Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме "Местоимение. Обобщение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме "Местоимение. Обобщение"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок русского языка в 4 классе

Бобла Юлия Александровна,

учитель начальных классов высшей категории

ГУО "Гимназия №1 г. Горки"




Тема урока: Обобщение по теме "Местоимение" Цель урока: обобщение знаний о местоимении как части речи; совершенствование навыков правописания личных местоимений и правильного употребления их в речи.

Задачи урока:

Образовательные:

  • развивать умения находить в тексте личные местоимения, определять грамматические значения числа, лица, рода и падежа личных местоимений;

  • формировать навыки правильного употребления в речи местоимений 3 лица;

  • совершенствовать навыки правописания местоимений с предлогами;

Развивающие:

  • развивать умение работать в парах и группах;

  • развивать память, орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь;

Воспитательные:

  • формировать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: интерактивная доска, сопровождение урока в программе Notebook, карточки с заданиями для работы в парах и группах, карточки с заданиями для индивидуальной работы.






Слайд 2 hello_html_1682b45.png











Слайд 3

hello_html_28bf00f5.png

Слайд 3

hello_html_m5ed29ab2.png









Слайд 4

hello_html_117d86b1.pngСлайд 5

hello_html_3678d1fa.pngСлайд 6

hello_html_m6fbdf208.png

Слайд 7

hello_html_26c1132d.pngСлайд 8

hello_html_4a53da0.png



Слайд 11

hello_html_58bb5fe7.png

































Слайд 13

hello_html_m6c34b62b.png

Слайд 13

hello_html_2e468bf5.png

Слайд 14

hello_html_774cb133.png









Слайд 15

hello_html_68edd176.pngСлайд 16

hello_html_1a66f0da.pngСлайд 17

hello_html_m72ab0883.pngСлайд 17

hello_html_3e87df5c.png

Слайд 18

hello_html_2486fe20.png

Слайд 19

hello_html_m227a212.png









Слайд 20

hello_html_26b49b70.png







Слайд 21

hello_html_m55e2f55f.png

Слайд 22

hello_html_m4855b712.png

Слайд 23

hello_html_61f4d63c.png







Слайд 24

hello_html_m7d594b33.png



Слайд 24

hello_html_m291f1223.pngСлайд 25

hello_html_m2d5f164c.pngСлайд 26

hello_html_m1f884bd9.pngСлайд 27

hello_html_673018eb.png

Слайд 28

hello_html_1f4d3cf5.png

1.Организационный момент.

Учитель читает стихотворение

А. Плещеева.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.



Учитель:  Я недаром начала урок русского языка со стихотворения Плещеева о весне. Ведь приход весны улучшает настроение. Готовы работать? 

2. Сообщение темы урока. 

Пожалуйста, определите тему нашего урока, разгадав ребус «ме100 усадьба».

Если не получается, я могу подсказать вам слова синонимы к слову усадьба: вилла, имение, дача.

Сегодня мы обобщим знания по теме “Местоимение”.

3. Постановка целей, определение задач урока

Ученики совместно с учителем дополняют фразы:

  • Повторить знания о…

  • Совершенствовать умения определять…

  • Формировать навыки правописания…

Подсказки: значение местоимений, вопросы личных местоимений, роль в предложении, местоимения с предлогами, буква н после предлогов в местоимениях 3 лица.







4. «Мозговой штурм»

Ответьте на вопросы:

1.Что такое местоимение?

2.На какие вопросы отвечают местоимения?

3.Как изменяются местоимения?

4.Чем являются местоимения в предложении?

5.Как пишутся местоимения с предлогами? На протяжении урока мы с вами повторим основные правила правописания личных местоимений и постараемся применить ваши знания и умения, выполняя различные задания.

При ответах на вопросы идет переход по ссылкам к слайдам подсказкам.

































4.Минутка чистописания. Развитие речи.

Мы начали свой урок со стихов о весне и в чистописании используем первую букву этого слова.

Какие звуки она обозначает?

Запись в тетради:

Вв

Весна весенний веснянка

-Разберите слова по составу.

-Объясните значение слова веснянка.

1. Веснянки - птица проточных водоемов, взрослые особи которых появляются ранней весной.

2. Веснянки (заклички) - обрядовые календарные песни призыва весны, приуроченные к равноденствию. Прежде веснянкам приписывали магическое значение.

Распространите предложение:

Весна пришла.

Запишите и разберите предложения:

1в.- по членам предложения;

2в. - по частям речи.

Взаимопроверка в парах. Фронтальная проверка.

А с чем ассоциируется у вас слово весна?

У меня появились такие ассоциации: весна: свет, тепло, гроза, дождь, солнце, радость, счастье.

Замените эти существительные местоимениями, запишите.







Проверка. (По слайду 13)

Что общего у этих местоимений? (Формы 3 лица, ед. числа).

Чем они отличаются?

(Разные формы рода).





5.Повторение (лицо местоимения).

Выборочный диктант

- Как определить лицо местоимения,

если оно в форме, к примеру, дательного падежа?

Выпишите из стихотворения местоимения, распределяя их в таблице. Учитель читает стихотворение.

Весна в нашем селе

Юрий Саакян

Весна, ты где зимой была?

