Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект классного часа на тему "Что такое любовь?"

Конспект классного часа на тему "Что такое любовь?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ .

ТЕМА « Что такое любовь?»

Воспитательные цели.

  1. Воспитывать уважительное отношение к нравственным ценностям.

  2. Воспитывать бережное отношение к слову, через работу с терминами и понятиями в ходе урока.


Оборудование : плакат для подбора определений к слову любовь, плакат с тестом – самопроверкой, сердечки для оценки классного часа, оборудование для игры( 2 стула ,букет цветов, кукла, коляска, шаль, шляпа).


Ход занятия.

Слово учителя: Наше занятие я хочу начать с небольшого стихотворения. Послушайте его и назовите, пожалуйста, тему нашей встречи.


Я пришел к мудрецу и спросил у него:

«Что такое любовь?»

Он сказал: «Ничего».

Но я знаю, написано множество книг.

«Вечность»,- пишут одни,

А другие, что миг.

То огнем опалит,

То растает как снег.

Что такое любовь?

Это все – человек.

И тогда я взглянул ему прямо в лицо

Как тебя мне понять:

«Ничего» или «все»?

Он сказал, усмехнувшись в ответ,

«Ничего» или «все»

Середины тут нет.

Вопрос: Какова же будет тема нашей встречи? (Заслушиваем ответы).

Слово учителя: Наш классный час, как вы уже поняли, посвящен любви, а это значит, что сегодня мы будем говорить только о любви. Об этом загадочном чувстве, которое преображает жизнь человека, делая одних великими и сильными, а других слабыми и безвольными. Любовь бывает самой разной.

Вопрос: Какой она может быть, на ваш взгляд?

Таблица 1.



ЛЮБОВЬ






Учащиеся предлагают свои определения, выходят и записывают их на плакате под лучиками.

Словарная работа с опорой на прочитанные книги.

А теперь давайте расшифруем те определения, которые вы назвали.

Нр, Настоящая любовь – любовь безусловная, та, которая лишь крепнет со временем. В каких произведениях мы встречались с такой любовью? ( Соня Мармеладова и Родион Раскольников).

Ложная любовь – та, что со временем меркнет, слабеет, умирает. Ложной любовью легко обмануться.( Нр, Элен Курагина и Пьер Безухов).

Незрелая любовь – она условна ( то есть она может быть лишь при каких-то условиях «если…», « до тех пор пока…»), переменчива, эгоистична.(Нр. Николай Ростов и Соня, Наташа Ростова и Борис).

Такая любовь может быть полезна на ранних стадиях взросления как тренировочная площадка.

Безответная любовь – любит лишь один (Дуня Раскольникова и Мармеладов).

Самовлюбленность – мифологический пример – нарцисс.

Влюбленность – Наташа Ростова и Василий Денисов.

Страсть – герои рассказа «Солнечный удар».


Слово учителя: А о какой любви мечтаете вы, какой ждете, а самое главное на какую способны? Как узнать? Предлагаю вашему вниманию небольшой тест – самооценку. Внимательно прочитайте высказывание на плакате, а сейчас подставьте вместо слова «любовь» свое имя, прочитайте высказывание еще раз, и установите, обладаете ли вы качествами истинной любви.

Тест – самопроверка (плакат).


«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине, все покрывает, всему верит, все переносит.»

Шкала

  1. не соответствую

5 – соответствую частично

10 – соответствую.



Вопрос: Во что вы оцените ваше соответствие данным характеристикам по десятибалльной шкале? Пусто этот вопрос останется риторическим, мы не будем делиться ответами, а запомним их и сделаем выводы.


Слово учителя: Мир знает истории любви длиною в жизнь: например любовь Алексея Константиновича Толстого и Софьи Андреевны Миллер, Михаила Лермонтова и Варвары Лопухиной, Ивана Сергеевича Тургенева и Полины Виардо. Свидетелями, проявлениями любви являются их письма.

Вопрос: А какими еще способами может проявляться любовь, как мы можем ее увидеть, услышать, ощутить?

(Стихи, картины, поступки, рассказы).

Игра «Музей восковых фигур мадам Тюссо»: Еще одним прекрасным проявлением любви является скульптура. И сегодня я хочу пригласить вас в музей восковых фигур мадам Тюссо. Но чтоб туда попасть, мне понадобится ваша помощь. Поможете? Тогда я попрошу 2 юношей и 3 девушек выйти за дверь и дождаться моих инструкций.

Приглашаю первую пару и прошу их изобразить скульптуру на тему любовь.

Приглашаю еще одну девушку и сообщаю, что она в музее восковых фигур мадам Тюссо, перед ней скульптура на тему любовь, которая, на мой взгляд, устарела, предлагаю вообразить себя скульптором и переделать статую. Участники выполняют требования скульптора, меняют позу. А теперь я предлагаю вам занять место партнерши.

Затем приглашается следующий юноша ,побывав в роли скульптора, он займет место партнера, затем девушка ,займет место партнерши.

А теперь аплодисменты актерам.

Вопрос: Мы поговорили о том, какой бывает любовь, как она может проявляться. А что же такое любовь?

Обсуждаем ответы.

Нр. Любовь – это бескорыстное желание добра другому человеку и стремление к единству с ним. Настоящая любовь всегда выражается в поступках, а не только в словах.

Вопрос: Как вы думаете, а возможна ли неромантическая дружба между юношей и девушкой? (Обсуждаем варианты).

Работа в группах .Обсуждение ситуации.

3 группы , 3 человека показываю т сценку. Затем обсуждаем – какая любовь была показана, какие советы можем дать участникам.

1 группа. Аня ,Таня ,Ваня.

Аня и Ваня прощаются.

Ваня: дорогая, сегодня я весь вечер буду готовиться к экзамену, увидимся завтра вечером.

Аня: Очень жаль, до встречи. (Уходит)

Ваня (звонит по телефону). Таня, я сегодня абсолютно свободен, сказал своей, что готовлюсь к экзамену. Погуляем?

Таня: Хорошо, заезжай за мной.

Вопрос: Что вы посоветуете каждому из героев?

Итоги занятия: Спасибо за вашу работу. Я благодарю вас за откровенный разговор и прошу высказать свое мнение. На ваших столах лежат сердечки. Выберите сердечко того цвета, которое передает ваше впечатление от нашего классного часа. Если вы считаете, что разговор был для вас важен, нужен – поднимите красное сердечко.

Если вам понравились лишь отдельные моменты – сердечко зеленого цвета.

Если разговор вас не затронул – фиолетового.

Краткое описание документа:

      Конспект данного классного часа я написала для проведении открытого мероприятия в группе девушек - портных.

      В конспекте прописаны воспитательные цели.

      Указано оборудовоние, необходимое для проведения мероприятия(плакат с текстом цитаты, стулья для игры, букет цветов, кукла, шаль, коляска и шляпа, сердечки разного цвета для рефлексии)

Мероприятие рассчитано на один урок.

       Этапы классного часа. Организационный момент (приветствие), слово учителя, вопросы к группе, работа по таблице №1, словарная работа с опорой на прочитанные книги, работа с цитатой из Библии, беседа и игра "Музей восковых фигур мадам Тюссо", и в конце подведение итогов.

      Я считаю, что данное мероприятие стоит проводить в старших классах, когда подобная тема уже очень актуальна для аудитории.

 

Общая информация

Номер материала: 326042


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»