Конспект к уроку технологии "Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий" 2 класс VIII вид.

Еремеева Людмила Владимировна

учитель начальных классов МБСКОУ СКОШ VIII вида

г. Елец, Липецкая обл.

Урок технологии во 2 классе.

Тема. Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий.

Цель. Формировать навыки работы с бумагой и картоном.

Задачи.                                                                                                                                                    Образовательные:                                                                                                                                                                                               - закреплять навыки обработки бумаги и картона (резание ножницами, сгибание, разметка);                                                                                                                                              - формировать умение правильно распределять мышечное усилие при выполнении разрезов по длинной прямой линии и по кругу;                                                                                                                                                                                                                                                                                              - формировать представление о бумаге и картоне как о поделочных материалах;                                                                                             - закреплять знание геометрических фигур, сравнивать и устанавливать сходство и различие этих фигур;                                                                                                                                                                       - закреплять навыки работы с шаблонами, их геометрическими формами, закрепление правил обведения шаблонов геометрических фигур, правильной (экономной) разметке шаблонов на бумаге;                                                                                                                                                           - формировать навыки понимания и чтения изобразительно – графического плана;                                                                                                                                                             Развивающие:                                                                                                                                                                  -развивать умение анализировать объект с опорой на образец и по вопросам учителя;                                                                                                                                                                  - развивать память, комментирующую речь.                                                                        Воспитательные:                                                                                                                                                                         - способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма, доброты, взаимовыручки, ответственности за свои поступки.                                                                                                        Коррекционные:                                                                                                                                                                - развивать артикуляционный аппарат;                                                                                                                                             - развивать мелкую моторику рук: дифференциацию движений пальцев, мышечного усилия, координацию движения рук;                                                                                                                        - корректировать восприятие пространства (наверху, внизу, слева, справа);                                                   Оборудование: презентация к уроку, образец изделия выполненный учителем, таблица последовательного выполнения изделия, рисунок поезда, карта, индивидуальные задания, бумага, картон, шаблоны, простой карандаш, ножницы, клей,  кисточка, цветной картон, учебник.                                                                                                                                                              Словарь: аппликация.                                                                                                                                     

Ход урока.

I. Организационный момент.

Цель: организовать, заинтересовать, настроить  детей на работу на уроке.

 Подготовка и организация рабочего места.                                                                                                            - Сегодня на уроке мы снова окажемся  в творческой мастерской.  Прежде чем попасть в мастерскую, нам предстоит совершить небольшое путешествие. Перед вами на доске размещена карта будущего путешествия. В ходе урока мы будем попадать на разные станции, где вас ожидают новые открытия и интересные дела. А на чём нам предстоит путешествовать, отгадайте?

Далеко-далеко,
По железному пути,
Может этот молодец
Весь посёлок увезти. (Поезд.)

На доске появляется картинка с изображением поезда.

- Первый пункт нашего путешествия - станция «Организационная». (Слайд 2).  

(Во время путешествия учитель прикрепляет изображение поезда на нужный пункт на карте.)

- Проверяем готовность к уроку. Посмотрите, правильно  организованно ваше рабочее место, всё ли готово для работы в творческой мастерской. Отгадайте загадки и скажите, что нам понадобится для работы.

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

(ножницы)

Всех листов плотнее он,

Белый и цветной... (картон)

Разноцветные листы,

Вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки,

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

Из листов... (цветной бумаги)

Нарисует он картину
Натюрморт или пейзаж
Остроносый, тонкий, длинный,
Деревянный.. (карандаш)

Чтобы два листа скрепить,

Ты его не пожалей,

Нужно на листок налить

Липкий канцелярский... (клей)

 - Итак, для работы нам понадобятся картон, цветная  бумага, клей,  ножницы, карандаш, и шаблоны. (Слайд 3).  Все принадлежности надо разложить перед собой так, чтобы ими было удобно  пользоваться. Разложите материалы – слева, а рабочие инструменты – справа.

- Какие материалы мы положим слева? (бумага, картон).

- Какие инструменты мы положим справа? (ножницы, линейка, кисточка, клей, карандаш).

II. Актуализация опорных знаний. 

Цель: выявить и закрепить знания техники безопасной работы с материалами и инструментами. 

Повторение правил техники безопасности.

- Следующий пункт путешествия - станция «Безопасность». (Слайд 4).

Для изготовления поделки  нам понадобятся ножницы.

- Какие правила работы ножницами вы знаете? (дети называют). Проверим ваши знания правил техники безопасности при работе с этим  инструментом. (Слайд 5).

-Когда режешь ножницами, направлять их надо  концами от себя.

- При разрезании не подставляй под лезвия ножниц другую руку.

-Не держи ножницы концами вверх.

-Ножницами можно работать, только  когда  вы сидите на своём рабочем месте.

-Нельзя оставлять ножницы в раскрытом виде и класть их на неровную поверхность: они могут соскользнуть и поранить кого-нибудь и т.д.                                                                                                                                     Для изготовления поделки  нам понадобятся и клей. Проверим, как вы знаете правила техники безопасности при работе с клеем. (Слайд 6).

- Под каждую деталь, на которую наносишь клей, обязательно подложи сухой лист бумаги, тогда можно работать, не боясь испачкать стол.

- Клей нужно брать кистью или выдавливать его из тюбика понемногу.

- Равномерно наноси клей на заготовку от середины к краям.

- нельзя пробовать клей на вкус, при попадании клея на кожу рук, лица, особенно глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды.

