Пояснительная
записка
Классный час
проводится в первом классе. Он соответствует воспитательной системе школы и
плану работы классного руководителя.
Основные
принципы отбора материала и организации деятельности учителя по обеспечению
благоприятной психологической атмосферы при проведении данного мероприятия:
·
принцип гуманного отношения к детям;
·
принцип активности (вовлечение детей в
разнообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности:
хореографическая, игровая, беседа и др.);
·
принцип учета индивидуальных
психологических характеристик личности ребенка (восприятие, память,
интровертированность и доминантность – ведомость в общении, контроль за
собственным поведением, стиль взаимодействия в общении);
·
принцип творчества и спонтанности;
·
принцип партнерского общения.
Цели:
-
вызвать и укрепить интерес детей к семейным традициям и русской культуре,
расширить представление о быте своих предков;
- развивать
творческие способности детей;
- способствовать
сплочению и развитию классного коллектива.
Задачи:
- изучение
методической литературы по проблеме;
- выполнить подготовительную
работу с детьми и педагогами (провести тематические экскурсии в школьный
краеведческий музей и Школу Искусств, подготовить фольклорно-сценические
номера и оборудование);
- привлечь родителей к подготовке
мероприятия (подготовить костюмы, провести беседы о семейных традициях,
организовать «гостеприимный стол»);
- разработать сценарий классного часа.
Мероприятие
проводится в первом классе. Количество учащихся - 19. Уровень развития
школьников в основном средний, из них 7 имеют низкий уровень развития. Трое
детей воспитываются в приемных семьях. Многие родители не участвуют в
воспитательном процессе класса. В воспитательной системе классного
руководителя, разработана отдельная программа работы с семьями и данный
классный час один из ее пунктов.
Многие
современные дети, особенно «домашние», получают почти всю информацию о жизни из
телевизора или компьютера, а не из событий и реального общения с людьми. У
детей нет достаточного жизненного опыта, нет собственного выбора, волевого
усилия, мало оценки и почти отсутствует переживание.
В данном
классном часе специально создаются ситуации, которые ребенок воспринял бы как
яркое запоминающее событие. И речь идет не только о возможности обогатить
детскую жизнь ярким праздником и веселыми затеями, а также поможет вызвать
чувства сопричастности к семейным ценностям и традициям своих предков.
Надеюсь, что
выбранная мною форма классного часа по содержанию и организации станет для
детей событием в том смысле, который обоснован М. Бахтиным как «со-бытие», как
переживание неповторимости момента единения с другими людьми, с их творчеством,
культурой народа, с природой».
В проведении классного часа
используются традиционные методики и инновационные технологии:
·
индивидуально-групповые;
·
личностно-ориентированные;
·
ИКТ;
·
творческо-игровые.
Применение их
обусловлено возрастными особенностями детей и материально- техническим
обеспечением учебно-воспитательного процесса школы.
Ожидаемые результаты:
- каждого ребенка
задействовать в той сфере, где он может себя проявить;
- углубить знания
детей о традициях и быте русской семьи;
- привлечь
родителей к воспитательному процессу через подготовку мероприятия;
- совершенствовать
навыки творческо-игровой деятельности детей;
- вызвать у детей
«со-бытие» в классном коллективе, т.е. адаптация к коллективной жизни в классе.
Сценарий
классного часа
Тема
«Семья для домовенка Кузи»
Цели:
-
вызвать и укрепить интерес детей к семейным традициям и русской культуре,
расширить представление о быте своих предков, воспитывать чувство гордости за
свою семью, уважение к прошлому;
- развивать
творческие способности детей;
- способствовать сплочению
и развитию классного коллектива.
Оборудование:
Три
стола, оформленные в фольклорных традициях, костюмы для участников, инструменты
для шумового оркестра, избушка для домовенка Кузи, обереги, колыбелька,
народная кукла, самовар, самодельные обереги (призы) для каждого ребенка, пирог
для чаепития и др. Мультимедиа.
(У
входа гостей встречают Хозяин и Хозяюшка (дети старшего возраста) в русских
костюмах с хлебом-солью)
Хозяин.
Здравствуйте, гости дорогие, званные да желанные!
Хозяйка.
Милости просим к нам в гости.
Хозяин.
Добрый день, гости дорогие долгожданные!
Хозяйка.
Мы рады видеть вас в нашем сказочном доме!
Учитель.
(читает отрывок из сказки Т. И. Александровой «Домовенок Кузя) Давно
это было. Стояла в наших краях избушка. Жила когда – то в ней семья, большая и
дружная. Старики со временем умерли, а на молодых ветры перемен налетели,
разъехались все по белу свету: кто в город, кто на стройки, даже письма друг
дружке редко пишут. Про дом родительский совсем позабыли.
Впрочем, дома
кое – кто жил:
На чердаке
ворона Галя: за трубой прячется и права качает! В подполье – мышка-норушка, что
про эти права частушки складывала; под крылечком – лягушка-квакушка, что над
этими частушками смеялась.
А в доме под
печкой – домовенок Кузя, который все это слушал.
