Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект к уроку "Общественные насекомые"

Конспект к уроку "Общественные насекомые"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока в 7 классе по теме

«Общественные насекомые-пчелы и муравьи. Охрана насекомых»



Цель урока:

познакомить учащихся с периодом жизни и инстинктивным поведением животных (на примере семьи медоносной пчелы и рыжего лесного муравья) в связи с общественным образом жизни


Задачи урока:


Образовательные:

1) формировать знания об образе жизни, приспособленности к среде обитания насекомых, относящихся к одному отряду по способу питания и месту обитания

2) развивать умения просмотрового чтения;

3) продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, презентации Power Point)


Развивающие:

1) развивать память и мыслительную деятельность учащихся,

2) развивать умения аргументировать свою точку зрения,

3) познакомить учащихся с влиянием деятельности человека на видовой состав насекомых и приспособленность их к среде обитания.

4) расширять кругозор учащихся



Воспитательные:

1) привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края.

2) показать роль насекомых в жизни растений, животных, для человека


Оборудование урока:


1) интерактивная доска(приложение 2);

2) мультимедийный проектор;

3) дополнительная литература,

4) презентация (приложение 1)




Ход урока:


I. Организационный момент, введение в тему урока.

Ребята! Сегодня вы продолжаете путешествие в удивительном мире насекомых. Тема нашего урока «Общественные насекомые-пчелы и муравьи. Охрана насекомых». Цель: Познакомить учащихся с периодом жизни и инстинктивным поведением животных (на примере семьи медоносной пчелы и рыжего лесного муравья) в связи с общественным образом жизни. (Слайд 2)

computr3

Как вы знаете цель всего курса биологии познавать и раскрывать тайны жизни во всех ее проявлениях, казалось бы насекомое жуки, пчелы, бабочки, муравьи какая тут тайна, какое чудо?

А разве это не чудо

Что уши у кузнечика на ногах

А гусеница слышит волосками

Комары крылышками

Рыба плавательным пузырем

А змея всем своим телом

И тема нашего урока, так же приоткроет страничку жизни насекомых, мы поговорим

об общественных насекомых. К ним относятся термиты, шмели, осы, пчелы, муравьи. Сообщество этих насекомых представляет собой одну большую разросшуюся семью. В семье есть отдельные группы, которые выполняют разные функции: собирают пищу, делятся ею друг с другом, ухаживают за личинками, охраняют гнездо.

computr3(Слайд 3)


II. Изучение нового материала.

1. Знакомство с пчелой медоносной.


1.1. К общественным насекомым относится пчела медоносная, домашняя (Apis millifera L.), насекомое рода пчёл (Apis) надсемейства пчелиных. Родиной пчел считают Южную Азию, откуда пчела распространилась повсеместно (от южных широт до Крайнего Севера).

Живут они в дуплах деревьев, расщелинах скал и др. укрытиях, где отстраивают восковые соты, в ячейках которых хранятся запасы пищи (мёд и перга). Уцелевший рой пчел может жить самостоятельно, без помощи человека, Это свидетельствует о том, что пчелы еще не полностью одомашнены. В начале 19 века украинский помещик Петр Иванович Прокопович впервые применил изобретенный им разборный улей. А вскоре и на Западе появились и получили широкое распространение рамочные ульи различной конструкции, которые в конце 19 века постепенно вошли в практику и наших отечественных пчеловодов.

1.2. Медоносные пчелы живут большими семьями. В каждой семье имеется самка-матка, несколько сотен трутней и до 70 тыс. рабочих пчел. Высокое развитие полиморфизма (многоформенности), выражающееся в разграничении строения тела и функций не только между самцами и самками, но и между женскими особями (маткой и рабочими пчёлами), сделало пчелиную семью биологической единицей (единым целым), где все особи взаимозависимы и не способны к самостоятельному существованию.

computr3(Слайд 4)


Используя учебник на стр. 136, попытаемся ответить на вопрос:

Каков состав пчелиной семьи?

