Инфоурок / Математика / Презентации / Конспект, комментарии к уроку "Уравнение" в среде Smart Notebook
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект, комментарии к уроку "Уравнение" в среде Smart Notebook

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_3c93ab82.gifhello_html_5b8ba7b4.gifГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Надеждино муниципального района Кошкинский Самарской области







Комментарии к плану-конспекту

урока по математике в 5 классе

и электронных учебных материалов

в среде SMART Notebook

по теме:


« УРАВНЕНИЯ»











Выполнила:

Романова Татьяна Александровна,

учитель математики ГБОУ СОШ с. Надеждино

м.р. Кошкинский Самарской области









Октябрь. 2013г.







Предмет


Математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Уравнения, 1 урок (40 минут)

Базовый учебник

Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Издательство МНЕМОЗИНА. Москва 2013


Цель урока: способствовать развитию прочных умений и навыков решения уравнений и задач с помощью уравнений;


Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

сформировать представление об уравнении как равенстве с переменной; ввести в речевую практику понятия: «равенство», «верное и неверное равенство», «уравнение», «корень уравнения»; решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

- создать условия для развития логического мышления, памяти, внимания, навыков самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля, формировать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся;

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам уравнения; представлять информацию в виде алгоритма, выбирать способы решения уравнений в зависимости от условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Педагогические технологии: Обучение в сотрудничестве, компьютерная технология, личностно-ориентированный подход в обучении, здоровье-сберегающие технологии.

Методы урока: логические, частично-поисковые, контроля и самоконтроля.

Формы учебной работы: групповая, индивидуальная, коллективная.


  1. этап. Актуализация знаний.

Цель: учить оперировать знаниями, развивать критическое мышление, подготовить учащихся к деятельности на основном этапе урока

Результативность: формирование познавательной компетентности.

Ну-ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку пять.

Учитель: Тема нашего урока «Уравнение». …. Исходя из названия темы, чем мы будем заниматься на уроке?.. А что для этого надо знать?... (Учитель стимулирует учащихся к высказываниям и подводит их к постановке цели учебной деятельности). Отгадайте, кто сегодня у нас в гостях? (включается видиоролик «Буратино» по гиперссылке) Буратино и Мальвина! Они приготовили для вас задания. Устный счет….

Учитель: Посмотрите на весы, находящиеся в равновесии. Как вы думаете: сколько весит арбуз? ...

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Постановка проблемы урока.

hello_html_m30fbd719.png

1.Титульный рабочий слайд, необходим для постановки цели учебной деятельности. Нужно щелкнуть ЛКМ по появляющейся при вращении надписи «У нас в гостях», чтобы включилась ссылка на видиофрагмент «Буратино»


hello_html_m4fe82974.png

2.

Необходимо перенести числа в кружочках (ответы к действиям) в результативные овалы.

hello_html_m4d024c8b.png

3.

Возможные ответы клонированы, так могут повторяться. Необходимо перенести их на место.

hello_html_47c8356c.png

4

Чтобы записать верное равенство по рисункуунжно

1.Чтобы сработала анимация щелкнуть мышью по арбузу (проявиться буква х)

2. перенести клонированные гири в равенство

hello_html_3168726e.png

5

Проявится выражение «х=3»


Учитель: что мы составили?...

hello_html_m3776e4a8.png

6


Проявятся планки-выноски.

Можно использовать затемнение экрана, для выделения корня уравнения.




hello_html_m55eba71e.png

7

Что бы проверить ответ на поставленный вопрос, необходимо за «стрелочки» перенести фигуру с текстом справа налево.


Ссылка «на объект»: прямоугольник для перехода на цифровой образовательный ресурс «Определение уравнения и правило его решения. И1»

hello_html_11fc379f.png

8

Составить правило перетаскиванием необходимых слов.


hello_html_m234743c1.png

9

Необходимо при решении уравнений перенести клонированные известные компоненты из первой строки во вторую.