Хорошо жили,
даже зимой, и все бы ладно было, только однажды загудели трактора, растащили
избушку по бревнышку, кому она, старая да бессемейная, нужна!
Разбежались кто
куда: мышка в поле, лягушка в болото, ворона улетела в соседнюю деревню. Хуже
всех Кузе пришлось: ни жилья, ни пенсии, попробуй докажи, что ты живое
существо, если паспорта у тебя нет!
(выходит
мальчик-домовенок, плачет)
Хозяин.
Как помочь домовенку?
Хозяйка.
Надо домовенку найти новую семью, новый дом.
Хозяин.
Ребята, а вы знаете, что такое дом?
Учитель.
Ну, вот. Мы теперь знаем что такое дом, в каждом доме живет семья и домовенку
надо найти свою семью.
Домовенок.
Нет нынче таких семей, где было бы мне хорошо!
Учитель.
Ошибаешься , Кузя, есть у нас такие семьи, 19 человек в нашем классе, 19
семей и любая рада взять тебя в свой дом. К кому пойдешь, выбирай. А давайте
– ка для Кузи станцуем.
(Песня
– танец Домовенка , Приложение1)
Учитель.
Вот наши сказочные семьи и каждая расскажет про себя. Выбирай любую! Они расскажут
о себе. А ты выбирай.
Учитель.
Эта семья расскажет нам , как они гостей встречают.
ВИДЕО
– презентация «Гостеприимство» (Режиссер: Рябухина В.П. и уч-ся 1 класса) (Приложение
2)
Учитель. А знаете ли вы, что нельзя по столу стучать ложкой
или рукой, класть локти на стол, болтать ногами, ругать еду, которую подает
хозяйка на стол?
А кто –нибудь из гостей знает, как называли стол наши предки? Раньше
стол называли «Божья ладонь» (подает нам дар) или «Сердце матери» заботится обо
всех, старается накормить и напоить.
Учитель
. Ну, как, Кузя, понравилось тебе в это й семье?
Кузя.
Да, конечно, только вот лапоточки мои совсем старые, это еще дедушка мой
плел, мне бы обувь новую справить. Есть ли и такие семьи? Привык я к
лапоточкам, не могу ходить в современных кроссовках.
Учитель.
Да, Кузя, есть семьи в которых помнят об этом. И даже могут сплести тебе новые
лапоточки.
Учитель. А вот еще
семья. Расскажите – ка нам о старинной обуви, которую наш Кузя носит.
ВИДЕО – презентация «Лапти» (авторы: Рябухина В.П. и уч-ся 1 класса)
(Приложение
2)
Учитель.
Лапти – такой оберег вешают сейчас в доме и предназначается он для Домового.
(Показываю обереги –лапти, венички).
(Оркестр
1 класса исполняет русскую народную песню «Лапти».)
Учитель.
А теперь что скажешь, Кузя? Понравилось в этой семье?
Кузя.
Очень. Но только, что это за семья, если в ней детишек нет?
Учитель.
А эта семья расскажет тебе и о том радостном событии, когда в семье появлялся
малыш, как на Руси готовились к рождению ребеночка.) (Приложение 3)
Учитель.
А любимой игрушкой была самодельная кукла
(сообщение девочки)
Отрывок
из ВИДЕО (экскурсия в Колыванский краеведческий музей)
(Приложение
2)
(девочки
поют колыбельную)
Учитель:
Вот, Кузя, какую семью выбираешь?
Кузя:
Мне везде очень понравилось. Выбираю ВСЕ семьи!
Учитель:
Я рада, что все наши семьи понравились Кузе. И хорошо, что у нас есть такие
добрые семьи, которые позаботятся о чужом ребенке, о тебе Кузя.
Хозяин.
Есть поверье: домовой в доме – добрая примета.
Хозяйка. А
еще присутствие домового означает, что живет в доме хорошая семья, где сказки
сказываются, песни поются, пироги пекутся.
Хозяин.
Кузя, а тебе понравилось как дети выступили?
Хозяйка.
И Кузя тоже приготовил для вас подарки.
Рефлексия.
Хозяин.
Семейная радость
Счастливые лица!
Хозяйка.
Желаю всем семьям
Любовью светиться!
Хозяин.
Доброму гостю – хозяин рад.
Первоклассники
поют:
1.К нам гости
пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель
варили,
Пироги пекли.
2.С малиной пирог
И с капустой пирог,
А который без
начинки-
Самый вкусный
пирог.
3.А сейчас вдвоем
Мы для вас споем,
Вы похлопайте в
ладоши-
Мы плясать пойдем.
4.Ты топни ногой,
Да притопни
другой,
Я волчком
кружиться стану,
А ты так постой.
5.Наш дружный
класс
Дружбой славится,
Приходите, гости,
чаще,
Если нравится!
Хозяин
с Хозяйкой раздают подарки детям (Приложение 4) и приглашают
всех на чай. (Дети знакомятся с подарками, Вопрос: Захотели ли вы сами сделать
такого Кузю домовенка?)
Все:
Добрый старый самовар приглашает всех на чай.
Классный
час заканчивается чаепитием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.