-    Следующий пункт путешествия – станция «Знатоки»  (Слайд 7).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               – Что вы видите на картинке? (Слайд 8).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Из какого материала сделаны эти предметы? Назовите изделия, которые упаковывают в картонные коробки, бумажные конверты, подарочные пакеты?

III. Объяснение нового материала.       

Цель:  познакомить с назначением бумажной упаковки, формировать  навыки обработки бумаги и картона, понимания и чтения изобразительно – графического плана.

- Продолжим путешествие и отправимся к станции «Информационная».                    Слайд (9).                                                                                                                                         - Хотите узнать, о чём пойдёт речь на уроке? Вычеркните повторяющиеся буквы, и у вас останется слово – название того, что мы с вами будем выполнять сегодня на уроке:                                                                                                                         

 В П И Л А Л У В У К И Е Б Т У (выдаётся каждому ребёнку и появляется на экране (Слайде 10)                                                                                                                                                                   - Молодцы,  это слово - пакет.                                                                                                                                          – Кто ответит, для чего нужны пакеты? (ответы детей).                                                               (– Вы правы, пакеты нужны для того, чтобы  переносить в них разные предметы, продукты, упаковывать бытовую технику, мебель, красиво упаковывать подарки, а так же хранить в них разные  вещи.                                                                                                                                     - Сегодня мы будем изготавливать из бумаги пакет для хранения изделий.                               (Демонстрируется натуральный образец.)                                                                                                                       - Внимательно рассмотрите пакет.                                                                                                                             – Какую форму имеет пакет? (прямоугольную)                                                                                                       - Какого цвета пакет? (красного)                                                                                                                                              - Из какого материала выполнен пакет? (из картона и бумаги)                                                                                                                                                            - Чем украшен пакет? (аппликацией)                                                                                                                       - Давайте вспомним, что такое аппликация. (Слайд 11).                                                                                 Аппликация – это наклеивание кусочков картона, бумаги, ткани на поверхность рабочего листа по заранее подготовленному рисунку.                                                                                                                     –  Внимательно рассмотрите образец. Из каких элементов состоит аппликация?  (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)                                                                                                                             - Каким общим словом можно назвать эти фигуры? (геометрические)                                                                                                 - Расскажите, как геометрические фигуры расположены на поверхности пакета? В какой последовательности они наклеены? (первым наклеен треугольник, затем прямоугольник, потом квадрат и круг)                                                                                                                                                        - Что можно хранить в таком красивом пакете? (варианты детей)                                                                                - Я предлагаю хранить в нём геометрический материал для уроков математики.     

    Физкультминутка

Цель: сохранять оздоровительный режим.

Если нравится тебе, то делай так…

(Два щелчка пальцами над головой.)

Если нравится тебе, то делай так…

(Два хлопка в ладоши.)

Если нравится тебе, то делай так…

(Два хлопка над головой.)

Если нравится тебе, то делай так…

(Два притопа ногами.)

                                                                                                              Последовательность работы над пакетом.                                                                                                  – А вот и станция «Творческая мастерская».  (Слайд 12).                                                                                                                                                           – Давайте рассмотрим, в какой последовательности мы будем изготавливать пакет.                                                                                                                               1.Возьмите лист картона прямоугольной формы (Слайд 13).                                                                       2.Согните прямоугольник так, чтобы нижние углы совпали с опорными точками. Прогладьте линию сгиба.                                                                                                                                     3.Отогните лист и промажьте клеем боковые края до опорных точек.                                                         4.Согните лист по линии сгиба и прогладьте тряпочкой края. (Слайд 14).                                                5. Загните на себя верхний край заготовки. (Слайд 15).                                                                             6.Переверните пакет и наклейте геометрические фигуры. (Слайд 16).                                                     – Производить разметку геометрических фигур мы будем по специально подготовленным шаблонам. Выберите необходимые для работы шаблоны из предложенных вам.                                                                                                       (Каждый обучающийся должен выбрать из 6 предложенных фигур по одному шаблону круга, квадрата, прямоугольника, треугольника.) 

- Перед тем, как начать работу, выполним гимнастику для пальчиков.

Без пальто гулял, глупышка,

И замёрз он, как ледышка.

Чтобы пальчик отогреть,

Будем мы его тереть.

Растирают мизинец левой руки указательным и средним пальцами правой руки, затем то же самое проделывают с мизинцем правой руки.

IV. Практическая работа.  

Цель:  формировать навыки работы с бумагой и картоном, закреплять навыки экономной разметки шаблонов на бумаге, учить понимать и читать изобразительно – графический  план.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      На доску вывешивается таблица последовательного выполнения пакета для хранения изделий.

- Ребята, скажите, в какой последовательности будем выполнять поделку?

Учащиеся комментируют каждый шаг выполнения работы с опорой на таблицу.

Во время самостоятельной работы учитель пошагово выполняет изделие вместе с обучающимися,  контролирует работу детей, оказывает помощь слабым. Перед работой над аппликацией повторяются правила обводки и экономной разметки по шаблонам.

V. Анализ работ.  

Цель: учить анализировать свою работу  по наводящим вопросам учителя.   

– Какое изделие вы выполняли на уроке?                                                                                                                                                       - Какими материалами и инструментами вы пользовались в работе?                                                                                                            - Какой способ работы с картоном и бумагой использовали?                                                                             - Расскажите, как вы работали над изделием? Что делали вначале? Что потом? И т. д.                                                                                                                                                                    - Что ещё можно изготовить из картона?

VI. Подведение итогов.

Цель:  подвести итог, оценить результат деятельности  обучающихся на уроке.  

- Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа …. (Учитель даёт оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось).