Конспект урока обществознания гр.15,16
первый курс.
Тема: Преступление.
Цель урока: формирование правовых знаний о преступлении и уголовной
ответственности.
Задачи урока:
Образовательные:
·
сформировать
знания особенностей уголовного права;
·
научить
анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения
противоправного поведения;
·
показать
неотвратимость наказания за совершение преступления.
Развивающая:
·
развить
логическое мышление и речь учащихся;
·
сформировать
умение работать с нормативно-правовыми документами и анализировать их;
Воспитательная:
·
повысить
уровень правовой грамотности и культуры несовершеннолетних;
·
воспитать
уважение к праву;
·
сформировать
активную жизненную позицию.
Основные понятия:
Ответственность, уголовная
ответственность, преступление, проступок, несовершеннолетний, наказание.
Межпредметные
связи:
· история,
основы правоведения.
Оборудования и
материалы:
компьютер,
мультимедийная установка, доска, нормативно-правовые документы.
Ход урока.
1. Этап
мотивации, самоопределения в учебной деятельности (1-2 минуты)
Посмотрите
на картинки, представленные на слайде.
-
Что вы видите?
-
Какую тему мы будем изучать?
II.
Актуализация знаний. ( 1 минута)
- Является ли тема
сегодняшнего урока важной?
Тема урока, пожалуй, всегда очень
актуальна, так как история человеческой цивилизации показывает наглядно, что
человек в силу его специфической психологической структуры и ряда внешних
социальных обстоятельств не всегда может устоять перед различного рода
соблазнами и иногда уклоняется в сторону противоправного, в том числе
преступного, поведения. Преступления совершаются не только взрослыми людьми, но
и подростками. Так, в 2012 году в Челябинской области в совершении
преступлений приняли участие 517 несовершеннолетних. Ежегодно подростками
совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них
направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные
колонии. В 2012 году были преступления и в Еткульском муниципальном районе, причём
наибольшее количество уголовно-наказуемых деяний совершено на территории Еткульского
сельского поселения.
В целом нарастающая преступность
стала реальной угрозой национальной безопасности России. Решение этой проблемы
является одной из важнейших общегосударственных задач.
III. Постановка
учебной задачи (3 минуты)
Заполните, пожалуйста, столбцы
«Знаю» и «Хочу узнать» по данной теме.
(Работа индивидуальная в течение
1-2 минут)
Далее выслушиваются ответы
учащихся из раздела «Знаю», затем «Хочу узнать».
Сформулируйте цель и задачи
сегодняшнего урока, ответив на вопрос:
- Что на ваш взгляд необходимо
знать, чтобы решить проблему преступности?
Формулируются цель и задачи урока:
- выяснить, что является преступлением;
- чем отличаются преступления от
других проступков;
- как наказывают за преступления.
IV.
«Открытие нового знания» ( 7-8 мин.)
Прочитайте
понятийный ряд, представленный на слайде.
ПРОСТУПОК,
ПРАВОНАРУШЕНИЕ, ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
- Что общего между ними?
- Можем ли сказать, что они
обозначают одно и то же?
Одна из задач сегодняшнего урока
выяснить, чем данные понятия различаются и научиться распознавать где совершен
проступок, где правонарушение или преступление. Для этого проанализируем ряд
ситуаций.
Ситуация № 1. Пятиклассник Дима
приезжает каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по территории
близлежащей к школе, катается на велосипеде. Как можно расценить поведение
Димы, как проступок, правонарушение или преступление?
- Дима нарушал Устав школы, в
котором говорится, что обучающиеся не должны пропускать уроки без уважительной
причины.
Попробуем сформулировать
определение понятия проступок.
Проступок
– это нарушение правил поведения.
Ситуация № 2 Десятиклассники Саша,
Оля, и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли
в парк и распили там бутылку вина. Как можно расценить их поведение?
- Это административное
правонарушение, предусмотренное статьей Кодексом об административных
правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в
общественных местах».
- Что такое правонарушения?
Правонарушение - это
противоправное, виновное, общественно вредное деяние, за которое предусмотрена
юридическая ответственность.
Откройте
учебники на стр. 120.
- О каких видах
правонарушений здесь идёт речь? (административное, гражданское,
дисциплинарное)
Используя материал
учебника стр. 120-121, поработайте в парах и заполните таблицу виды
правонарушений.
1 ряд –
административное
2 ряд –
гражданское
3 ряд - дисциплинарное
На выполнение задания
2 минуты.
|
№
|
Вид
|
Характеристика
|
Пример
|
|
1.
|
Административное
|
Нарушение норм административного
права, норм, защищающих общественный и государственный порядок, личную
собственность и права граждан, наступает с 16 лет.
|
Нарушение правил дорожного
движения
|
|
2.
|
Гражданское
|
Нарушение норм гражданского
права, возникает гражданско-правовая ответственность
|
Нарушение условий договора
|
|
3.
|
Дисциплинарное
|
Нарушение трудовой дисциплины на
работе, дисциплинарная ответственность
|
Опоздание на работу
|
(Заслушивание ответов)
Правонарушения, характеризуются
незначительной степенью общественной опасности и посягают на отдельные стороны
правопорядка, действующие в обществе. К ним относятся дисциплинарные,
административные и гражданские правонарушения.
Ситуация № 3 Одиннадцатиклассники
Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы,
отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не
поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как
проступок, правонарушение или преступление?
Ученики. Проступком их действия
назвать нельзя, так как они противозаконны. Скорее всего, эти ребята совершили
преступление.
Учитель. Вы абсолютно правы.
Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили
вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса
Российской Федерации.
- Так что же такое преступление?