Я в речке зиму проспала,

Мы с речкою проснулись
И к вам в село вернулись.

Гляди, набухли почки,

Проклюнулись листочки,

Пичуги прилетели
И на ветвях запели,

И долгожданное тепло
К тебе, к нему, ко всем пришло!

Взаимопроверка в парах, и один человек работает на доске (слайд 13): находит ошибки в таблице.

6.Определение падежа местоимения. (Слайды 16)

Нажимаем на кубик, появляется местоимение, перетягиваем его в таблицу и проверяем.

Повторяем алгоритм определения падежа личного местоимения. Чтобы определить падеж местоимения, надо:

  • поставить к этому местоимению вопрос;

  • обратить внимание на предлог.

Один человек у доски, остальные по индивидуальным карточкам выполняют задание.



7.Физкультминутка.





8.Правила написания местоимений.

Разгадайте ребусы (Слайды 16-21).

- Подумайте, как пишутся предлоги с местоимениями.

Ответы:

  • с тобой,

  • на тебя,

  • у нас,

  • за вами,

  • ящик,

  • ябеда.

9. Исправление ошибок в тексте.

А сейчас вы будете в роли учителей. Работать будете в парах. Прочитайте рассказ, исправьте ошибки.

(Тексты напечатаны на листочках разного цвета).

1 вариант.

Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед им сидела большая лягушка. Ана только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ей лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так ани добрались до лужи.

2 вариант.

Однажды я шёл по лугу. Комне пристала ласточка. Ана кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо, кричала жалобно, словно я отнял у её птенца, и ана просила отдать него обратно. Я не понимал, что ней нужно. Я рассказал об этом деду, а он посмеялся надо мной и всё объяснил.

3 вариант.

Дать ему, дружить с им, знать её, спросить у его, зайти за ей, покормить их, сделать из его, выросли у её, брать с её, следить за ей, подкрался к им, пестрели под ими, вместе с им.

4 вариант.

Коля и Петя рисовали. К им пришла девочка. Неё зовут Надя. У её не было красок. Ани дали девочке краски. Ребята стали рисовать большую картину вместе. Картина у их вышла хорошая.

5 вариант

Живёт в хвойном лесу птица с большим носом. Пёрышки у её тёмные с пестринками. Зовут неё кедровка. С осени ана прячет шишки. Зимой достаёт изних орехи. Запасы кедровка делает в разных местах и легко них находит.

Проверка в группах.

Соберитесь в группы и сверьте свою работу с образцом. Если вы допустили ошибки, исправьте их. Оцените свою работу с помощью шкалы.



10.Хитрые вопросы

1.Какое местоимение состоит из двух предлогов? (Она)

2.Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево? (Он)

3.Какие два местоимения мешают движению на дорогах? (Ямы)

4.Сколько личных местоимений в слове “семья”? (Семь)

5.Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква)

6.Какие местоимения самые чистые? (Вы-мы-ты)

Проверка теста по слайдам: эффект «Цветной фильтр», вытягивание.

11. Тест

1.Обведи кружочком правильный ответ:

а) местоимение обозначает предмет;
б) местоимение указывает на предмет;
в) местоимение называет предмет.

2.Прочитай предложения. Вставь вместо выделенных существительных местоимения.
Отпустил (
старик)______ рыбку золотую и сказал (рыбке)_____ ласковое слово. На (старика)_____старуха не взглянула, лишь с очей прогнать (старика) ____ велела.

3.Поставь местоимения в нужном падеже. Определи падеж и лицо.

разговаривал с (ты) – ______

подошел к (мы) – _____

рассказал о (они) – ______

4.Выбери строку, где все местоимения написаны правильно:

а) подошел к ей, вышел за ним, рассказал про их

б) подошел к ней, вышел за им, рассказал про их

в) подошел к ней, вышел за ним, рассказал про них

5.Подчеркни слова, которые нужно писать раздельно:
(по)ехал (по)ней

(От)ъехал (от)него

(За)вами (за)ехал

Проверка по слайдам 23-27.

Самооценка по ключу.



Количество правильных ответов

отметка

11

10

10

9

9

8

8

7

7

6

6

5

5

4

4

3

3

2

2

1

1

-



























11.Итог, рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним задачи, которые мы поставили перед собой в начале урока.

Выполнили ли мы поставленные задачи?

Завтра мы будем проводить проверочную работу по теме «Местоимение». Как вы думаете, справитесь?

Перетяните весенние цветы в ту корзинку, которая подходит для вас.

Примечание: слева в таблице выложены слайды к программе Notebook, сам же урок сопровожден презентацией в программе PowerPoint


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме "Местоимение. Обобщение изученного". Урок сопровождается презентацией, в которой много практических заданий, ребусов,теоритических страничек для повторения и обобщения изученного, разработан тест к изученному. На уроке используются различные формы: фронтальная, работа в парах и группах, самостоятельная работа. Конспект снабжен фотографиями слайдов программы Smart Notebook, так как урок был разработан для интерактивной доски, затем преобразован в презентацию. В презентации есть заметки, которые помогут разобраться во всех эффектах и ссылках.

Общая информация

Номер материала: 491000

Похожие материалы