1 ученик: Главой пчелиной семьи является матка. Это самка, которая в течение теплого времени года откладывает до 2-3 тысяч яиц, из которых, в зависимости от размера ячеек сота и кормления, развиваются рабочие пчёлы, трутни или матки.

2 ученик: Трутни – это самцы, средней величины основное назначение которых – оплодотворение самки во время роения. После того, как трутень оплодотворит молодую самку, он погибает, а от остальных трутней рабочие пчелы избавятся – они их не пустят в улей и они погибнут. Таким образом, трутни живут в улье только в теплое время года. Они не работают, не защищают семью, не могут добывать пищу самостоятельно.

3 ученик: Это бесполые самки, у которых видоизмененный яйцеклад служит жалом. Они чистят улей, собирают нектар, ухаживают за маткой и личинками, охраняют улей от врагов. Живут они только один сезон (год).

computr3(Слайд 5)


Рабочие пчелы мельче остальных членов семьи и отличаются от них рядом особенностей. На нижней стороне брюшка рабочей пчелы имеются гладкие, без волосков участки — зеркальца. На их поверхности выделяется воск. Пчелы строят из него ячейки — соты. На наружной стороне задних ног рабочих пчел заметно по одному углублению, окруженному длинными волосками,— это корзиночки. Имеются и ще­точки — широкие членики этих же ног с твердыми щетинками. При их помощи пчелы собирают пыльцу с цветков растений и помещают ее в соты. Пыльца, пропитанная медом (перга),— запас белкового корма. У рабочих пчел имеется медовый зобик — расширение пищевода. Собранный на цветках растений нектар пчелы приносят в соты. Из нектара, смешанного в медовом желудочке с выделениями глоточных желез, образуется мед — запас сахаристой пищи. На конце брюшка рабочих пчел находится зазубренное втяжное жало. Когда пчела вонзает его в жертву, то по его желобку в ранку стекает яд, вызывающий гибель мелких животных. Если пчела жалит человека, то она погибает, так как не может вытащить жало из его кожи и отрывает его с частью внутренних органов. Рабочие пчелы строят из воска соты, в которых содержат личинок. На 1кг воска требуется до 10 кг меда. Соты –удивительное инженерное сооружение, состоящее из шестигранных ячеек, расположенных двумя слоями, с входами, обращенными в противоположные стороны

computr3(Слайд 6)


1.3. Начиная с весны матка днем и ночью откладывает яйца (до 2 тыс. в сутки): в крупные и мелкие ячейки — оплодотворенные, в средние — неоплодотворенные. Вышедших из яиц белых червеобразных личинок рабочие пчелы кормят « молочком», которое вырабатывается у них в особых железах. «Молочко» получают только личинки крупных ячеек. Остальных личинок кормят цветочной пыльцой и медом. Из крупных выходят самки, из средних - самцы (трутни), из мелких – рабочие пчелы.


1.4. У пчел наблюдается разделение тру­да, и потому их называют «общественными» насекомыми. Лю­дям часто их действия кажутся сознательными. На самом же деле поведение пчел определяется не разумом, т. е. не логически­ми соображениями, которые люди им склонны приписывать. Их поведение представляет собой сложную систему полезных, при­рожденных и бессознательных действий. Все это пчелы делают автоматически при наличии определен­ных раздражителей. Следует еще раз подчеркнуть, что инстинкты представляют собой сложную цепь прирожденных безусловных рефлексов, ис­торически сложившихся под влиянием условий жизни.

computr3(Слайд 7)


1.5. С самых древних времён человек использует для различных целей продукты жизнедеятельности пчёл:

мёд,

прополис (пчелиный клей),

воск,

computr3маточное молочко (королевское желе),

пчелиный яд. (Слайд 8)

(Ребята пытаются выяснить, в чём польза этих продуктов. Выслушав рассказы их, учитель исправляет ошибки и дополняет сам.)


Закрепление знаний о пчеле медоносной.