Найти верный ответ на данный вопрос
нам поможет Уголовный кодекс РФ.
Пользуясь УК РФ, запишите
определение преступления.
Преступление - виновно
совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК под угрозой наказания.
В «Уголовном Кодексе Российской
Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная
ответственность. Преступления являются самым опасным видом правонарушений. Они
отличаются от проступков повышенной степенью общественной опасности и причиняют
более тяжкий вред личности, государству, обществу. Преступления посягают на
основы государственного и общественного строя, собственность, права и свободы
граждан и влекут за собой применение мер уголовного наказания.
Игра «Верю - не верю»
Ребята, вы молодцы, славно
потрудились, а теперь мы поиграем в игру «Верю - не верю». Я буду зачитывать
вам ситуации, а вы, если согласны с той характеристикой, которую я дала –
встаете, если нет – садитесь.
Ситуация № 1. Лиза и
Ирина решили после школы отправиться в парк. Когда они туда пришли, там была
группа мальчишек, которые сказали девочкам, что они вторглись на их территорию,
что здесь гулять им нельзя, и если Лиза и Ирина не уйдут, то им придется плохо.
Я считаю, что это проступок.
Ситуация № 2. Татьяна одна поздно
вечером возвращалась домой после дискотеки. К ней подошла группа подростков, ее
окружили. Один из парней вырвал из рук Татьяны сумочку, другой сорвал с нее
золотую цепочку. Я считаю, что это правонарушение.
- Я думаю, что все подростки,
которые окружили девушку – настоящие преступники. Поднимите руку, кто со мной
согласен?
Дать верный ответ на этот вопрос
помогут извлечения из Конституции РФ (ст. 49)
(Учащиеся выясняют значение термина
«презумпция невиновности»)
Выясним:
-Кто же является участниками
уголовных правоотношений?
- В какой
форме могут совершаться преступления?
Просмотр видеоурока.
V. Первичное
закрепление
Ответы на вопросы, поставленные
перед просмотром видеоурока.
VI.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
1)
Закончить высказывания.
1. Вина
человека может быть выражена в форме… (умысла или неосторожности)
2. За
совершение любых преступлений в нашей стране уголовная ответственность
наступает с …. ( 16 лет)
3. За
наиболее тяжкие преступления уголовная ответственность может возникнуть с (14
лет)
4. Для
несовершеннолетних лишение свободы ограничивается… (10 годами)
2)
Проведение игры-активатора “Пирамида”.
-
Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе двух других.
Те двое выберут каждый себе ещё по двое игроков и т.д. Таким образом, каждый
приглашённый должен пригласить к себе ещё по два человека.
Игра
заканчивается, когда не остаётся никого, кто ещё сидит на своём месте.
Ребята
выстраиваются в “пирамиду”.
-
Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех
присутствующих со своих мест!
Вот
с такой же скоростью, словно эпидемия, распространяется и преступность.
VII. Включение
нового знания в систему знаний и повторение (7-8 минут)
Викторина
«Закон и я».
Задание № 1. Определите, к
преступлениям или правонарушениям относятся деяния:
1.
Ученик переходил улицу на красный сигнал светофора
(административный проступок).
2.
Подростки поджигали кнопки лифтов жилых домов и писали на стенах
нецензурные слова (административные проступок).
3.
Гражданка Коврова не выполняла свои договорные обязательства о
найме жилья (гражданские проступок).
4.
Компания подростков хранила, использовала и распространяла
наркотики (уголовное преступление).
5.
Гражданин Самохвалов не явился в суд для исполнения обязанностей
присяжных заседателей (административный проступок).
6.
Ответственность за данное правонарушение состояла в увольнении
работника, его совершившего. (дисциплинарная)
Задание
№2
Подбери понятие к данному
определению.
1. Собрание законов, статей, определяющих преступность
деяния (Уголовный кодекс).
2.
Решение суда______(приговор).
3.
Нарушение уголовного кодекса _______(преступление).
4.
Заключение под стражу__________(арест).
5. Денежное взыскание, мера материального воздействия,
применяемая в случаях и порядке, установленных
законом или договором.__(штраф).
6. Противоправное,
виновное, общественно вредное деяние, за которое предусмотрена юридическая
ответственность __________ (Правонарушение)
Задание
№3
Реши
тесты
1. Такое уголовное наказание для
несовершеннолетних как лишение свободы ограничено:
а) 10-ю годами; б)
15-ю годами; в) 20-ю годами; г) отсутствует совсем.
2. Уголовное право - это
совокупность правовых норм, которые регулируют:
а) общественные
отношения в процессе организации и исполнительной деятельности органов
государственного управления;
б) трудовые
отношения;
в) правонарушения
в сфере имущественных и личных неимущественных отношений;
г)
противоправность, преступность и наказуемость деяний.
3. Осуждённые
несовершеннолетние отбывают свой срок заключения:
а) в тюрьме б) в
воспитательно-трудовых колониях;
в) в пионерских
лагерях; г) на каторге
VIII. Домашнее
задание (1 минута)
Включает в себя:
- обязательную часть – параграф 16,
заполнить 3 столбец таблицы «Знаю».
- творческое задание: Составить
памятку: « Как не стать жертвой преступления?»
- индивидуальные задания.
1)Создать компьютерную презентацию
«Уголовная ответственность несовершеннолетних»
2) Узнайте из материалов газет и
журналов статистические данные о количестве и характере правонарушений,
совершенных несовершеннолетними.
IX. Рефлексия
деятельности (итог урока) (2-3 минуты)
Спасибо
за урок! Важно, чтобы полученные на уроке знания вам помогли при решении
жизненных задач.
Преподаватель
Дорошев С.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.