Затем убрать кружочек с вопросом в сторону, чтобы проверить ответ. Корень второго уравнения записать пером.

hello_html_15ad3da2.png

10

Путем переноса уравнений ( или рисованием стрелочек) выстроить соответствие

hello_html_6cabdba0.png

11

Рабочий слайд. Не обходим для

  1. Перехода на цифровой образовательный ресурс. «Решение уравнений» по ссылке на «объект»:

  2. Организации групповой работы.

hello_html_5a24639a.png

12

Включить музыку нажатием на объект «Буратино» или «физкультминутка».

Для организации «гимнастики для глаз» щелкнуть мышью по бабочкам, чтобы включилась анимация вылета.

hello_html_c4d04c0.png

13

Дети пером исправляют ошибки, допущенные Буратино.


Ответы можно сверить сдвигая «шторку» слева на право

Обсуждают в группах ответы на поставленные вопросы. Осуществляется самоанализ решенных уравнений. Слайды 11, 13 мотивируют на высказывание своего мнения, на анализ и сравнение своих ответов с результатами других детей. Формируются познавательные УУД: выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов, установление причинно-следственных связей.

2 этап. Решение задач.

Цель: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний.

Результативность: формирование познавательной самообразовательной, социальной компетентностей.

Учащиеся должны сделать вывод: Неизвестное в задаче берем за х и составляем и записываем уравнение…

hello_html_710307ae.png

14

С помощью «шторки» проверяем составленное уравнение.

Можно пером записать решение уравнения.

hello_html_mae9e0b4.png

15

Выполнить задание пером справа от рисунка.

Можно использовать волшебное перо при анализе выполнения задания.

Формирование знаково-символические действия, включая моделирование. Выполнять задания по учебнику….

3 этап. Закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель: закрепить знания учеников, формировать умения проверять, слушать

Результативность: формирование коммуникативной и познавательной компетентностей, развитие индивидуальных способностей, контроля и оценки процесса и результатов деятельности. Развитее навыков самостоятельной работы. … Учащиеся делают вывод на поставленную проблему…

hello_html_m221ab6e1.png

16

Выполнить задание пером справа от рисунка.

Сверить полученные корни уравнений с ответами, раскрыв их переносом влево за стрелочки.




4 этап. ИТОГ УРОКА. Рефлексия.

Результативность: формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию. Групповое выполнение теста, контроль и оценка усвоения полученных знаний.

hello_html_m62a3f156.png

17

Правильный ответ №3. Щелкнув по нему левой кнопкой мыши, мы перейдем на слайд №18 «Правильно»

Если мы выберем любой другой ответ, то перейдем на слайд №19 «Подумай еще»

hello_html_66eeaeb8.png

18

Для перехода к следующему вопросу касаемся объекта «Далее»

hello_html_m7b67495a.png

19

Для возврата к данному вопросу касаемся объекта «Далее». Вернемся на слайд №17

hello_html_6ce42ac7.png

20

Аналогичная схема действия. Правильный ответ №2.

hello_html_22912180.png

23

Рабочий слайд


Домашнее задание выполнить в сети интернет по ссылке…

hello_html_4be192a5.jpg

25

На слайде №24 данная картинка (без анимации) – разрезанная. Её нужно сложить как пазлы. И перейти на следующий слайд ( №25).


Краткое описание документа:

Коментарии к презентации в среде Smart Notebook по теме "Уравнения" для 6 класса. Презентация предназначена для воспроизведения и работы на интерактивной доске. Коментарии помогут учителю определится с функциями анимации слайдов презентации.

 Деятельностная  цель  урока: формирование способности учащихся к новому способу действия.

 Цель  урока: способствовать развитию прочных умений и навыков решения уравнений и задач с помощью уравнений.

 

с помощбю данного ЭОР сформировать представление об уравнении как равенстве с переменной; ввести в речевую практику понятия: «равенство», «верное и неверное равенство», «уравнение», «корень уравнения»; решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

 

 

Общая информация

Номер материала: 151686

Похожие материалы