Конспект
классного часа
«Здоровьесберегающие
технологии. Рисуем музыку»
Выполнила:
Орлова Татьяна Аркадьевна,
учитель
изобразительного искусства,
высшая
квалификационная категория
МАОУ
СОШ № 58
п.
Мулино Володарского района
Нижегородской
области
2014
год
Классный
час в 5 классе на тему
«Здоровьесберегающие
технологии. Рисуем музыку»
Цель:
Научить детей давать выход негативным эмоциям без угрозы для других людей.
Оформление
класса: Портрет Клода Дебюсси, драпировка на
доске (стилизованное небо). ТСО: музыкальный центр.
Ход
классного часа:
Учитель:
Здравствуйте! Сегодня у нас необычный классный час. У
вас прошло 4 урока, вы, наверное, устали немного, может быть, вас кто-то обидел
или у вас отчего-то испортилось настроение. Поэтому сейчас проведём небольшое
занятие арт-терапией.
Арт-терапия – это лечение искусством, т.е. живописью, музыкой,
танцами и т.д.
Благодаря занятиям арт-терапией, вы научитесь «выпускать пар» –
давать выход агрессивности и другим негативным чувствам без угрозы для других
людей. Вам легче будет осознавать свои собственные мысли и чувства, легче
понимать причину и следствие своих поступков и учиться принимать решения
осмысленно.
Сегодня мы познакомимся с французским композитором, пианистом и
дирижером, родоначальником импрессионизма в музыке. Это Клод Ашиль Дебюсси.
Творчество Дебюсси отмечено яркой самобытностью, тонкой звукописью, богатством
красок. Более подробно с творчеством этого композитора вы познакомитесь на
уроках музыки, у нас сегодня другая цель.
Среди
симфонических произведений Дебюсси выделяются своим ярко живописным колоритом
«Ноктюрны». Это три симфонические картины, объединенные в сюиту не столько
единым сюжетным, сколько близким образным содержанием: «Облака», «Празднества»,
«Сирены».
Первый
ноктюрн — «Облака», который мы сегодня послушаем — это неподвижный образ
неба с медленно и меланхолически проходящими и тающими серыми облаками;
удаляясь, они гаснут, нежно оттененные белым светом». Как видно из авторского
пояснения, а еще более из самого сочинения, основная художественная задача для
композитора заключалась здесь в передаче средствами музыки чисто живописного
образа с его игрой светотеней, богатейшей палитрой сменяющих друг друга цветов,
— задача, близкая и художнику-импрессионисту.
Музыка
этого «ноктюрна», написанного в свободно трактованной трехчастной форме,
выдержана в нежных «пастельных» тонах, с мягкими переходами от одной
гармонической или оркестровой краски к другой, без ярких контрастов, без
заметного развития образа. Скорее возникает ощущение чего-то застывшего,
меняющего лишь изредка оттенки.
Эту
музыкальную картину можно вполне сравнить с некоторыми пейзажами, например
Клода Моне, бесконечно богатыми по гамме красок, обилию полутеней, скрадывающих
переходы от одного цвета к другому.
Попробуем
нарисовать музыку.
Садитесь
поудобнее, можно прикрыть глаза и, слушая музыку представить эти облака.
(Звучит музыка)
Каждый
представил свои облака – форму, цвет. Сейчас вы ещё раз будете слушать этот
ноктюрн, и рисовать, т. е. рисовать свои чувства от прослушанной музыки, что
она вам навеяла. Рисовать можно в свободной форме, только обязательно красками,
можно использовать технику рисования по мокрой бумаге, где один цвет будет
плавно переходить в другой.
(Дети рисуют, учитель читает стихотворение или можно
дать ребёнку заранее и тогда стихотворение читает ученик))
Денис Горющенко
- Стихи про облака
Белые-белые,
легкие-легкие
В небе глубоком плывут облака.
Ждут впереди их страны далекие,
Будет дорога у них не легка.
Вот ненадолго остановились
Там, где под ними плещет река.
Чистой водою умылись, напились,
Живительной влагой наполнив бока.
Дальше поплыли и очутились
Над степью, ждущей водицы глотка...
Ливнем пролились и...испарились...
Небо покинули облака!
Что же, исчезли? Да нет, посмотрите!
Радуга вспыхнула, а над ней -
Легкие-легкие, нежные-нежные
Перышки облачных лебедей!
Так и плывут через страны, столетия,
Соединяя эпохи, века,
Легкие-легкие,
Белые-белые,
Нежные, вечные облака!
Учитель:
Облака плывут по небу, и наша доска превращается в
стилизованное небо, на котором появятся облака, которые вы нарисуете.
Прежде
чем принести свои работы, посмотрите у вас на парте лежат солнышки. Если вам
занятие понравилось – приклейте красное (улыбающееся) солнышко, если вам было
не очень интересно – приклейте желтое солнышко, а если вам занятие совсем не
понравилось, то ваше солнышко позеленело от злости.
Я
наблюдала за вами, как вы рисовали, это был замечательный творческий процесс.
Послушали хорошую музыку, занятие близится к завершению – у меня прекрасное
настроение и на наше стилизованное небо я помещаю своё красное солнышко.
В
завершении давайте дружно споём песенку про облака.
В
заключение нашего классного часа хочется пожелать вам, чтобы вы использовали
приёмы арт-терапии в своей повседневной жизни. Иногда можно просто послушать
хорошую музыку, иногда что-то порисовать, иногда потанцевать.
Всем
спасибо, до свидания!
Список литературы
Практикум
по арт-терапии. Под ред. А.И. Копытина. СПб., 2000.
Психотерапевтическая
энциклопедия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб., 1999.
Лебедева
Л.Д. Арт-терапевтические занятия. Начальная школа, № 5, 2001.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.