Работа с интерактивной доской.


computr3(Приложение 2)


Заполнить таблицу «Развитие и размножение пчел»

(Учащиеся просматривают таблицу и фразы, расположенные над ней. После высказывания каждого говорящего заполняется соответствующая строка таблицы путем перетаскивания фраз световым пером).


2. Знакомство с рыжим лесным муравьем.

2computr3.1. Нельзя сегодня не сказать о еще одном «общественном» насекомом – муравье, у них тоже сложное поведение, которое и является результатом проявления одновременно действующих врожденных рефлексов, это тоже инстинкты. Известно около 10 тыс. видов муравьев. Размеры тела - 0,8-30 мм. Окраска от светло-желтой до черной. Распространены повсеместно, кроме Антарктиды и Крайнего Севера. В семье насчитывают до 500-800 тыс. и даже до 1млн особей в муравейнике. Живут большими семьями, где есть самки, самцы и рабочие муравьи. При благоприятных условиях семья может существовать 100 лет. За это время в семье сменяется много поколений: самки живут максимум 15-20 лет, рабочие муравьи – 3 года.

(Слайд 9)

Когда говорят о муравьях, то в первую очередь имеют в виду рыжих лесных муравьев. Крылья имеются у самцов и самок только в период вылета из гнезда во время размножения. У рабочих муравьев крыльев не бывает, они не способны к размножению и заняты строительством, заготовкой пищи, выкармливанием личинок и другими работами. Наиболее крупные особи защищают муравейник, их называют солдатами. Рабочие муравьи вынашивают различные функции в процессе своей жизни: собирателей пищи, няньки, солдат, хранителей жидкой пищи. Если первые 5 дней личинку кормят твердой, из нее появится солдат, если жиденькой – вылупится рабочий муравей.

computr3

(Слайд 10)


2.2. Большую часть жизни муравьи обитают в муравейнике.

Муравейник очень сложное архитектурное сооружение чаще всего конусовидной формы, размер которого доходит до 2 - 2,5м высотой. Внешняя часть муравейника - насыпная, а под ней находится основная часть - подземная. Муравейники в лесу – это гнезда рыжих лесных муравьев. У других видов гнезда бывают подземные или устроены в ходах и камерах в древесине, или сшиты из древесных листьев. В подземной части находятся сложные системы ходов и галерей, которые расположены на различных уровнях, в которых находятся личинки, куколки и самки муравьев, размножающиеся непрерывно с весны до осени. Температура в муравейнике поддерживается с помощью самих жильцов. Температуру муравьи меряют усами, которые чувствуют перепад всего в 0,25°С.





2.3. Учитель спрашивает класс, о значение муравьев в природе:

(Ученики пытаются сами ответить на этот вопрос)

  • Рыжий лесной муравей - санитар леса. 5 муравейников средней величины гарантируют здоровье целому гектару леса.

  • Добыча муравьев одного большого муравейника в сутки составляет 6500 гусениц, 28 000 куколок и 2660 бабочек дубовой листовертки, 3500 гусениц сосновой совки.

  • Рабочие муравьи – фуражиры – за лето приносят в гнездо 3-8 млн.различных насекомых, около 20 ведер сладких соков, в основном выделений тлей, и 40-60 тыс.семян различных растений.

  • Муравьи служат почвообразователями.

  • Муравьи прекрасно борются с вредителями растений, разносят семена и распространяют растения некоторых видов.

  • Муравьи служат дополнительной пищей дятлов, которые уничтожают короедов. Муравьями кормятся и другие птицы – глухари, тетерева, а в весеннюю бескормицу – синицы.

  • В наших лесах муравьи «сеют» подснежники, медуницу, звездчатку, подмаренник, чистотел, фиалку, хохлатку.

  • Мcomputr3уравьи - чрезвычайно полезные насекомые, они требуют бережного отношения, нуждаются в нашей защите и охране.

(Слайд11)


О значение муравьев в жизни человека:

  • Есть муравьи которые приносят вред жилью и здоровью человека, садам и огородам.

  • Живущие в доме муравьи портят запасы пищи, разносят некоторые заболевания.

