|
|
2
|
7
|
18
|
-
Молодцы!
|
- У
лисички 4 детёныша
|
|
|
2
1мин
|
Физкультминутка
Личностные
УУД:
ценностное
отношение к здоровому образу жизни.
|
Вот мы
руки развели, словно удивились,
И друг
другу до земли в пояс поклонились.
Наклонились,
выпрямились,
Наклонились,
выпрямились.
Ниже,
ниже, не ленись, поклонись и улыбнись.
|
Учащиеся
выполняют за учителем движения.
|
Физкультминутка
Личностные
УУД:
ценностное
отношение к здоровому образу жизни.
|
|
III
4 мин
|
Самоопределение
к деятельности.
(слайд
№5, №6)
Решение
выражений
Решение
выражений
|
-Солнышко
светит, птицы поют, а мы начинаем путешествие!
- Что
же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
Ещё
один лесной житель, узнали? Ребята, помогите ежихе собрать
яблоки. Нужно решить выражения.
-Молодцы!
- Что
общего в выражениях? Какая сумма должна была получиться при сложении
единиц? (10)
- Кто
догадался, какие примеры мы сегодня будем учиться решать?
|
-Ёжик.
-
Сложение двузначных чисел, когда при сложении единиц получается 10.
|
Самоопределение
к деятельности.
Личностные:
умение
удерживать учебную задачу.
Метапредметные:
владение
правильной математической речью.Предметные УУД:
умение
правильно выполнять вычисления изученных видов.
|
|
IV
3мин
4мин
|
1
Работа
по теме урока.
Знакомство
с письменным приёмом вычисления вида 37+53
2
Работа
по учебнику.
(слайд
№7,№8)
|
Я
помогу вам справиться с теми трудностями, которые ждут нас впереди. Запишите
пример: я на доске, а вы в тетрадях:
- Решаем.
-Сколько
единиц в числе 10?
-Значит
в разряд единиц записываем 0, а десяток переходит в свой разряд.
-А
дальше?
- Ну,
что готовы к новым встречам?
Кого
мы встретим на следующей тропинке, вы узнаете, отгадав загадку.
С
ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал.
Наконец
то, мы добрались до белочки. Белочка собирала орешки и очень устала. Вы
знаете, где находится домик белочки? Молодцы. Дупло высоко,
выполнив следующее задание, мы поможем белочке перенести орешки в кладовую.
-
Откройте учебник на с.13. Прочитайте алгоритм сложения.
- В
чём секрет нового вычислительного приёма?
-
прочитайте пример на полях. Объясните решение примера, пользуясь алгоритмом.
№1
(с.13)
80,
26,54
-
Молодцы.
|
Сумма
равна 70.
- Да!
-Белка.
Решение
выполняют самостоятельно. Коллективная проверка с объяснением.
|
Регулятивные
УУД:
выделение
и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества усвоения.
|
|
V
12мин
|
Закрепление
изученного материала.
1
Работа
по учебнику.
(слайд
№9)
.
Физкультминутка
Личностные УУД:
ценностное
отношение к здоровому образу жизни.
Работа
в тетради с печатной основой.
|
- Вот
мы и вышли на последнюю тропинку. Кто же нас здесь поджидает?
-
Он любит ягоды и мёд, Зимой в берлоге он живет.
- Да,
вы отгадали, это косолапый мишка. У мишки огромный сад, в котором очень много
малины. Одному ему не справиться с урожаем. Чтобы попасть в сад и помочь, мы
должны выполнить несколько заданий. Согласны?
Подробный
разбор и составление краткой записи задачи №3 (с.13)
№4
(с.13)
Вот мы
руки развели, словно удивились,
И друг
другу до земли в пояс поклонились.
Наклонились,
выпрямились,
Наклонились,
выпрямились.
Ниже,
ниже, не ленись, поклонись и улыбнись.
№ 28,
30 (с.12)
|
-
Медведь.
- Да!
Коллективное
выполнение
Было -
15я.
Вышло
- ?я.
Осталось
– 8я.
Решение:
15-8=7(я.)
Ответ:
в море вышло 7 яхт.
Самостоятельное
выполнение с последующей взаимопроверкой.
|
Личностные
УУД:
положительное
отношение к проделанной работе.
Метапредметные
УУД:
умение
контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Предметные
УУД:
соотносить
свои знания с заданием, уметь решать задачи.
Личностные
УУД:
ценностное
отношение к здоровому образу жизни.
|
|
VI
2мин
|
Рефлексия.
(слайд
№10)
|
-Ну
что ж, время подсказывает нам, что пора возвращаться домой.
-
Оцените свою работу на уроке. «Проверь себя» (учебник с.13)
-Молодцы
ребята! А вот и подарки от лесных жителей! Нужны нам такие угощения?
В
жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты —
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда.
|
Самостоятельное
выполнение.
- Да!
Чтобы быть здоровыми.
|
2
Личностные УУД:
осознание
учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа
урока.
Метапредметные
УУД:
умение
делать выводы.
Предметные
УУД:
применение
новых знаний в жизненных ситуациях.
|
|
VII
2мин
|
Итог
урока.
|
-
Какой новый вычислительный приём вы научились использовать?
Мне
было интересно…
Мне
было трудно…
Сегодня
я узнал…
Я
научился...
|
|
2
|
|
VIII
|
Домашнее
задание
(слайд
№11)
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.