  • Муравьи, живущие в садах, разносят тлю, чем вредят посадкам.

  • Муравьи приносят огромную пользу человеку. В медицине известен муравьиный спирт – выделения из рыжих лесных муравьев.

  • Из муравьев готовят препараты кровоостанавливающего действия.

  • Муравьиный яд уменьшает воспаление суставов, снижает боль при ревматоидном артрите.

  • Вcomputr3 яде муравьев содержатся антибиотики, эффективно убивающие грибы и бактерии, в том числе болезненные стрептококки и стафилококки – возбудители тифа, холеры, туберкулеза.

(Слайд 12)

Физкультминутка (релаксация) учащиеся встают в свободную позу и выполняют упражнения для глаз вместе с учителем.



3. Охрана насекомых.


Человек очень сильно влияет на окружающую среду (распахивает целинные степи, вырубает леса, использует ядохимикаты). Поэтому численность многих видов животных, в том числе насекомых, сокращается. Некоторые виды находятся на грани исчезновения. В связи с этим редкие виды насекомых взяты под охрану. Созданы Красные книги, куда занесены сведения об особо охраняемых редких животных. Вот несколько насекомых относящихся к III категории Красной книги Краснодарского края ( это редкие виды, которым в настоящее время еще не грозит исчезновение, но встречаются они в таком небольшом количестве, что могут исчезнуть)

computr3

(Слайд13, 14)

Здесь мне хочется вспомнить строки Расула Гамзатова.

Глаза у нас намного выше ног,

В том смысл я вижу и особый знак,

Мы так сотворены, чтоб каждый мог.

Все осмотреть пред тем как сделать шаг.

Давайте бережно и с любовью относится ко всему, что нас окружает.


III. Обобщение знаний

Беседа по вопросам:

  1. Охарактеризуйте состав пчелиной семьи и функции каждой группы пчел.

  2. Какие особенности поведения и образа жизни характерны для обитателей муравейника?

  3. Пcomputr3очему муравьев и пчел относят к общественным насекомым? Поясните их значение в природе и в жизни человека.

(Слайд 15)




IV. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

- Наш урок прошел очень плодотворно, хочется надеяться, что он вам понравился и вы всем сможете объяснить, почему пчелы и муравьи относятся к «общественным» насекомым, и показать, что их сложное поведение не является сознательным, а носит инстинктивный характер.

-computr3 Домашнее задание стр. 135-140.

(Слайд 16)






Литература:


Кузнецов Б.А. Курс зоологии. М.,ВО Агропромиздат.1999г.

Шовен Реми. От пчелы до гориллы. М., «Мир», 1965, гл. 1, 2, 3:

Щербаков Б. С. Насекомые как объект школьной работы. М., Уч­педгиз, 1999.

Фабр Ж- .Жизнь насекомых.- М., Учпедгиз, 1963. ' .

Хедстром-Ричар идр. Приключения с насекомыми. М-,-«Мир», 1967.

Яхонтов А. А. Зоология для учителя. М., Просвещение 2000

hello_html_11090369.png











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Ребята! Сегодня вы продолжаете путешествие в удивительном мире насекомых. Тема нашего урока «Общественные насекомые-пчелы и муравьи. Охрана насекомых». Цель: Познакомить учащихся с периодом жизни и инстинктивным поведением животных (на примере семьи медоносной пчелы и рыжего лесного муравья) в связи с общественным образом жизни. (Слайд 2)

 

Как вы знаете цель всего курса биологии познавать и раскрывать тайны жизни во всех ее проявлениях, казалось бы насекомое жуки, пчелы, бабочки, муравьи какая тут тайна, какое чудо?

А разве это не чудо

Что уши у кузнечика на ногах

А гусеница слышит волосками

Комары крылышками

Рыба плавательным пузырем

А змея всем своим телом

И тема нашего урока, так же приоткроет страничку жизни насекомых, мы поговорим

об общественных насекомых.

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров686
Номер материала 438007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх